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高校思想政治教育管理論文
1.高校思想政治教育管理研宄的基本概況
1.1已出版的相關學術著作
圍繞“高校思想政治教育管理”的學術著作中，有著重要學術影響力的有秦在東的《思想政治教育管理論》，趙君的《高校思想政治教育管理隊伍建設論》，邱偉光等編著的《思想政治教育管理學》，趙志軍等編著的《思想政治教育管理學》等。
1.2已發(fā)表的相關科研論文
參照CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（人文與社科學術文獻網(wǎng)絡出版總庫），筆者以“思想政治教育管理”為關鍵詞進行檢索，1979年至1999年共發(fā)表論文29篇，2000年至今共發(fā)表論文近500篇。從檢索數(shù)據(jù)不難看出，2000年至今的論文發(fā)表量是上世紀末20年總量的14倍左右�？梢妼W界對“思想政治教育管理”的研宄熱情越來越高。
2.依法治校啟發(fā)下的高校思想政治教育再思考
2.1法的善用：思想政治教育的旨歸
2.1.1法律精神和思想政治教育的法律價值和功能作用相互呼應
思想政治教育的法律功能就是要在法律體系的框架內(nèi)來解讀、教育、勸誡和引導人們遵守法律規(guī)范，使人們從內(nèi)心深處自覺認識到法律是為了維護自身、他人、國家和社會的合法權益，是維持社會秩序的有效方式。思想政治教育在民主與人權、自由與平等、公平與正義、效率與利益等方面的價值取向與法律的精神即法律的價值追求完全一致。同時，思想政治教育的教育功能能培育大學生法律信仰。大學生是青年人中社會文化層次較高的代表群，在國家法治化進程中理應起到先鋒模范作用，然而近年來大學生消極對待法律甚至挑釁法律的行為不斷出現(xiàn)，當遇到合法權益受到侵害時，不采用積極主動的態(tài)度來維護自己的正當權益，反而采用刻意回避、委曲求全甚至采用“以暴制暴”的手段來解決問題，這樣的結果映射到教育層面，值得每一個人反思。發(fā)揮思想政治教育的引導和教育功能，培育大學生的法律意識和堅定大學生的法律信仰是非常必要的。
2.1.2依法治校是思想政治教育以人為本的體現(xiàn)
以思想政治教育管理為例，思想政治教育管理是高校思想政治教育實踐化的一部分，所涉及的管理客體為學生和教職員工。當管理行為危及管理客體的合法權益時，以怎樣的救濟機制來保護管理對象？依法治校的落實和深化有利于解決這一現(xiàn)實問題，即有利于構建思想政治管理主體與客體權利沖突的救濟機制。救濟機制的建立既是管理的重要組成部分，也是民主政治的重要內(nèi)容，即民主政治最基本的涵義是公民的合法權益不受侵犯，受到侵犯后能得到恢復和補救。
2.1.3依法治校是思想政治教育建立長效機制的保障“制度問題更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性”，
“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至會走向反面”。依法治校既是制度建設的基礎和保障，也是一項全局性的工作。依法治校要依法制定高校的章程，以這一綱領性文件統(tǒng)一全局思想；要對高校內(nèi)部各領域的規(guī)章制度進行全面清理，保障合理合法合學校發(fā)展的規(guī)章有效推行；要制定和完善思想政治建設的相關制度，對服務社會管理和校園生態(tài)等適應新時期社會發(fā)展的管理制度和規(guī)范性文件及時更新和完善；要建立科學決策、民主監(jiān)督、自我約束、自我管理的高校運行機制等。長效機制的建立既是推行依法治校的有力見證，也是思想政治教育予以長效落實的重要支撐。
2.2依法治校：思想政治教育的主流理念
依法治校是思想政治建設的客觀要求隨著經(jīng)濟的大發(fā)展和社會的大融合，高校參與到社會政治經(jīng)濟文化生活中的機會越來越多，如何適應社會發(fā)展并最大限度地發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢，如何面對高校發(fā)展中出現(xiàn)的新情況與新問題，對己經(jīng)發(fā)生或者正在發(fā)生的侵害行為進行規(guī)范，進而保障高校各方主體在未知領域的合法權益，都需要運用法律的手段來調整、規(guī)范和解決。隨著社會的發(fā)展和教育事業(yè)改革的深入，教育行政部門與學校、舉辦者與學校、學校與教師、學校與社會、學生之間等，己經(jīng)形成了復雜的權利義務關系，需要通過法律途徑來維護各方主體間的合法權益的需求越來越普遍。依法治校有利于規(guī)范高校各方主體之間的權利義務關系，并有利于建立和健全系統(tǒng)的規(guī)范體系。
依法治校是對思想政治教育主流思想的維護，思想政治教育的主流思想是追求思想政治教育的理想價值，是對人的全面自由發(fā)展和社會向更高層次發(fā)展起積極推動作用的價值。亞里士多德說過，“法治應包括兩重含義：己成立的法律獲得普遍的服從，而大家服從的法律又應該本身是制定得良好的法律�！币簿褪钦f，依法治校中的“法”應該是被上升為國家意志的良法，應予以遵從，這種上升的過程是以一定的思想理論和實踐基礎總結而來的反映客觀規(guī)律的，反映未來發(fā)展趨勢和主體需要的，符合人們追求未來發(fā)展的理論構想和奮斗目標的。思想政治教育的主流思想當前顯著體現(xiàn)為對社會主義核心價值觀的傳播與發(fā)展，其中民主與自由、平等與公正，文明與和諧是依法治校的內(nèi)在理據(jù)，是對高校各方主體核心價值觀的內(nèi)化。
3.結束語
本文從依法治校引入我國高校思想政治教育管理工作當中，其目的就在于從依法治校的角度改革創(chuàng)新高校思想政治教育管理，提高其實效性，使高校思想政治教育管理逐漸走上法治化軌道，適應依法治國這一基本治國方略的總基調。
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