教育論文提綱
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教育論文提綱一：
中文摘要
Abstract
目 錄
緒論
第一節(jié) 選題背景及研究意義
第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 研究思路和研究方法
第四節(jié) 研究方法及創(chuàng)新之處
第一章 當代大學生社會主義核心價值體系教育的價值
第一節(jié) 社會主義核心價值體系概述
一、社會主義核心價值體系的提出
二、社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容
第二節(jié) 當代大學生社會主義核心價值體系教育的價值
一、當代大學生社會主義核心價值體系教育的社會價值
二、當代大學生社會主義核心價值體系教育的個人價值
第二章 當前大學生價值觀教育現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 大學生價值觀的科學闡釋
一、 大學生價值觀的含義及構成
二、 大學生價值觀的功能
三、 大學生價值觀形成的影響因素
第二節(jié) 當代大學生的價值觀現(xiàn)狀
一、 當代大學生的價值觀主流
二、 當代大學生價值觀方面存在的主要問題
第三節(jié)、當代大學生價值觀方面存在問題的原因分析
一、 社會環(huán)境因素
二、 學校因素
三、 家庭因素
四、 主觀因素
第三章 當代大學生社會主義核心價值體系教育的內(nèi)容和原則
第一節(jié) 準確把握當代大學生社會主義核心價值體系教育的內(nèi)容
一、以馬克思主義作為大學生社會主義核心價值體系教育的指導思想
二、以中國特色社會主義共同理想作為大學生思想政治教育的核心內(nèi)容
三、以愛國主義為核心的.民族精神作為大學生思想政治教育的主旋律
四、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神作為大學生思想政治教育的現(xiàn)實要求
五、以社會主義榮辱觀作為大學生思想政治教育的道德準則
第二節(jié) 當代大學生社會主義核心價值體系教育應遵循的基本原則
一、理論創(chuàng)新原則
二、觀念更新原則
三、正面教育為主與社會思潮批判相結合的原則
四、先進性與廣泛性相結合的原則
五、以學生為本的原則
第四章 大學生社會主義核心價值體系教育的實踐途徑
第一節(jié) 充分發(fā)揮思想政治理論課的教育主渠道作用
一、 加強思想理論教育，構筑精神支柱
二、 改善專業(yè)課程教學，堅持課堂育人
第二節(jié) 加強隊伍建設
一、加強教師隊伍建設
二、加強學生骨干隊伍建設
第三節(jié)、加強環(huán)境建設
一、優(yōu)化社會大環(huán)境
二、加強校園文化建設，優(yōu)化校園小環(huán)境
第四節(jié) 加強輿論引導的主動權
第五節(jié) 充分發(fā)揮大學生社會實踐活動的教育作用
第六節(jié) 改進和完善大學生綜合測評體系
結論
注釋
參考文獻
致謝
教育論文提綱二：
1 緒論
1.1 研究背景
1.2 研究意義
1.3 研究現(xiàn)狀
1.4 本文研究內(nèi)容
2 相關理論分析
2.1 小學階段兒童的認知特點
2.2 漢字的特點
2.3 “六書”理論
2.4 “語文分開”的觀點
2.5 “語文并進”的觀點
2.6 先“語文分開”后“隨文識字”的觀點
3 對《新語文課程標準》中隨文識字的解讀
3.1 隨文識字的概念
3.2 隨文識字教學法的程序
3.3 根據(jù)實際教學優(yōu)化隨文識字教學方略
4 小學低段隨文識字方法的'研究
4.1 突破隨文識字的誤區(qū)
4.2 隨文識字對字感的培養(yǎng)
4.3 培養(yǎng)學生隨文自發(fā)性識字
4.4 隨文識字與字理識字的結合
4.5 隨文識字與集中識字的結合
5 隨文識字案例分析
5.1 隨文識字在《父親和鳥》中的應用
5.2 隨文識字在《數(shù)星星的孩子》中的應用
參考文獻
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