教育專業(yè)碩士及人力資源管理畢業(yè)論文提綱

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　　提綱范文一

　　摘要 3-4

　　目錄 6-8

　　第一章 引言 8-12

　　1.1 選題背景與意義 8

　　1.2 中外學者關(guān)于“心靈和諧”的研究及評價 8-10

　　1.3 研究思路、研究方法和論文結(jié)構(gòu)安排 10-12

　　第二章 大學生心靈和諧的內(nèi)涵 12-20

　　2.1 大學生心靈和諧的含義 12

　　2.2 大學生心靈和諧的目標和標準 12-16

　　2.2.1 大學生心靈和諧的目標 12-16

　　2.2.2 大學生心靈和諧的標準 16

　　2.3 大學生心靈和諧之培育的意義 16-20

　　第三章 當代大學生心靈和諧的.現(xiàn)狀和影響因素 20-26

　　3.1 當代大學生心靈和諧的現(xiàn)狀 20-22

　　3.1.1 當代大學生心靈和諧的基本情況 20

　　3.1.2 當代大學生心靈不和諧的情形 20-22

　　3.2 當代大學生心靈和諧的影響因素 22-26

　　3.2.1 大學生自身的不成熟性 22-23

　　3.2.2 家庭教育觀念偏差 23

　　3.2.3 高校教育片面化 23-25

　　3.2.4 社會不良因素的影響 25-26

　　第四章 大學生心靈和諧之培育途徑 26-38

　　4.1 增強自我意識 26-29

　　4.1.1 認識自我 26-27

　　4.1.2 悅納自我 27-28

　　4.1.3 實現(xiàn)自我 28-29

　　4.2 優(yōu)化家庭教育 29-31

　　4.2.1 轉(zhuǎn)變家庭教育觀念 29-30

　　4.2.2 建立有效的家校溝通渠道 30

　　4.2.3 提高家長自身素質(zhì) 30-31

　　4.3 強化學校思想政治教育 31-36

　　4.3.1 樹立精神支柱 31-32

　　4.3.2 提升道德品質(zhì) 32-33

　　4.3.3 增加實踐活動 33-34

　　4.3.4 開展心理健康教育 34-35

　　4.3.5 加強人文關(guān)懷 35-36

　　4.4 改善社會環(huán)境 36-38

　　4.4.1 培育和諧氛圍 36-37

　　4.4.2 深化高校改革 37-38

　　第五章 結(jié)論 38-39

　　參考文獻 39-41

　　致謝 41-42

　　在學期間發(fā)表的學術(shù)論文與研究成果 42-44

　　提綱范文二

　　簡述問題現(xiàn)狀

　　一、 (占比20%左右)夏普商貿(mào)(中國)有限公司概況及其人力資源管理體系

　　1.1夏普商貿(mào)(中國)有限公司概況

　　1.2 夏普商貿(mào)(中國)有限公司人力資源管理體系

　　1.2.1招聘管理

　　1.2.2薪酬制度

　　1.2.3福利制度

　　1.2.4績效考核

　　1.2.5員工滿意度

　　1.3夏普商貿(mào)(中國)有限公司人力資源管理特點

　　1.3.1重視員工培訓

　　1.3.2注重內(nèi)部提拔

　　1.3.3重視國家法律法規(guī)

　　1.4夏普商貿(mào)(中國)有限公司人力資源管理問題

　　1.4.1員工對薪酬體系不滿

　　1.4.2員工對績效考評體系存在抱怨

　　1.4.3人才流失現(xiàn)象嚴重

　　二、(占比60%左右)夏普商貿(mào)(中國)有限公司人力資源管理問題及的原因分析(占全文比重最大,)

　　2.1員工滿意度調(diào)查結(jié)果(通過對員工滿意度調(diào)查來發(fā)現(xiàn)夏普目前存在問題的原因)

　　2.2薪酬體制不合理

　　2.3績效考評體系存在不公平不合理之處

　　2.4用人機制中并未體現(xiàn)出公平合理的原則

　　2.5企業(yè)文化的沖突

　　三、(占比20%左右)夏普商貿(mào)(中國)有限公司人力資源管理對策分析(根據(jù)夏普公司進行實際操作)

　　3.1制定人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃(簡要敘述，忌長篇大論)

　　3.1.1人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的界定及目的

　　3.1.2人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的框架

　　3.1.3人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的`主要內(nèi)容

　　3.2構(gòu)建戰(zhàn)略性人力資源管理體系 (結(jié)合夏普實際操作)

　　3.2.1戰(zhàn)略人力資源管理體系框架

　　3.2.2建立有效的薪酬激勵體制

　　3.2.3建立有效的績效管理體系

　　3.2.4建立人力資源生涯發(fā)展規(guī)劃

　　3.2.5企業(yè)文化建設(shè)

　　3.2.6建立系統(tǒng)的培訓開發(fā)體制

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