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基于智能手機(jī)的高職英語移動學(xué)習(xí)法探究
智能手機(jī)，是指像個人電腦一樣，具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，獨(dú)立的運(yùn)行空間，可以由用戶自行安裝軟件、游戲、導(dǎo)航等第三方服務(wù)商提供的程序，并可以通過移動通訊網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)接入手機(jī)類型的總稱。
摘要：為了讓高職學(xué)生利用手機(jī)更好地學(xué)習(xí)英語，提出了基于智能手機(jī)的高職英語移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究。通過調(diào)查和分析高職學(xué)生英語移動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，從設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)框架及系統(tǒng)功能等方面對基于智能手機(jī)的高職英語移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行了有效的開發(fā)和設(shè)計(jì)。不僅可以有效地幫助學(xué)生在零散的時間充分利用手機(jī)學(xué)習(xí)英語，還可以幫助教師進(jìn)一步完善高職英語考核方式。
關(guān)鍵詞：智能手機(jī) 移動學(xué)習(xí) 高職英語
引言
當(dāng)前，在大學(xué)課堂上自顧自玩手機(jī)的“低頭族”學(xué)生不在少數(shù)，大大地影響了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如何把學(xué)生手中的手機(jī)“玩具”變成“學(xué)具”，是每一位教師應(yīng)當(dāng)思考的問題。此外，英語作為一種語言，不能僅僅局限于課堂上的正式學(xué)習(xí)，作為擺脫高職英語教師，我們應(yīng)該積極思考如何擺脫傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新學(xué)生英語學(xué)習(xí)的新型模式�；谝陨蟽牲c(diǎn)考慮，開發(fā)設(shè)計(jì)一種基于智能手機(jī)的高職英語移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)，輔助高職學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)英語成為當(dāng)前高職英語教師的一項(xiàng)新的研究課題。目前，基于智能手機(jī)的高職英語移動學(xué)習(xí)研究在高職院校中尚處于空白階段。因此，根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn)并結(jié)合高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)內(nèi)容開發(fā)一種基于智能手機(jī)的，適合于高職學(xué)生并可以在任何時間、任何地點(diǎn)進(jìn)行形式多樣的英語移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)成為當(dāng)前一項(xiàng)重要的研究課題。
一、智能手機(jī)的特點(diǎn)
智能手機(jī)(Smartphone)具有獨(dú)立操作系統(tǒng)，用戶可自行安裝由第三方服務(wù)商提供的程序，通過此類程序不斷地對手機(jī)功能進(jìn)行擴(kuò)充，并可以通過移動通訊網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)的接入。和普通手機(jī)相比，智能手機(jī)具有如下特點(diǎn)：
首先，操作系統(tǒng)的開放性。更多的應(yīng)用程序可以安裝在智能手機(jī)的操作系統(tǒng)平臺上，從而擴(kuò)充智能手機(jī)的功能。
其次，可以無線接入互聯(lián)網(wǎng)及數(shù)據(jù)應(yīng)用。智能手機(jī)支持紅外傳輸藍(lán)牙和Wi-Fi等無線傳輸，還可通過內(nèi)置瀏覽器上網(wǎng)，在線收發(fā)電子郵件，使用電子詞典、office軟件、計(jì)算器、日程表、記事本、備忘錄等。
再次，智能手機(jī)存儲容量大，處理速度快、屏幕分辨率高、多媒體功能強(qiáng)大。智能手機(jī)可以通過擴(kuò)展卡擴(kuò)充存儲容量，同時支持圖片、音頻、視頻等功能。
二、基于智能手機(jī)的高職英語移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的優(yōu)勢
首先，基于智能手機(jī)的高職英語移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)將高職英語教學(xué)設(shè)計(jì)理念貫穿到移動學(xué)習(xí)的服務(wù)器端和客戶端的設(shè)計(jì)中，幫助高職學(xué)生有效地學(xué)習(xí)英語，以及幫助高職學(xué)生逐漸形成隨時隨地學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。其次，基于智能手機(jī)的高職英語移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)和高職英語課堂教學(xué)相輔相成，共同提高高職學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的興趣和水平。再次，利用新信息技術(shù)輔助英語課堂學(xué)習(xí)，為傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)理念帶來一些新信息。另外，基于智能手機(jī)的高職英語移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究，有助于教師利用移動技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式的創(chuàng)新性。最后，智能手機(jī)和高職英語移動學(xué)習(xí)相結(jié)合具有4A(anyone，anytime，anywhere，anystyle)(即任何人在任何時間、任何點(diǎn)進(jìn)行形式多樣的學(xué)習(xí))優(yōu)勢。當(dāng)代大學(xué)生利用智能手機(jī)進(jìn)行移動學(xué)習(xí)的條件相對成熟，而且他們是最適合，最具有潛力的開展基于智能手機(jī)的英語移動學(xué)習(xí)的主體。
三、高職學(xué)生英語移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查分析
3.1調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
本次調(diào)查問卷發(fā)放的對象是我校三年制和五年制學(xué)生，主要調(diào)查我校學(xué)生對移動學(xué)習(xí)的態(tài)度和對移動學(xué)習(xí)內(nèi)容的傾向。試圖通過該調(diào)查，能為接下來的基于智能手機(jī)的高職英語移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)提供內(nèi)容基礎(chǔ)。
3.2調(diào)查問卷的分析總結(jié)
在對高職學(xué)生英語移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查中，共發(fā)放調(diào)查問卷112份，收回112分，有效問卷112份。試卷的回收率和有效率均為100%。問卷的調(diào)查對象涉及我校高職一年級、二年級學(xué)生，及部分高職五年制學(xué)生。通過對高職學(xué)生英語移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，得出以下結(jié)論：
(1)基于智能手機(jī)的英語移動學(xué)習(xí)將會成為高職學(xué)生英語移動學(xué)習(xí)的主要形式;
(2)高職學(xué)生對基于智能手機(jī)的英語移動學(xué)習(xí)認(rèn)可度高，并且期望度和需求程度日益凸顯;
(3)詞匯、聽力和口語是高職學(xué)生基于智能手機(jī)的英語移動學(xué)習(xí)資源開發(fā)的主要內(nèi)容，形式要求多樣化，以便更加適宜高職學(xué)生的特點(diǎn)，便于學(xué)習(xí)和掌握;能適宜和滿足高職學(xué)生英語移動學(xué)習(xí)需求的軟件資源和開發(fā)是研究的重中之重;
(4)根據(jù)學(xué)生對基于智能手機(jī)的英語移動學(xué)習(xí)的建議，高職英語移動學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)課內(nèi)和課外做到有機(jī)結(jié)合，知識性和趣味性并駕齊驅(qū)，以提高高職學(xué)生對英語移動學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)的效果。
(5)通過高職英語移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究，完全可以把手機(jī)由“玩具”變?yōu)?ldquo;學(xué)具”。
四、基于智能手機(jī)的高職英語移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
4.1設(shè)計(jì)理念
在對高職學(xué)生英語移動學(xué)習(xí)調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，對高職學(xué)生英語移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行了有效設(shè)計(jì)。該設(shè)計(jì)涵蓋了詞匯、聽力和口語三個模塊，每個模塊的設(shè)計(jì)都融知識性與趣味性為一體，讓學(xué)生在輕松愉悅的同時加強(qiáng)對知識記憶的長效性。在形式的設(shè)計(jì)上，恰當(dāng)?shù)胤滦Я耸謾C(jī)游戲的特點(diǎn)，具備闖關(guān)、向同學(xué)求助等功能，更加適合高職學(xué)生的特點(diǎn)。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)娛樂的同時，該系統(tǒng)還設(shè)計(jì)了教師對學(xué)生的考核內(nèi)容，該部分可作為教學(xué)對學(xué)生過程性考核的一部分，進(jìn)一步完善了學(xué)生的考核方式。在內(nèi)容的選擇上，涵蓋了高職課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試A、B級的內(nèi)容及部分大學(xué)英語四級考試內(nèi)容�？傊�，該系統(tǒng)在設(shè)計(jì)形式上豐富多彩，在內(nèi)容覆蓋上全面充實(shí)。
4.2設(shè)計(jì)框架
基于智能手機(jī)的高職英語移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)框架如下：
4.3功能概述
以詞匯模塊為例，該移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)基于Android平臺，包括移動端和PC服務(wù)端，移動端由“找單詞、真假判斷、單詞聽力、英語三選一、好友管理、好友跳轉(zhuǎn)、尋求幫助、分?jǐn)?shù)排行榜、任務(wù)管理、等級管理、個人信息管理、關(guān)卡時間管理、免答功能、時間暫停功能”等功能模塊組成。其中“找單詞、真假判斷、單詞聽力、英語三選一”為主要功能，幫助學(xué)生通過不同形式學(xué)習(xí)單詞和語法及相關(guān)語句練習(xí);而好友挑戰(zhàn)、任務(wù)管理、尋求幫助、分?jǐn)?shù)排行榜、等級劃分、免答牌、時間暫停等功能為輔助功能，其目的在于在以往的刻苦學(xué)習(xí)中增強(qiáng)任務(wù)、娛樂性。PC服務(wù)端由“單詞庫管理、真假判斷庫管理、單詞聽力庫管理、英語三選一庫管理、學(xué)生管理、綜合能力統(tǒng)計(jì)、系統(tǒng)維護(hù)”等功能組成。其中“單詞庫、真假判斷庫、單詞聽力庫、英語三選一庫”功能是針對老師教學(xué)方式所開發(fā)的定制功能，由老師動態(tài)配置每個關(guān)卡的單詞、語句及語法等知識點(diǎn)，以滿足個性化教學(xué)、靈活教學(xué)模式;而“學(xué)生管理、綜合能力統(tǒng)計(jì)”等功能幫助老師實(shí)時掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及季度學(xué)習(xí)能力等。
4.4設(shè)計(jì)特色
基于智能手機(jī)的高職英語移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)，在學(xué)習(xí)的要求上首先以用戶為主體�；贏ndroid的英語移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)是一個運(yùn)行在用戶手機(jī)上的一款學(xué)習(xí)系統(tǒng)軟件，無人監(jiān)督，需要用戶自覺學(xué)習(xí)，同時用戶可以在任何時間、任何地點(diǎn)進(jìn)行形式多樣的英語學(xué)習(xí)。其次，該移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)充分考慮高職學(xué)生特點(diǎn)及高職英語學(xué)習(xí)內(nèi)容和移動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)組織學(xué)習(xí)資源。移動學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)時間零散、學(xué)習(xí)內(nèi)容片段化等特點(diǎn)，而英語作為一門語言，可以充分利用零散的時間把片段化的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)化，提高語言使用頻率，從而強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)效果。針對以上特點(diǎn)，本系統(tǒng)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容短小且精煉，適合用戶在移動端學(xué)習(xí)。
基于智能手機(jī)的高職英語移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)在技術(shù)的要求上，適合不同水平的用戶，操作簡單，易于使用;同時重視學(xué)習(xí)資源的豐富性，及時為客戶端更新學(xué)習(xí)資源。
五、結(jié)語
基于智能手機(jī)的高職英語移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)是一種新形勢下適合于高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)輔助模式。該學(xué)習(xí)模式的成功運(yùn)用不僅能幫助學(xué)生充分利用零散的時間學(xué)習(xí)碎片性的英語知識，同時有助于教師更加全面的對學(xué)生進(jìn)行形成性考核。此外，該移動學(xué)習(xí)模式填充了英語移動學(xué)習(xí)領(lǐng)域的空白，為今后更進(jìn)一步地開展英語移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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