法學專業(yè)的論文提綱推薦
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篇一：法學專業(yè)的論文提綱
(以《審判權與公訴權的制約關系研究》為例)
摘要
ABSTRACT
目錄
一、審判權、公訴權相互制約的基礎理論
(一)公訴權的內涵與性質
1.公訴權的內涵
2.公訴權的性質定位
(二)審判權的性質與特征
1.審判權的性質
2.審判權的特征
(三)權力制約理論的內容及“制約”與“監(jiān)督”的辨析
1.權力制約理論概述
2.“制約”與“監(jiān)督”的辨析
3.審判權與公訴權進行相互制約的必要性
二、公訴權與審判權相互制約的內容
(一)公訴權對審判權制約的內容
1.啟動審判程序
2.公訴變更權制度
3.量刑建議權制度
4.抗訴權制度
(二)審判權對公訴權制約的內容
1.審判權對公訴權進行制約的必要性
2.公訴審査機制
3.公訴變更審查機制
4.抗訴撤回制約機制
三、公訴權與審判權相互制約過程中存在的缺陷
(一)公訴權制約審判權時存在的缺陷
1.公訴可裁量的范圍過窄
2.對于不起訴權規(guī)定之不完善
3.我國公訴變更制度現(xiàn)狀與缺陷
4.我國量刑建議制度現(xiàn)狀與缺陷
5.我國抗訴權制度現(xiàn)狀與缺陷
(二)審判權制約公訴權時存在的缺陷
1.公訴審查制度的缺陷
2.公訴變更審查制度的缺陷
3.抗訴撤回制約機制的缺陷
四、公訴權與審判權相互制約機制的完善與重構
(一)完善公訴權對審判權制約的途徑
1.不起訴制度的完善
2.公訴變更制度的完善
3.量刑建議制度的完善
4.抗訴制度的完善
(二)完善審判權對公訴權制約的途徑
1.公訴審查制度的完善
2.公訴變更審查制度的完善
3.抗訴撤回制約機制的完善
結論
參考文獻
致謝
篇二：法學專業(yè)的論文提綱
(以《英國近代法律教育轉型研究》為例)
中文摘要
ABSTRACT
導論
一、選題的緣起
二、學術史的回顧與檢討
三、研究路徑、結構安排及方法論探討
四、本文創(chuàng)新之處
五、研究意義
第一章18世紀中葉前英國法律教育的分離狀態(tài)
一、“光榮革命”后英國社會的發(fā)展
二、律師會館的法律教育
三、牛津、劍橋大學的羅馬法一民法教育
第二章布萊克斯通與大學普通法教育的嘗試
一、布萊克斯通所處的時代
二、布萊克斯通的法律教育實踐
三、布萊克斯通開創(chuàng)大學法律教育的深遠影響
第三章19世紀上半葉法律教育的艱難推進
一、英國社會對法律人才和法律教育的需求
二、19世紀上半葉主要國家的法律教育
三、倫敦大學的創(chuàng)建:大學法律教育的真正開端
四、法律職業(yè)組織法律教育的復興
五、1846年法律教育報告:統(tǒng)一法律教育的構想
第四章19世紀下半葉新型法律教育體制的確立
一、19世紀下半葉英國法律教育的背景
二、新舊大學法律教育的展開
三、法律職業(yè)組織法律教育的進一步發(fā)展
第五章新型法律教育體制的運行
一、新型法律教育體制的構成
二、新型法律教育體制的實施效果
結論
參考文獻
致謝
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