淺談高職院校漢語言文學教學的幾點思考論文

時間：2024-10-10 06:24:11 語言文學畢業(yè)論文我要投稿

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　　【論文摘要】隨著社會經濟的發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，在教學過程中理論與實踐同等重要。然而高職院校的漢語言文學教育專業(yè)在課程設置上通常突出專業(yè)基礎理論課的地位多，實踐教學的課時卻相對很少。面對這種理論課程與實踐課程不平衡的尷尬處境，應該針對高職院校在教育地位和教學過程中存在的問題，嘗試從課程設置，教學技能、培養(yǎng)目標等方面進行思考，加強高職院校漢語言文學專業(yè)實踐教學的途徑和方法，以期提高學生的漢語言文學實踐教學能力。開創(chuàng)理論與實際相結合的教育教學模式，更能適應社會的快速發(fā)展，將會為未來教育教學模式帶來一股新的氣象。

淺談高職院校漢語言文學教學的幾點思考論文

　　【論文關鍵詞】高職院校漢語言文學實踐教學思考

　　漢語言文學作為中國傳統(tǒng)教學課程中的重要學科，在教學和學習的過程中是重點教育的對象，而在中國傳統(tǒng)的教育模式中，往往注重理論的研究而忽視實踐的訓練。高職院校在教育中的地位和作用是不可小覷的，甚至是承上啟下的。所以，對于高職院校的漢語言文學專業(yè)實踐教學教育是值得深思和研究的，不能只偏重于理論教學，更應該在理論的基礎上加強實踐教學的途徑和方法，對于實踐教學教育進行思考，爭取理論與實踐并重，全面發(fā)展?jié)h語言文學的理論與實踐教育模式，適應現(xiàn)代社會嚴格的用人單位的選才要求，也為今后漢語言文學的全面長遠發(fā)展提供更好地發(fā)展前景。

　　一、高職院校漢語言文學的教育背景

　�。ㄒ唬└呗氃盒h語言文學專業(yè)的教育缺點

　　我國高職院校的教育存在著一定的缺點，就漢語言文學專業(yè)來說，專業(yè)基礎的理論知識過多，相較而言，實踐教育課程卻非常少，導致多數(shù)人偏重于理論教育而忽略了實踐教育。

　　從而在面對社會用人單位時顯得底氣不足，被挑剔，甚至被淘汰。更何況，高職院校的教育教學在中國教育中的地位相當重要。故而，在高職院校漢語言文學教育實踐教學的過程中，應思考力圖革新，思考研究出新的教育途徑和方法，在充分學習理論教育教學的基礎上，開發(fā)實踐教育教學的模式，達到理論與實踐并重。

　�。ǘ└呗氃盒h語言文學專業(yè)的重任

　　高職院校的漢語言文學教育承擔著培育新型人才的重任，是中國教育最重要、最直接的部分。為我國的教育事業(yè)和社會用人單位輸送大量的人才，是中國教育之關鍵。因此，搞好高職院校的漢語言文學教育是勢在必行的，而高職院校的漢語言文學教育的實踐教育能力是必不可缺的。在經濟發(fā)展迅速的當今社會，競爭越來越激烈，各個用人單位的選才標準也越來越苛刻，只有不斷創(chuàng)新，不斷進步，努力發(fā)展成為理論與實踐相結合的多方面人才，才能不被淘汰。

　　二、高職院校漢語言文學專業(yè)教育實踐教學的意義

　�。ㄒ唬┈F(xiàn)代社會發(fā)展的需求

　　隨著當今社會經濟的快速發(fā)展，各種各樣的職業(yè)都對綜合素質要求越來越高，全能型人才的需求越來越大，因此要求我們在各種教育學習中學會理論與實踐相結合，全面提高。應對大數(shù)用人單位的需求，改變傳統(tǒng)的教育教學模式，為適應社會需求做準備。

　�。ǘ﹤鹘y(tǒng)教育教學模式的落伍

　　社會經濟在快速發(fā)展，時代在進步，人們的思想觀念在轉變，傳統(tǒng)的教育教學模式已經不能跟隨時代的腳步，已經與當下的社會發(fā)展相脫節(jié)，不能適應當今的社會現(xiàn)狀。單單依靠傳統(tǒng)留下來的東西已經無法滿足現(xiàn)今社會發(fā)展的需求，不但無法促進先進社會的發(fā)展，甚至可能會阻礙當下社會快速發(fā)展的現(xiàn)狀。在這種情況下，急需我們對存在著的問題進行思考研究，力求創(chuàng)新，改變思想觀念，轉變模式，尋求與當今社會發(fā)展相適應的教育模式。

　　三、如何提高高職院校漢語言文學專業(yè)的教育實踐教學技能

　　（一）摒棄傳統(tǒng)觀念，突出實踐教學

　　高職院校漢語言文學專業(yè)的教育教學過程中，學生處于主體地位，教師則處于教學的主導地位。主體是實踐教學的中-心，主導必須圍繞這個中心做好工作。教師在傳授傳統(tǒng)知識技術的基礎上，必須搞好實踐教學的引導工作，淘汰落后陳舊的傳統(tǒng)觀念，加強自身知識和技能的擴展和更新，充實豐富的專業(yè)知識，學習專業(yè)的技術和教學方法，教授于學生科學而實用的學習途徑和方法。而學生作為主體，更應該積極配合教師的教育傳授方法，用于接收新的專業(yè)知識，善于創(chuàng)新，為開創(chuàng)新的教育教學體系做好充足的準備。

　�。ǘ┙⑦m應時代需求的實踐與理論結合的教學體系

　　高職院校漢語言文學專業(yè)的實踐活動包括教育見習、試講、實習，教學課程根據(jù)教學計劃和大綱需要所進行調查、訓練。在課程的安排上，保證學生的理論課程與實踐課稱的比例達到1：1，為學生提供足夠的實踐訓練內容和時間。加強漢語言文學專業(yè)“讀、說、寫、用”四大板塊的實踐應用。同時應該強化漢語言文學實踐教學的管理，規(guī)范實踐教育教學方法，使其科學化、合理化。

　　四、實踐教學的發(fā)展前景與作用

　　（一）適應現(xiàn)代社會發(fā)展需求

　　高職院校漢語言文學教育實踐教學的實現(xiàn)將會為當下社會中更多人員提供全面發(fā)展的機會，為更多用人單位輸送綜合型人才。這不僅僅是一種單純的教育模式革新，也是人們對傳統(tǒng)的對抗和對創(chuàng)新的研究與探討，適應不斷發(fā)展改變的經濟社會。社會需要的不是傳統(tǒng)老套，而是創(chuàng)新能力，能跟隨社會時代的步伐，才不至于被淘汰。

　�。ǘ╅_創(chuàng)新的教育實踐教學模式

　　高職院校漢語言文學教育實踐教學的實行，將會形成比較完善的課程教育體系，為研究探索中小學生的語文教學，構筑高職院校漢語言文學專業(yè)的實踐教育教學提供好的一個平臺。也為新模式的教育實踐教學養(yǎng)成良好的風氣，作為此類良好成果的實例。

　　總之，為順應當今社會的發(fā)展趨勢，高職院校漢語言文學專業(yè)的教育實踐教學勢在必行，對于各個方面的發(fā)展需求都是有利無害的。任何事情，只注重理論發(fā)展是不可取的，理論與實踐相結合才是最好、最有效的途徑和方法，只有理論與實踐并重才能更好、更快、更平衡的迅速發(fā)展。

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