師范類專業(yè)畢業(yè)論文開題報告

時間：2024-06-03 00:55:22 開題報告我要投稿

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師范類專業(yè)畢業(yè)論文開題報告

　　題目: 初中數(shù)學新教師與經(jīng)驗教師PCK的比較與思考

　　一、研究的目的、意義與應用前景等：

　　目的：近年來，數(shù)學教育改革對教師提出了新的要求，教師PCK就是教師開展教學活動所具有的獨特知識。該課題意在分析學科教學知識(PCK)在初中數(shù)學教師教學過程中的意義以及應用，從而通過分析研究結果提出幾點有效提升初中數(shù)學新教師PCK的建議，并能夠引導新教師們正確的運用。

　　意義：該課題將介紹如何讓新教師盡快掌握專業(yè)學科教學知識，適應教學工作。目前，在我國每年都有大量新教師進入教師行業(yè)，盡管我們中小學教師的學歷水平在逐漸提高，但他們在教育科研、教育評價和課程開發(fā)等方面的能力卻普遍缺乏.加上剛踏入工作崗位的新手型教師心理還不穩(wěn)定，一旦受挫，就會感到極度失望，心理壓力十分沉重，甚至萌發(fā)因此而離開教師崗位的念頭.因而，研究PCK對初中數(shù)學新教師適應教學工作意義重大。

　　應用前景：在當前教育形勢下，教育改革對數(shù)學教師的教學能力，綜合素質(zhì)等方面要求越來越高，教師面臨的挑戰(zhàn)越來越大。該課題的研究，可以為初中數(shù)學新教師如何盡快的適應教學工作，減輕心理壓力，提升自己的教學能力等方面提供幾點有效的建議和解決方法。使新教師對教學有更深的認識和理解。

　　二、研究的內(nèi)容和擬解決的主要問題：

　　研究的內(nèi)容：本課題將研究選取江蘇某初二數(shù)學的一位新教師和一位有17年教齡的經(jīng)驗教師,使用問卷對比分析、教學文件對比分析、課堂敘事、訪談等研究方法,具體觀察了初二全等三角形的知識點。根據(jù)研究的發(fā)現(xiàn)可以給初中數(shù)學新教師一些提高自身PCK的有用建議。

　　擬解決的主要問題：通過觀察比較初中數(shù)學新教師葉潔和經(jīng)驗教師李桃桃的教學設計的異同，課堂觀察分析比較，教師訪談，調(diào)查問卷等�？梢缘玫骄唧w課題的很多信息，比如初中數(shù)學新老教師教學的目標，重點與難點，教師與學生活動的安排，教師的數(shù)學觀和教學觀的異同以及教師的PCK知識，

　　三、研究思路、方法和當前收集的文獻：

　　思路：首先確定課題的研究方向，然后定題，最后在指導老師的指導下完成論文。

　　方法：主要采用課題案例研究方法、課堂觀察和課堂敘事、教師深度訪談與問卷調(diào)查結合，研究中盡可能地保持教學原生態(tài).

　　主要參考文獻：

　　[1]]范良火.教師教學知識發(fā)展研究.上海:華東師范大學出版社.2003:211.

　　[2]劉清華.學科教學知識的發(fā)展之源.天中學刊，2005，20(1)：89-91.

　　[3]周福盛.教師個體知識的構成及發(fā)展研究.西北師范大學碩士學位論文，2006:42.

　　[4]上海市青浦實驗研究所.小學數(shù)學新手和專家教師PCK比較的個案研究.上海教育科研科研.2007，(5)：25-27.

　　[5]易進，顧麗麗.促進教師反思的若干思考.教育科學研究，2006，(2):54.

　　[6]李瓊.教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎—教學專長研究.北京：北京師范大學出版集團，2009：5.

　　[7]李士琦，楊秀剛.高中數(shù)學新教師與經(jīng)驗教師PCK比較的個案研究.上海華東師范大學碩士學位論文，2012：211.

　　四、特色或創(chuàng)新之處：