關于醫(yī)學院校計算機基礎教學研討論文

　　1、醫(yī)學院校計算機基礎課程改革對策

　　1.1、重視計算機基礎課程教學內容建設

　　醫(yī)學院校計算機基礎教學內容應當充分體現學科專業(yè)特色，不僅要培養(yǎng)學生對計算機的基礎操作應用能力，而且還需要注重培養(yǎng)學生利用現代信息技術進行醫(yī)學科研、臨床應用、輔助治療、輔助診斷、醫(yī)院管理、藥物分析等的能力。教學過程中選用的教學實例應該更加符合醫(yī)學專業(yè)的特點，與時俱進、及時更新。學校在進行計算機基礎課程教學改革的過程中，應當在教學內容中適當添加動畫制作、圖像處理等內容，以滿足醫(yī)學專業(yè)的需要。

　　1.2、改進教學方法，提高實際教學質量

　　1.2.1、充分了解學生的計算機水平

　　由于學生的計算機應用能力差別較大，在教學開始前應充分了解學生的計算機水平。以臨床醫(yī)學專業(yè)開設計算機基礎教學課程的A、B兩班�？茖W生為研究對象，利用問卷調查的形式及學生自我評價形式對學生目前計算機應用水平加以初步了解，A班學生共28人，B班學生共32人。通過這次問卷調查及自我評價，發(fā)現學生對計算機知識有一定的了解，但是還不能熟練運用，使用計算機大多是進行游戲、網購、網聊，真正用來學習的很少，其中部分學生對計算機知識了解較少。

　　1.2.2、合理設置教學內容

　　教學內容的設置應符合學生計算機應用的實際水平，使學生經過努力能夠完成學習任務并提高計算機應用能力。從對A、B兩班的調查結果來看，學生的計算機應用水平大致處于3個不同層次，本文以中等水平的學生為例，設置課程任務，具體內容如下。首先，要求學生運用視頻資料回顧教學過程中計算機裝機過程及相應配置的課程內容，讓學生學習搜索引擎的使用，要求他們利用互聯網搜索引擎搜索計算機配置訂單，并提高搜索效率。通過課后對學生作業(yè)檢查的結果來看，大部分學生初步掌握了搜索引擎的使用方法，能夠基本完成作業(yè)要求。其次，在教學過程中初步介紹在我國醫(yī)療衛(wèi)生領域中運用最為廣泛、使用最為深入的管理系統(tǒng)———醫(yī)院信息管理系統(tǒng)（HospitalInformationSystem，HIS），這個系統(tǒng)是我國大部分醫(yī)院正在使用的系統(tǒng)。為了使學生對該系統(tǒng)有進一步了解，在授課過程中同步開放安裝醫(yī)院信息管理系統(tǒng)的學校醫(yī)學信息模擬實驗室。在教學過程中給學生留部分自由活動時間進行角色扮演，幫助學生進一步了解、熟悉計算機基本操作及醫(yī)院信息管理系統(tǒng)的應用流程。通過開放模擬實驗室，讓學生身臨其境，有效地幫助學生鞏固已掌握的知識，并為下一階段課程的學習打下良好的基礎。再次，在計算機基礎教學后續(xù)課程中對Office、醫(yī)學圖像處理、Flash動畫制作、網站建設教學模塊課程任務進行如下設置：可以引導學生利用互聯網搜索引擎搜索國內不同省市的綜合性“三甲”醫(yī)院，并記錄相關搜索結果。中等計算機應用水平的學生在以往計算機基礎課程中大多已經初步掌握了Word軟件的基本使用技巧，因此，在教學過程中，教師應將講解重點放到文檔頁面排版等一些實用性較強的模塊操作上來，課后學生根據教師對Word軟件的講解，整理搜集內容，形成文檔，并發(fā)送至教師郵箱。由于我國綜合性“三甲”醫(yī)院的數量眾多，因此，應按照區(qū)域進行劃分，根據區(qū)域的不同對學生進行編組，不同學生負責不同區(qū)域綜合性“三甲”醫(yī)院的搜集工作，并對自己所屬區(qū)域范圍內醫(yī)院網站的綜合建設情況進行講解、評價。最后，在教學中應加強對PPT、Excel等軟件的講解，要求學生利用PPT、Excel完成部分醫(yī)學課程內容的匯報及統(tǒng)計。

　　2、結語

　　醫(yī)學院校的計算機教學具有非計算機專業(yè)教學的特點，還具有醫(yī)學教育的特殊性，因此，在醫(yī)學院校進行計算機基礎教學改革勢在必行。課程改革是一個長期、復雜的過程，因此，需要在教學過程中不斷進行研究、探索，同時，還需要結合學校的實際情況加以適當調整，比如加大對教學硬件的投入，增開選修課等，這些都是提高醫(yī)學院校計算機基礎教學質量的方法。近年來，計算機技術已普及并快速發(fā)展，計算機基礎課程體系應及時體現這一動態(tài)變化，應緊跟計算機技術發(fā)展的潮流，循序漸進、逐步改革�？偠�言之，醫(yī)學院校的計算機基礎教育課程應與時俱進。

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