音樂畢業(yè)論文提綱
論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個(gè)好的提綱，就能綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一。以下是小編整理的音樂畢業(yè)論文提綱，歡迎大家閱讀參考。
音樂論文提綱一：
論文題目：桑植民歌的民間傳承方式與策略探研究
目錄
摘要
第一章緒論
1.1研究緣起
1.2研究目的
1.3概念界定
1.4文獻(xiàn)綜述
1.5研究方法
第二章概述
2.1桑植民歌產(chǎn)生的地理環(huán)境、文化背景
2.2桑植民歌的傳唱區(qū)域
2.3桑植民歌的發(fā)展脈絡(luò)
2.4桑植民歌的功能
2.4.1娛樂
2.4.2抒情
2.4.3禮儀教化
2.4.4文化傳承
本章小結(jié)
第三章桑植民歌的民間傳承方式
3.1原始時(shí)期至1981年的傳承方式
3.1.1家族傳承是桑植民歌傳承的主要形式
3.1.1.1耳濡目染中無意識(shí)的學(xué)唱
3.1.1.2以歌為樂進(jìn)行有意識(shí)的學(xué)唱
3.1.2群體性的歌唱活動(dòng)是桑植民歌傳承的重要方式
3.1.2.1對(duì)歌
3.1.2.2民俗活動(dòng)
3.21981年之后的傳承方式
3.2.1桑植民歌節(jié)成為傳承桑植民歌的主要途徑
3.2.2"傳習(xí)基地"、"傳習(xí)班"成為桑植民歌傳承的新模式
3.2.3豐富多樣的文藝匯演拓寬了桑植民歌的.傳播渠道
3.3時(shí)空背景下兩種傳承方式的對(duì)比
3.3.1空間差異
3.3.2功能差異
3.3.3"人亡藝絕"的現(xiàn)狀危機(jī)
本章小結(jié)
第四章桑植民歌的學(xué)校傳承方式
4.1現(xiàn)階段學(xué)校的傳承方式
4.1.1進(jìn)行試點(diǎn)教學(xué)，將民間藝人引入校園
4.1.2創(chuàng)新教學(xué)方法，拓寬知識(shí)領(lǐng)域
4.1.3重視實(shí)踐，開展豐富多樣的歌唱活動(dòng)
4.2桑植民歌在學(xué)校的普及現(xiàn)狀
4.2.1調(diào)查對(duì)象基本情況
4.2.1.1學(xué)生的基本情況
4.2.1.2教師的基本情況
4.2.2調(diào)查結(jié)果與分析
4.2.2.1結(jié)果一：
4.2.2.2結(jié)果二：
4.2.2.3結(jié)果三：
4.2.2.4結(jié)果四：
本章小結(jié)
第五章桑植民歌傳承方式探析
5.1民間傳承方式對(duì)傳承桑植民歌的重要性
5.1.1民間傳承方式是保證桑植民歌其原本性的根基
5.1.2重視桑植民歌的傳承發(fā)展，充分發(fā)揮民間藝人的作用
5.2將民間傳承方式融入到學(xué)校音樂教育之中
5.2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，拓寬知識(shí)領(lǐng)域
5.2.2"請(qǐng)進(jìn)來"與"走出去"
5.2.3創(chuàng)設(shè)情景式教學(xué)，融民間活動(dòng)于校園
5.2.4創(chuàng)編本土教材，實(shí)現(xiàn)民歌教學(xué)課堂化
本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
音樂論文提綱二：
論文題目：網(wǎng)易云音樂的音樂社交傳播特征分析
目錄
摘要
1緒論
1.1研究綜述
1.2研究目的、研究內(nèi)容與研究方法
1.3研究意義及創(chuàng)新
2“音樂社交”形成機(jī)理與案例分析
2.1“音樂社交”形成機(jī)理
2.2“音樂社交”案例
3“互動(dòng)儀式鏈”理論與慮擬社群認(rèn)同機(jī)制
3.1“互動(dòng)儀式鏈”CIRs）的理論框架
3.2慮擬社群的認(rèn)同機(jī)制
4網(wǎng)易云音樂的互動(dòng)儀式
4.1“云音樂”的互動(dòng)
4.2“云音樂”的儀式構(gòu)成
5“網(wǎng)易云音樂”音樂社交傳播特征與前景
5.1云音樂的傳播特征
5.2音樂社交的前景
6結(jié)語
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