教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用效果評(píng)價(jià)論文
教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用效果評(píng)價(jià)
【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的舊思想品德是政治教育的重要目標(biāo)。目前，隨著新課改的的發(fā)展，在思想教學(xué)中的要求也有很高的要求，現(xiàn)在初中思想教育中案例教學(xué)已經(jīng)成為教育的主流，通過結(jié)合理論和生活實(shí)際，讓學(xué)生更深入的了解，提高學(xué)生的收集、運(yùn)用、整合信息的能力，讓學(xué)生能有思考能力和促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展，在新課改的前提下，學(xué)生是學(xué)校教育的主體，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也越來越關(guān)注。案例教學(xué)由此營運(yùn)而生，通過案例教學(xué)不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以幫助學(xué)生深入的了解，提高學(xué)生自主分析能力。本文主要是介紹了案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用以及詳細(xì)分析案例教學(xué)，提出一些建議和策略方法。
【關(guān)鍵字】案例教學(xué) 政治教育 初中 策略
前言
在新課改的基礎(chǔ)上，為了加強(qiáng)初中政治教育的水平，就要打破傳統(tǒng)的思想教育方式，不能只局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法和理念相結(jié)合。教師可以通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)引進(jìn)案例教學(xué)的模式。利用生活實(shí)際相關(guān)的案例在課堂上進(jìn)行教學(xué)，既能破除傳統(tǒng)的說教模式課堂，又可以提高學(xué)生的興趣能力。減少生活與理論的差距，提高案例教學(xué)在政治課堂上教學(xué)效益。
一、初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┙虒W(xué)模式單一
傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，教師采取的是說教模式的課堂，學(xué)生作為主體的地位被抹殺，學(xué)生輪為抄筆記的機(jī)器，學(xué)生的主動(dòng)性得不到激發(fā)，在枯燥乏味的課堂中調(diào)不起學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，不能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以改變教學(xué)方法迫在眉睫[1]。
�。ǘ┙虒W(xué)效果不理想
政治課堂本來就比較枯燥，帶有說教性，然而教師采取的又是乏味的教學(xué)模式，無法帶動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治課中的內(nèi)容不夠了解，學(xué)生的綜合能力達(dá)不到教學(xué)水平，所以政治教學(xué)效果非常不理想。
二、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)中的案例選取
在政治初中案例教學(xué)中選擇案例是政治教育的第一步，在選擇案例是需要注意什么呢？一是與時(shí)代同步，案例要跟緊時(shí)代的步伐，政治的知識(shí)與案例都需要具備實(shí)效性，盡量避免選擇過時(shí)的.老案例。二是案例選擇時(shí)，要突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，要與教學(xué)內(nèi)容貼近，使課堂教學(xué)進(jìn)行時(shí)案例更貼近教材主題[2]。例如，在初中政治教育課本中的誠信這一課，可以利用現(xiàn)在相關(guān)的名人成功的案例，同時(shí)也可以采用故事的方式，但是內(nèi)容一定要結(jié)合教學(xué)知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，不能脫離教材內(nèi)容，不然會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致課堂教學(xué)無法進(jìn)行。
�。ǘ┏尸F(xiàn)案例
案例是各種各樣的，可以是視頻教材、文字教材、現(xiàn)場(chǎng)表演、音頻等方面。同時(shí)帶給學(xué)生的收獲也是不一樣的，但是現(xiàn)在的教學(xué)中，多數(shù)案例是采用文字進(jìn)行呈現(xiàn)，第一是便捷；第二是符合當(dāng)前教育模式。同時(shí)還可以采用其他模式，例如多媒體也是教師常用的一種模式，通過音頻呈現(xiàn)材料，給學(xué)生一種視覺效果，更好的幫助學(xué)生進(jìn)行分析和發(fā)現(xiàn)問題，
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在案例的呈現(xiàn)后，就要進(jìn)入最主要的環(huán)節(jié)――討論環(huán)節(jié)，這時(shí)候?qū)W生就需要充分的時(shí)間來相互討論，自由發(fā)揮。教師可以吧學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后提出一個(gè)問題和給出相關(guān)材料，讓小組成員自主分析。這樣就可以提高學(xué)生的記憶力，加深和鞏固課本知識(shí)，幫助學(xué)生更好的掌握和理解。
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這是案例教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，一般總結(jié)都會(huì)放在課堂最后進(jìn)行。歸納總結(jié)不僅是對(duì)學(xué)生小組討論的總結(jié)同時(shí)還是對(duì)整節(jié)課做一個(gè)總結(jié)。教師通過學(xué)生討論的結(jié)果與課本知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)等。
三、結(jié)束語
案例教學(xué)在新課改的基礎(chǔ)上對(duì)初中政治教學(xué)有重要的作用，隨著不斷的改善和發(fā)展，通過教育工作不斷研究和發(fā)現(xiàn)，案例教學(xué)一定會(huì)越來越更好的幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，加深記憶，同時(shí)在初中政治課改中發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用。
【參考文獻(xiàn)】
[2]邵廣宇； 張朝慧； 焦金梅 .案例教學(xué)法在護(hù)理與法教學(xué)中的應(yīng)用及效果評(píng)價(jià)[J].中國護(hù)理管理，2011（03）：13-14.
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