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山東高校開(kāi)展休閑體育的調(diào)查分析
摘要：本文以山東省四所大學(xué)200名大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查了他們的休閑體育活動(dòng)。在明確目前體育課和課外體育活動(dòng)存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上， 本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪問(wèn)法和邏輯分析法針對(duì)性地提出了相關(guān)建議，提出了要加強(qiáng)大學(xué)體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)改革的建議。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;閑暇活動(dòng);大學(xué)體育
前言
大學(xué)階段是人的生活中關(guān)鍵的階段，是人生觀樹(shù)立的重要時(shí)期，直接關(guān)系到一個(gè)人的未來(lái)生活，但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，由于觀念的轉(zhuǎn)變，余暇增多和物質(zhì)生活水平提高，他們會(huì)更加注重高品位的業(yè)余文化、體育生活。然而，高校體育教學(xué)因受舊教學(xué)觀念的制約，在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面的改革并未取得更大突破。為此，本文力求從社會(huì)學(xué)角度和結(jié)合體育特點(diǎn)、功能及其社會(huì)性，對(duì)地處體育大省的中心城市大學(xué)生閑暇生活的安排進(jìn)行初步的調(diào)查研究。目的是：了解山東省大學(xué)生如何利用閑暇時(shí)間和他們對(duì)現(xiàn)行體育課及學(xué)校開(kāi)展課外體育活動(dòng)的態(tài)度，進(jìn)而探討體育教師如何組織課外體育活動(dòng)以引導(dǎo)大學(xué)生充分利用閑暇時(shí)間，以及探討當(dāng)前體育課的一些改革設(shè)想。
1.大學(xué)生參加休閑體育的現(xiàn)狀
通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)(95%)的被調(diào)查者認(rèn)為在高職院校開(kāi)展休閑體育是必要的。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步走訪調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者在這兩方面達(dá)成了共識(shí)：
1.1大學(xué)生的余暇時(shí)間
大學(xué)生的余暇時(shí)間為3h(雙休日除外)，余暇時(shí)間還算比較充足，可以利用余暇時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，豐富自己的課余生活。在計(jì)算出的平均時(shí)間中，上網(wǎng)時(shí)間占了非常大的比重，由此可見(jiàn)，由于近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的生活造成了很大影響，甚至很多大學(xué)生有了“網(wǎng)癮”，但是大多數(shù)的學(xué)生還是能控制自己的上網(wǎng)時(shí)間的。
1.2大學(xué)生參加余暇鍛煉的動(dòng)機(jī)
參加體育活動(dòng)的認(rèn)知態(tài)度與動(dòng)機(jī)是人們體育活動(dòng)各種客觀要求心理上的反映，它是一切體育實(shí)踐活產(chǎn)生的主要心理動(dòng)力基礎(chǔ)，大學(xué)生參加余暇體育的動(dòng)機(jī)是多次的，有強(qiáng)身健體、完成體育教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)形態(tài)美、朋友結(jié)交等，說(shuō)明余暇體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)呈多元化趨勢(shì)，特別是強(qiáng)身健體、豐富文化、個(gè)人愛(ài)好、娛樂(lè)身心等是學(xué)生余暇體育的主要?jiǎng)訖C(jī)。
1.3大學(xué)生參加余暇體育的項(xiàng)目
在所調(diào)查的4所搞定院校中總的看來(lái)，各學(xué)校項(xiàng)目的設(shè)置基本以本�，F(xiàn)有教師開(kāi)課能力為主，整體涉及項(xiàng)目比較廣泛，但每個(gè)學(xué)校所開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目并不太多。從項(xiàng)目的選取上看，基本上都是學(xué)生比較喜愛(ài)的項(xiàng)目，在學(xué)校中愿意經(jīng)常參與，并且將來(lái)畢業(yè)后也比較容易接觸到，所以，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和行為提供了保證。
1.4大學(xué)生參加余暇體育的場(chǎng)所
學(xué)生參加余暇體育的活動(dòng)以學(xué)校場(chǎng)館為主。由于近幾年來(lái)各大學(xué)普遍擴(kuò)招，學(xué)校的體育場(chǎng)地設(shè)施已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要。節(jié)假日余暇時(shí)間增加，一部分大學(xué)生余暇時(shí)間開(kāi)始參與到收費(fèi)場(chǎng)館。但是由于興趣愛(ài)好、經(jīng)濟(jì)條件所限，參與的人數(shù)較少，所以，除了學(xué)校場(chǎng)所外，家庭宿舍成了他們的第二活動(dòng)場(chǎng)所。
2.休閑體育存在的問(wèn)題分析
通過(guò)文獻(xiàn)和調(diào)查研究，把影響山東省高校休閑體育開(kāi)展的主要因素進(jìn)行了歸納和整理，并且將其分為主觀、客觀因素二個(gè)方面。
2.1主觀因素
(1)自身健康評(píng)價(jià)。大學(xué)生的自身健康評(píng)價(jià)如下，不同性別大學(xué)生對(duì)自身健康狀況有一定的差異，33.3%的男生認(rèn)為自身健康狀況很好，比女生高出一倍多。女生認(rèn)為自己經(jīng)常聲部的比例達(dá)到15.2%，比男生高4.9個(gè)百分點(diǎn)，這可能和大量參與體育獲得的情況有關(guān)。
(2)體育興趣與愛(ài)好。體育興趣是人們力求認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是與體育獲得的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。一個(gè)人如果對(duì)體育獲得感興趣，就會(huì)積極參加，全力投入，獲得的結(jié)果將是需要的滿(mǎn)足并由此得到積極的情緒體驗(yàn)。體育興趣是參與體育活動(dòng)的基本動(dòng)力之一，它影響著人們參與的具體活動(dòng)方向和強(qiáng)度。通過(guò)調(diào)查顯示，17.3%的大學(xué)生認(rèn)為對(duì)體育無(wú)興趣愛(ài)好而妨礙他們參加體育活動(dòng)。
2.2客觀因素
(1)校園體育文化。校園體育文化是指以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在學(xué)校體育這個(gè)主要空間中所形成的文化形態(tài)，包括體育精神、體育價(jià)值觀、體育道德觀、體育行為等，通過(guò)體育教育、體育獲得、體育經(jīng)濟(jì)等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。
(2)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施。體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施和器材是開(kāi)展體育教學(xué)、娛樂(lè)健身、體育訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)的物質(zhì)條件。高校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施的類(lèi)型、狀況和規(guī)模都將直接影響到大學(xué)生參與休閑體育。本次調(diào)查結(jié)果顯示，80.5%的學(xué)生認(rèn)為確實(shí)場(chǎng)地設(shè)施器材影響他們參與休閑體育獲得，排在影響影響因素之首。還有25.1%的學(xué)生認(rèn)為場(chǎng)地開(kāi)放的時(shí)間限制他們參與體育活動(dòng)。進(jìn)一步調(diào)查顯示，僅有10.1%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的體育場(chǎng)館設(shè)施感到很滿(mǎn)意能并滿(mǎn)足體育需求，33.0%的大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的場(chǎng)館設(shè)施一般基本能滿(mǎn)足他們運(yùn)動(dòng)需求，還有42.0%的大學(xué)生對(duì)學(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施很不滿(mǎn)意，認(rèn)為不能滿(mǎn)足他們休閑體育的需求。這說(shuō)明目前山東省高校的體育場(chǎng)館的設(shè)施還比較缺乏，不能滿(mǎn)足大部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)的需求。
(3)學(xué)校的組織管理。學(xué)校組織休閑體育獲得不僅能營(yíng)造良好校園文化和創(chuàng)造良好的體育氛圍，還給學(xué)生拓寬了自我表現(xiàn)和心理宣泄的形式，使他們身心得到放松，并培養(yǎng)他們的群體歸屬感，加強(qiáng)同學(xué)之間的情感交流。從學(xué)生參加觀看學(xué)校組織的休閑體育活動(dòng)的調(diào)查家國(guó)表明經(jīng)常參加學(xué)校組織的休閑體育活動(dòng)的人數(shù)為93人，偶爾參加的也就52人，其它43人表示從來(lái)不參加。這就說(shuō)明學(xué)校在加強(qiáng)休閑體育的宣傳組織工作力度不夠，使大部分學(xué)生對(duì)學(xué)校組織的休閑體育沒(méi)有一種強(qiáng)烈的參加欲望，而是抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度，沒(méi)有養(yǎng)成一種良好的體育習(xí)慣。
3.建議
3.1創(chuàng)建體育教學(xué)的余暇體育一體化教學(xué)模式。從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行改革，以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠在上課過(guò)程中掌握體育鍛煉的方法、手段，使學(xué)生在余暇活動(dòng)中得到充分的練習(xí)和運(yùn)用。
3.2采取“分層次目標(biāo)”的教學(xué)和輔導(dǎo)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與全身心的投入，同時(shí)強(qiáng)調(diào)師生之間、同學(xué)之間的多向交流，使學(xué)生創(chuàng)造性的相互碰撞，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展。
3.3建立適應(yīng)大學(xué)生余暇活動(dòng)的俱樂(lè)部以俱樂(lè)部形式開(kāi)展余暇體育活動(dòng)，可以充實(shí)大多數(shù)學(xué)生的余暇時(shí)間及雙休日的生活，體育教師引導(dǎo)學(xué)生余暇體育，學(xué)校主管部門(mén)應(yīng)該分配體育教師在余暇時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，指導(dǎo)和幫助大學(xué)生余暇體育活動(dòng)的開(kāi)展，繁榮校園體育文化生活。
3.4增加學(xué)校體育設(shè)施經(jīng)費(fèi)的投入，改善、增加體育設(shè)施，確保學(xué)生有充分的活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行體育鍛煉，滿(mǎn)足學(xué)生余暇體育活動(dòng)的需求。
[參考文獻(xiàn)]
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