畢業(yè)論文開題報(bào)告

時(shí)間：2023-06-21 14:53:15 開題報(bào)告我要投稿

畢業(yè)論文開題報(bào)告范文模板

　　轉(zhuǎn)眼間充滿意義的大學(xué)生活就即將結(jié)束，馬上就是做畢業(yè)設(shè)計(jì)階段了，一般做畢業(yè)設(shè)計(jì)前都會要求先寫開題報(bào)告，我們該怎么去寫開題報(bào)告呢？以下是小編精心整理的畢業(yè)論文開題報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。

畢業(yè)論文開題報(bào)告范文模板

　　畢業(yè)論文開題報(bào)告篇1

　　論文題目：試論班級管理策略

　　選題目的和意義

　　1.目的：

　　傳統(tǒng)意義上的班級管理通常是以班主任為班級管理主體,班主任具有絕對的說一不二的主導(dǎo)權(quán),班級的健康運(yùn)行與否及成長命運(yùn)與班主任休戚相關(guān)。隨著科學(xué)發(fā)展的新潮流,創(chuàng)新時(shí)代席卷而來,“人本教育”、 “個(gè)性發(fā)展”、“合作學(xué)習(xí)”等班級管理理念在素質(zhì)教育的大背景下應(yīng)時(shí)而生,它們真正具體到班主任班級管理中,各種問題凸顯,發(fā)人深省。班主任與學(xué)生之間的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的上下級關(guān)系并沒有消退,甚而愈演愈烈。強(qiáng)化對于班主任班級管理策略的提升，能夠有效的改善學(xué)生與教師之間的沖突現(xiàn)象，同時(shí)也能營造一種和諧的管理關(guān)系。

　　2.意義：

　　本文通過對班級管理策略進(jìn)行探究,試圖探索分析新時(shí)期班主任班級管理策略中存在的問題并提出相應(yīng)改善措施,豐富和發(fā)展了素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的“以人為本,以學(xué)生的終身發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育班級管理策略的班主任班級管理理論。因此,本課題的探究在奠定理論基石的同時(shí),對于促進(jìn)“以生為本”的全面實(shí)施及班級管理策略具有潛在的應(yīng)用價(jià)值及現(xiàn)實(shí)意義。概括性的'來說，通過對于班級管理的策略的探討，能夠有利于學(xué)生全面化發(fā)展、有利于班主任專業(yè)化發(fā)展、有利于學(xué)校和諧化發(fā)展。

　　國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評

　　擬研究的主要內(nèi)容

　　研究方法、手段和途徑

　　論文提綱

　　試論班級管理策略

　　摘要

　　1相關(guān)概念

　　1.1班主任

　　1.2班級管理

　　2班級管理特征及基本任務(wù)

　　2.1班級管理的特征

　　2.2班級管理的基本任務(wù)

　　3班級管理現(xiàn)狀問題

　　3.1集權(quán)化管理

　　3.2缺乏人格魅力

　　3.3缺少心理輔導(dǎo)

　　3.4忽視賞識

　　4班級管理優(yōu)化建議

　　4.1科學(xué)角色定位

　　4.2強(qiáng)化責(zé)任意識

　　4.3強(qiáng)化人文關(guān)懷

　　4.4注重心理溝通

　　4.5促進(jìn)激勵(lì)認(rèn)同

　　總結(jié)

　　參考文獻(xiàn)

　　開題報(bào)告主要參考文獻(xiàn)

　　[1]齊學(xué)紅主編.班級管理[M].武漢:武漢大學(xué)出版社,2011.7.

　　[2]鐘啟泉.班級管理論[M].上海:上海教育出版社,2002.8.

　　[3]魏國良.學(xué)校班級教育概論[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2006.3.

　　[4]林冬桂,張東,黃玉華.班級教育管理學(xué)[M].廣州:廣東高等教育出版社, 2009.6.

　　[5]唐勁松.點(diǎn)擊中美課堂一中美教學(xué)模式操作性比較[M].北京:教育科學(xué)出版社,2010.12.

　　[6]易紅郡著.英國教育的文化闡釋[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2009.10.

　　[7]郭毅主編.班級管理學(xué)[M].北京:人民教育出版社,2002.5.

　　附：開題報(bào)告打印格式

　　1.論文(含開題報(bào)告和文獻(xiàn)翻譯)用A4紙單面打印，頁面設(shè)置：左邊距、右邊距、下邊距均為2.5厘米;上邊距為2.8厘米。頁眉、頁腳均為2厘米。論文(含任務(wù)書)及附件裝訂成一冊，一式兩份。

　　2.頁眉從正文開始。頁眉左端頂格為論文標(biāo)題，論文標(biāo)題用宋體五號字。若為開題報(bào)告或文獻(xiàn)翻譯則在標(biāo)題后面加上“/開題報(bào)告或/文獻(xiàn)翻譯”。右端右對齊為頁碼，用五號阿拉伯?dāng)?shù)字。

　　3.正文(含開題報(bào)告和文獻(xiàn)翻譯)用宋體小四號，應(yīng)當(dāng)達(dá)到15000個(gè)字左右。非漢字均用Times New Roman體。字間距設(shè)置為“標(biāo)準(zhǔn)”，段落設(shè)置為“單倍行距”，所有段落開頭均縮進(jìn)2個(gè)字。數(shù)學(xué)公式用斜體，按章節(jié)編號，如第2章第3個(gè)公式為(2-3)，并與段落右邊線對齊。

　　45.每一章另起一頁，章節(jié)采用三級標(biāo)題，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號，(例：1，1.1，1.1.1)。章名為一級標(biāo)題，位于一頁的首行居中，用黑體小二號，段前距為0磅，與緊接其后的文字或二級標(biāo)題間距為12磅。二級標(biāo)題用宋體四號，左對齊，斷前距12磅，段后距0磅。三級標(biāo)題用黑體小四號，左對齊，段前距12磅，段后距0磅。

　　5.圖表要有名稱，表名位于表的正上方，用宋體小五號粗體。圖名位于圖的正下方，用宋體小五號粗體;圖表按章節(jié)編號。例如：表2.7為第2章第7個(gè)圖表;圖3-1為第3章第1個(gè)圖。圖表不要跨頁。凡引用的圖表，需在圖表名后用相應(yīng)的中括號〔〕加以標(biāo)注，(如：〔1〕)。這里的標(biāo)注號應(yīng)與參考文獻(xiàn)的序號為同一個(gè)號。

　　6.封面及任務(wù)書等由學(xué)生到(校圖書館一樓)裝訂處購買，封面不得復(fù)印。并在裝訂處裝訂論文。

　　7.除封面外，第一頁是任務(wù)書，任務(wù)書下達(dá)時(shí)間是：按申請寫作時(shí)間。

　　第二頁是中文摘要(至少150字)�！罢� 兩字為黑體小二號，居中，設(shè)置段前為102磅，段后為12磅。內(nèi)容用宋體五號字。 “關(guān)鍵詞”三個(gè)字用黑體小五號，縮進(jìn)2個(gè)字，后面的內(nèi)容用宋體五號，一般用3-5個(gè)詞組即可，中間用逗號分隔，結(jié)束時(shí)不用標(biāo)點(diǎn)符號。關(guān)鍵詞與摘要相距12磅(即設(shè)置段前12磅)。中文摘要用羅馬數(shù)字編制頁碼，位于頁面下方居中。

　　第三頁是Abstract(至少500印刷字符)，“Abstract” (用Times New Roman 粗體小二號)，內(nèi)容用Times New Roman 五號。Keywords用Times New Roman 粗體小五號，后面的內(nèi)容用Times New Roman五號，與英文摘要內(nèi)容同樣相距12磅。英文摘要順延“中文摘要”頁用羅馬數(shù)字編制頁碼，位于頁面下方居中。

　　第四頁為目錄�！澳夸洝� 居中，用黑體小二號，段前設(shè)置為0磅，段后設(shè)置為12磅。目錄頁順延“Abstract”頁用羅馬數(shù)字編制頁碼，位于頁面下方居中。

　　目錄依次為：摘要、Abstract、正文(要求列出一、二級標(biāo)題，一級標(biāo)題用黑體四號，二級標(biāo)題用黑體小四號)、參考文獻(xiàn)、致謝、附件1：開題報(bào)告、附件2：文獻(xiàn)翻譯(中、英文)。頁碼數(shù)字用小四號。

　　說明：中英文摘要和目錄并非正文，不要設(shè)置頁眉!

　　畢業(yè)論文開題報(bào)告篇2

　　一、開題報(bào)告的目的

　　開題報(bào)告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核、確定研究生畢業(yè)論文選題及內(nèi)容而舉行的報(bào)告會，旨在監(jiān)督和保證研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量。

　　二、開題報(bào)告的內(nèi)容

　　研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告的內(nèi)容包括審核和確定論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括：選題的學(xué)科性質(zhì)、理論意義及實(shí)踐意義；國內(nèi)研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括：研究內(nèi)容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng)新之處以及與選題有關(guān)的參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。

　　三、開題報(bào)告的時(shí)間和步驟

　　脫產(chǎn)研究生在第2學(xué)期末，在職研究生在第3學(xué)期末進(jìn)入畢業(yè)論文開題報(bào)告階段�？上扔山萄胁刻峁┻x題指南，在研究生提交選題意向后，由教研部批準(zhǔn)。為確保研究生畢業(yè)論文的寫作時(shí)間，開題報(bào)告會應(yīng)在脫產(chǎn)研究生的第2學(xué)期結(jié)束前、在職研究生的第3學(xué)期結(jié)束前舉行。

　　四、評審小組的組成

　　研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告評審小組由本學(xué)科研究生導(dǎo)師和秘書組成。評審小組的組長由教授或副教授擔(dān)任。

　　五、開題報(bào)告的.方式和成績評定

　　開題報(bào)告評審小組的成員在聽取研究生的畢業(yè)論文開題報(bào)告后，對選題依據(jù)和研究方案進(jìn)行審查，提出修改或補(bǔ)充意見。研究生根據(jù)評審小組的意見，在對研究方案進(jìn)行修正、補(bǔ)充和改進(jìn)后，按規(guī)定程序?qū)徟鷤浒负痛鏅n，并正式進(jìn)入論文寫作階段。論文開題報(bào)告成績按合格、不合格兩級評定。不合格者不得進(jìn)入畢業(yè)論文寫作階段。研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告后，需變動論文題目和基本內(nèi)容時(shí)，需本人申請，導(dǎo)師批準(zhǔn)并重新填寫《研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告》表。

　　六、開題報(bào)告材料的備案和管理

　　研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告進(jìn)行后，評審小組秘書填寫《研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告》表，經(jīng)評審小組組長簽字后交研究生部備案�！堆芯可厴I(yè)論文開題報(bào)告》表必須用鋼筆填寫，不得打印、剪貼。研究生開題報(bào)告的有關(guān)材料歸入學(xué)籍檔案。

　　注意：開題報(bào)告以書面（a4紙打印，左側(cè)訂）方式向?qū)熃M提供，字?jǐn)?shù)不少于3000字。請?jiān)谝?guī)定時(shí)日之前，按照各導(dǎo)師組成員數(shù)提供相應(yīng)開題報(bào)告份數(shù)并交到j(luò)m辦公室。

　　開題報(bào)告應(yīng)包括如下內(nèi)容：

　　第一、選題的目的和意義。

　　第二、選題在國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀及你個(gè)人的新見解。

　　第三、論文的結(jié)構(gòu)、基本框架、主要論點(diǎn)、論據(jù)和研究方法等。

　　例：基本內(nèi)容（研究框架）：

　　序言一、紐倫堡審判。

　　二、法律家階層與實(shí)證主義。

　　xx結(jié)語參考文獻(xiàn)：擬參考資料（書目、文章和其他素材）及其來源 ——請注意：著作部分不少于20個(gè)，論文部分不少于20個(gè)后記。

　　第四、論文進(jìn)度安排（時(shí)間起止）。

　　第五、需要特別向?qū)熃M請教的問題。

　　畢業(yè)論文開題報(bào)告篇3

　　一、選題意義

　　朗誦是聲樂學(xué)習(xí)過程中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),在聲樂教與學(xué)的過程中忽略朗誦一味追求聲音這一現(xiàn)象實(shí)屬多見。朗誦和歌唱二者是相融相通、不可分割的，歌唱中有朗誦的讀白，朗誦中又夾帶有歌唱的韻律。從歌唱的角度看，朗誦是聲樂藝術(shù)的造型基礎(chǔ)和創(chuàng)造藝術(shù)形象的核心。朗誦過程中可充分發(fā)揮表現(xiàn)歌詞的意義,抒發(fā)歌詞的感情,使歌詞與曲譜情調(diào)互相配合,相輔相承。用真摯的“情”結(jié)合自己的審美標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)性特點(diǎn)選擇自己的聲音形式和表現(xiàn)手法,生動、準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感。因此，在聲樂學(xué)習(xí)中借鑒朗誦的一些訓(xùn)練方法，可以加深歌唱者對歌曲的理解和把握，對提高聲樂表演者的聲樂表演水平具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

　　二、論文綜述

　　朗誦是一門源遠(yuǎn)流長的藝術(shù)，在人類的語言產(chǎn)生之際，朗誦也就誕生了。二十世紀(jì)八十年代后，朗誦實(shí)踐有了更大的發(fā)展，許多學(xué)者在理論領(lǐng)域也進(jìn)行了深入全面的研究，取得可喜成果。因?yàn)槔收b和我們?nèi)粘５恼Z言更接近,使聲樂演唱者感覺更放松,通過一階段的練習(xí)漸漸在氣息方面做到“深、穩(wěn)、通、活”。有了“深、穩(wěn)、通、活”的氣息支持便為歌唱打下了良好的基礎(chǔ)。歌唱是一種特殊的語言表達(dá)方式,它通過音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫把語言的含義表達(dá)出來,朗誦藝術(shù)在國外也有著悠久的歷史。亞里士多德說過:“要把聲調(diào)加以適當(dāng)?shù)陌才牛枰员磉_(dá)不同的情緒,什么時(shí)候說得響亮，什么時(shí)候說得柔和，或者介于兩者之間，什么時(shí)

　　候說得高，什么時(shí)候說得低，或者不高不低，根據(jù)不同的主題，采用不同的節(jié)奏，這正是應(yīng)當(dāng)記在心中的三件事——音量、音高和節(jié)奏。文中根據(jù)歌唱和朗誦的共同特點(diǎn)對咬字、吐字、氣息、共鳴腔體的運(yùn)用、情感等方面進(jìn)行研究，說明這幾點(diǎn)在歌唱和朗誦中的重要性和必要性。

　　三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

　　本文通過網(wǎng)上搜尋資料，相關(guān)書籍的學(xué)習(xí)以及自身近年來所積累的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對聲樂學(xué)習(xí)過程中常見問題及解決方法進(jìn)行分析。

　　四、研究條件和可能出現(xiàn)的問題

　　本文通過網(wǎng)上搜尋資料，相關(guān)書籍的學(xué)習(xí)以及自身近年來所積累的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。由于自身水平有限，供參考的'資料較少，可能存在一些論述不夠準(zhǔn)確的問題。

　　五、預(yù)期的結(jié)果

　　筆者希望此論文完成后，能使讀者正確認(rèn)識和了解朗誦在聲樂學(xué)習(xí)中所起到的重要作用。

　　六、論文提綱

　　(一)前言

　　聲樂是語言和音樂相結(jié)合,來表達(dá)人們思想感情,反映社會生活的一種時(shí)間藝術(shù)。朗誦是用清晰響亮的聲音,結(jié)合各種語言技巧來表達(dá)作品思想感情的一種比較精細(xì)、高級的有聲語言藝術(shù)，歌唱就是把語言附加到音樂上去，使情感表達(dá)得更為妥當(dāng)。從歌唱的角度看，朗誦是聲樂藝術(shù)的造型基礎(chǔ)和創(chuàng)造藝術(shù)形象的核心。因此，在聲樂學(xué)習(xí)中借鑒朗誦的一些訓(xùn)練方法，可以加深歌唱者對歌曲的理解和把握，體會情調(diào)韻味，提高聲樂演唱水平。

　　(二)提綱

　　一、朗誦與歌唱的特征

　　1、朗誦

　　2、歌唱

　　二、朗誦與歌唱的區(qū)別和聯(lián)系

　　1、發(fā)聲技巧方面

　　2、藝術(shù)表現(xiàn)方面

　　三、朗誦在聲樂學(xué)習(xí)中的作用

　　1、朗誦有助于歌唱時(shí)共鳴腔體的打開

　　2、朗誦有助于歌唱?dú)庀⒌钠椒€(wěn)、自然

　　3、朗誦有助于聲樂演唱時(shí)“咬字吐字”的清晰及作品的情感表達(dá)

　　(三)結(jié)論

　　綜上所述，在聲樂學(xué)習(xí)中朗誦起到十分重要的作用，朗誦歌詞在聲樂學(xué)習(xí)過程中是一項(xiàng)不可缺少的的環(huán)節(jié)。在聲樂學(xué)習(xí)中借鑒朗誦的一些訓(xùn)練方法，可以加深歌唱者對歌曲的理解和把握，體會情調(diào)韻味，提高聲樂演唱水平。讓聲樂演唱者能夠正確的理解聲樂的學(xué)習(xí)方法，為歌唱打下良好的基礎(chǔ)。

　　七、論文寫作進(jìn)度的安排

　　201 年10月12日——201 年11月20日選題，開題，收集資料

　　201 年11月20日——201 年 3 月15日完成初稿

　　201 年 3 月16日——201 年 5 月15日修改，定稿，上交論文

　　八、參考文獻(xiàn)

　　[1]趙兵、王群.朗誦藝術(shù).中國戲劇出版社，1988.

　　[2]曾衛(wèi)星.淺論朗誦與歌唱[J] .貴陽師范學(xué)報(bào)，20xx.

　　[3]胡敏、林速韻.朗誦主持演講.湖南師范大學(xué)出版社，1998.

　　[4]余開基.音樂強(qiáng)化訓(xùn)練(聲樂卷).湖南文藝出版社，1996.

　　九、導(dǎo)師評語

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