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論文寫作之如何確定研究主題
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都接觸過論文吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問題的的能力。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的論文寫作之如何確定研究主題，希望對(duì)大家有所幫助。
選題的關(guān)鍵問題在于：到底哪個(gè)研究主題是最合適你的?
我們建議你在考慮這個(gè)問題的時(shí)候，充分結(jié)合研究主題本身的學(xué)術(shù)價(jià)值和你本人的研究興趣和研究能力。當(dāng)然對(duì)于研究主題本身的學(xué)術(shù)價(jià)值，你的導(dǎo)師或者你的其他老師會(huì)給你一些參考，比如他們所認(rèn)為的有深入研究意義的題目或者他們所觀察到的前沿課題。但在少數(shù)情況下，他人包括你的導(dǎo)師在內(nèi)，可能覺得你所選定的某個(gè)研究課題毫無研究?jī)r(jià)值。這個(gè)時(shí)候務(wù)必充分考慮你的選擇。因?yàn)�，從學(xué)術(shù)發(fā)展的歷史來看，也許一些當(dāng)初研究課題或者領(lǐng)域被大部分人認(rèn)為毫無價(jià)值，最后卻被時(shí)間證明是極其有價(jià)值的，這些研究對(duì)領(lǐng)域的開拓也起到了重要的作用。
1.思考你的研究興趣
興趣是最好的老師。所以在考慮選題的時(shí)候，請(qǐng)思考你的研究興趣到底在哪里?有些別人眼里看來是極其枯燥的研究主題，在你看來卻是非常有吸引力的。開展一項(xiàng)學(xué)術(shù)研究往往既耗時(shí)又費(fèi)力，因此，你只有對(duì)該研究主題有持久的興趣，你才有可能完成它。
在開始你的選題之前，你可以回憶你在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，哪些課程是你最期待的，而哪些課程是你一上課就想睡覺的?可以通讀課堂筆記，思考在課堂上或者講座中你感覺有意思的東西。同時(shí)，你可以瀏覽學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)重要的學(xué)術(shù)期刊，比如查看最近兩年以來每期的目錄，看是否有引起你興趣的題目，或許很多主題是你感興趣的，只是沒有意識(shí)到而已。這正如很多日常用品你只有去超市看了之后你才會(huì)意識(shí)到自己也需要這個(gè)或那個(gè)，而在你看到之前你肯定渾然不覺。所以，在確定選擇的時(shí)候，請(qǐng)多回憶相關(guān)的內(nèi)容，多瀏覽相關(guān)的文章，多思考相關(guān)的問題。
還有一點(diǎn)很重要。記下你認(rèn)為你感興趣的每一個(gè)你能夠、愿意或者可能研究的題目;并時(shí)刻記錄你認(rèn)為有價(jià)值的想法。因?yàn)橥枷氲幕鸹ㄊ撬查g的，等過去之后，你想回憶卻怎么也想不起來了。這一點(diǎn)，相信你應(yīng)該深有體會(huì)。你可以對(duì)比你所記錄的所有題目，比較哪個(gè)題目更有吸引了，哪個(gè)題目更具可行性，哪個(gè)題目更有學(xué)術(shù)價(jià)值。通過綜合比較，初步選定你認(rèn)為要從事的一個(gè)或幾個(gè)研究主題。
2.從你的研究能力出發(fā)，考慮你更適合從事哪項(xiàng)研究
從事社會(huì)科學(xué)研究主要有三個(gè)目的：探索、描述和解釋，這三個(gè)目的在某種程度上決定了從事某項(xiàng)研究的難易程度。
探索
探索是一項(xiàng)相對(duì)困難的但又極其有價(jià)值的研究工作。探索比較適合于一個(gè)新的研究領(lǐng)域或者研究主題，但并不是說探索是沒有任何研究基礎(chǔ)的。任何研究，即使是被認(rèn)為具有顛覆性的研究，也都是建立在前人或同行的研究基礎(chǔ)之上的。比如，你可能對(duì)北京如何發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)感興趣，并試圖制定相關(guān)的策略或提出富有建設(shè)性的意見，這可以說是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的探索性研究工作。因?yàn)椴]有現(xiàn)成的答案，所以你只有投入了大量的研究，才可能提出自己的建議。但在研究過程中，你可以參考其他城市的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，比如倫敦或者紐約等城市的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略等。
描述
許多科社會(huì)學(xué)研究的主要目的是描述情況及事件。比如，你可能對(duì)早期的學(xué)術(shù)期刊的出版歷程特別感興趣，于是你就希望對(duì)19世紀(jì)前的學(xué)術(shù)期刊出版歷史做一個(gè)完整系統(tǒng)的梳理。許多定性研究的基本目的就是描述，譬如，人類學(xué)的民族志就是要詳細(xì)描述一些前文明社會(huì)的特殊文化。不過，一般來說，研究活動(dòng)往往并不止于描述，研究者通常還會(huì)探索事物存在的理由及其隱含的意義。
解釋
如果說描述解決的是“是什么樣”的問題，那么解釋就是解決“為什么會(huì)這樣”的問題。比如，你可能對(duì)媒體娛樂化現(xiàn)象感興趣，并試圖去分析和解釋為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候你就在從事解釋的研究工作，你可能從宏觀和微觀層面，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多方面對(duì)之進(jìn)行分析。在解釋某一現(xiàn)象的時(shí)候，往往需要考慮某些重要的變量，比如性別、教育程度、政治傾向等。
當(dāng)然，從實(shí)際研究的角度來看，以上三個(gè)方面不是截然對(duì)立的，往往三種兼有。但對(duì)于一項(xiàng)相對(duì)獨(dú)立的研究項(xiàng)目而言，我們總能判定這是一項(xiàng)探索性研究、描述性研究還是解釋性研究。你可以根據(jù)你的能力和特長(zhǎng)選擇從事不同目的的研究工作。
3.衡量研究主題是否具備可行性
研究主題的可行性不僅取決于你的研究興趣和你的研究能力，在很多時(shí)候還取決于研究主題本身和其他客觀條件。關(guān)于研究主題本身，我們建議，不管你在哪個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行選擇，也不管你選擇哪個(gè)主題，研究的對(duì)象務(wù)必要“小”。比如對(duì)于出版史的研究，你要盡量縮小研究的范圍和時(shí)段。比如有同學(xué)曾經(jīng)決定撰寫“中國(guó)出版史研究”，然而，對(duì)于個(gè)人而言，這個(gè)選題顯然是不具備可行性的。對(duì)于歷史研究，你可以從地域和時(shí)段兩個(gè)角度來加以限定，比如把題目縮小為“民國(guó)時(shí)期上海出版業(yè)研究”，這樣題目就大大縮小了，當(dāng)然，你還可以繼續(xù)縮小這個(gè)題目，比如“民國(guó)時(shí)期上海婦女雜志的出版研究”。這也就是定義研究對(duì)象的過程。因?yàn)�，撰寫學(xué)位論文不同于編著專著或者教科書，它需要有一個(gè)明確的研究對(duì)象和研究問題，而論文始終是要圍繞這個(gè)問題展開，而不是教科書式的面面俱到。
當(dāng)然，除了研究主題本身的難度之外，還有研究條件、研究基礎(chǔ)等方面的限制。比如對(duì)于一項(xiàng)實(shí)證研究，可能需要開展問卷調(diào)查。而你作為一名普通的學(xué)生，可能在人力物力財(cái)力上不足以開展一項(xiàng)大規(guī)模的問卷調(diào)查，但小樣本的問卷調(diào)查又不能充分支撐你所要研究的題目。同時(shí)，開展問卷調(diào)查需要相當(dāng)漫長(zhǎng)的時(shí)間，而你是否擁有充裕的實(shí)際來應(yīng)付這項(xiàng)調(diào)查呢?如果你沒有充裕的時(shí)間，那么，在這個(gè)時(shí)候，你必須要重新考慮你所確定的研究題目是否應(yīng)該更改或者縮小。
4.與他人保持溝通，尤其要不斷請(qǐng)教你的導(dǎo)師
在確定選題的過程中，跟他人保持溝通是非常重要的，尤其是與你的導(dǎo)師。從各個(gè)方面，導(dǎo)師都會(huì)給你諸多建議。有些時(shí)候，你認(rèn)為導(dǎo)師并不能給你富有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。比如，你希望從事對(duì)《老友記》(Rriends)的文本分析，而你的導(dǎo)師的研究領(lǐng)域集中在網(wǎng)絡(luò)出版領(lǐng)域，在這種情況下，你可能就認(rèn)為沒有跟導(dǎo)師進(jìn)行溝通的必要了。那么你錯(cuò)了，并且是大錯(cuò)特錯(cuò)!因?yàn)�，盡管你的導(dǎo)師對(duì)你研究的具體題目可能確實(shí)不在行，或者不了解，但他也會(huì)根據(jù)他的研究經(jīng)驗(yàn)給你提出批評(píng)、建議和幫助，包括方法論上的缺陷、如何獲取相關(guān)的文獻(xiàn)資料等等�？傊谠O(shè)計(jì)過程的早期，你就應(yīng)該與你的導(dǎo)師交換意見，并定期與導(dǎo)師見面，一旦有了新的方法，也可以隨時(shí)跟導(dǎo)師聯(lián)系。請(qǐng)注意，很多時(shí)候，需要你自己主動(dòng)，只要你主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師，導(dǎo)師就沒有理由拒絕你;但如果你不主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師，導(dǎo)師并沒有主動(dòng)聯(lián)系你的義務(wù)。
拓展：議論文如何文采飛揚(yáng)
重視文章的文采，自古有之。高考語文《考試大綱》將“有文采”列為作文“發(fā)展等級(jí)”的要求之一，受到人們的普遍關(guān)注和充分重視。但是，很多同學(xué)的寫作只追求記敘文、散文的文采，忽視了議論文的文采，以致把文章寫得干巴巴的，無精打采，“語言無味，像個(gè)癟三”。實(shí)際上，議論文不僅要講求語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，而且也要追求鮮明生動(dòng)，富有文采，以此增強(qiáng)文章的說服力和感染力。
“有文采”的語言來自精心的打磨。那么，如何打磨議論文的語言使之文采飛揚(yáng)呢？
一、表達(dá)要富于變化，句式要靈活多樣
首先是精當(dāng)?shù)厍苍~造句，豐富詞匯，錘煉詞語。其次是精心地選擇靈活多變的句式，如整句與散句，長(zhǎng)句與短句，設(shè)問句與反問句等，交錯(cuò)運(yùn)用。這樣就會(huì)使行文搖曳多姿，語言活潑舒暢，強(qiáng)化論證效果。例如：
“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！泵坊ㄓ兴那轫崳籽┮灿兴娘L(fēng)采。楊柳之婀娜、翠竹之秀麗、蘭草之清幽、青松之壯美，任何事物都在大自然中展示著自己的個(gè)性，不是嗎？“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由�！比f物各有自己的鋒芒。泰山雄、華山險(xiǎn)、黃山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、蘭花素雅，北國(guó)萬里飄雪、江南草長(zhǎng)鶯飛、塞外駝鈴聲聲、水鄉(xiāng)牧笛裊裊。你能說泰山不如峨眉，牡丹勝過蘭花，北國(guó)不比江南？你不能。它們各有千秋。你芙蓉如畫柳如眉，我滿屋詩書自開顏，腹有詩書氣自華。你有馳騁政壇躍馬商場(chǎng)萬丈豪情，我有小橋流水清泉明月淡泊心境。(2004年高考河南考生《你就是一道風(fēng)景》)
這段文字詞匯豐富而華美，詞語選配精致而貼切，句式整齊而富于變化，顯示了作者靈活駕馭語言的功力。又如：
大地有高山和峽谷，人間有高尚和卑下。人世中充滿著七情六欲的煙和霧。一切親情、友情、愛情??猶如四周八方的風(fēng)籠罩著這個(gè)交錯(cuò)的世界。立于天地間，誰能夠脫離紅塵的牽絆，誰又能拋開一切俗念？（2003年高考湖北考生的《感情與認(rèn)知》）
這個(gè)開頭，引入話題，語言形式上，有整句有散句，有長(zhǎng)句有短句，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感，整齊而不呆滯，通暢而又靈活，結(jié)尾連續(xù)反問，引人深思。
二、利用修辭來增強(qiáng)表達(dá)效果
修辭被稱為語言藝術(shù)之花，是使文章語言“有文采”的重要手段。議文中，恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，會(huì)給文章增光添彩。例如：
學(xué)會(huì)尊重吧。尊重是春天里的一縷清風(fēng)，把花香送給每戶人家；尊重是夏天里的一棵大樹，把綠蔭帶給人們；尊重是秋天里的一株果樹，把累累碩果帶給辛勤的農(nóng)民；尊重是冬天里的一個(gè)火爐，把溫暖送給勞累的旅人。（節(jié)選自《高考核按紐》，文題為《尊重》）
這段文章結(jié)尾的文字，綜合運(yùn)用了排比、比喻的修辭，將抽象空洞的說教化為具體形象的感悟，文意表達(dá)含蓄雋永，言有盡而意無窮，耐人尋味。
再如2000年一篇高考優(yōu)秀作文片斷：
讓我們?nèi)ヂ犅牬笞匀坏幕匾簦惺芩募咀冞w的律動(dòng)和生命的鏗鏘節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)生活原來有這么多的詮釋與內(nèi)涵。大樹說生活便是向往藍(lán)天，捕捉陽光，撐起一片綠蔭；小草說生活是綠意的勃發(fā)；花蕾說生活是縱情的綻放，不要拘泥于世俗的喧囂；雨露說生活是白云灑下的一場(chǎng)甘露；江河說生活是陽剛的奔放和柔美的恬靜，與礁石的博擊便是生活的燦爛；日月說生活是用自己的光和熱去溫暖他人，照亮生命；星辰說生活是在漆黑的夜晚里點(diǎn)燃起理想的火把，期待光明的降臨；夕陽說即使在生命回歸之際，也要將金輝鋪滿人間?
這段文字語言生動(dòng)而形象，修辭方法運(yùn)用自如，文段充滿畫面感，引發(fā)讀者很多美好的想象和情思，讀這樣的文章，能不是一種享受嗎？
三、巧用名言、詩文，使文章神采飛揚(yáng)
成語、諺語、歌詞、詩文名句和中外名人格言等，具有文句精美，意味深長(zhǎng)，給人啟迪等特點(diǎn)，在議論文中恰當(dāng)?shù)亟栌�，可以使文章典雅精致，意蘊(yùn)深厚。例如：
沒有規(guī)則的社會(huì)更是要方寸大亂。不是所有人都能像范仲俺那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的，也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”�！奥凡皇斑z”或許還有可能，而“夜不掩戶”卻怎么聽怎么像一個(gè)美麗的神話傳說，當(dāng)?shù)赖虏蛔阋约s束人們的行為時(shí)，規(guī)則將會(huì)適時(shí)地補(bǔ)上這個(gè)漏洞。“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”聽上去是道德的淪落，但美國(guó)卻制定法律，要求你先把自家門前的雪掃干凈了再說，至少不能讓路人被你家的積雪滑倒。這就是道德的底線——規(guī)則劃出來的。（2002年高考北京考生《規(guī)則與道德》）
短短的一段文字，指出規(guī)則對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義，連續(xù)引用詩文名句、成語、俗語等，而且用得巧妙、精當(dāng)，既為文章增添了亮麗的色彩，也增強(qiáng)了說理的感染力，顯示了作者深厚的文學(xué)知識(shí)的積淀。
又如2002年高考優(yōu)秀作文《讓信仰作主》開頭兩段寫道：
問世間“信仰”為何物？
直叫人生死相許！
無獨(dú)有偶，2004年高考甘肅考生的作文《欲望——心的隔離區(qū)》開頭寫道：?jiǎn)柺篱g私欲為何物，直叫人邪心四起，溝壑百出。
這兩個(gè)開頭都化用了元代詩人元好問的名句“問世間情為何物？直叫人生死相許！”不僅點(diǎn)亮了全文的思想意義，開啟全篇，也體現(xiàn)了作者的個(gè)性及創(chuàng)新精神。
四、用文學(xué)筆法，筆端融注情感
“情為文前，意在筆先。”議論也應(yīng)有感情。好的議論文，有時(shí)在論證時(shí)，會(huì)采用一些文學(xué)描寫手法，融入作者的一份情感，從而做到以理服人，以情動(dòng)人。
請(qǐng)看下面兩段2000年高考作文中的文段：
“絕對(duì)錯(cuò)不了！”“肯定就應(yīng)該是這樣！”當(dāng)這樣的話語脫口而出的時(shí)候，朋友，你是否經(jīng)過深思熟慮了呢？“我對(duì)我自己絕對(duì)有信心！”啊，親愛的朋友，你的自信讓我欽佩，可是，你的答案也許是對(duì)的，可別人的答案就一定是錯(cuò)的嗎？也許別人的答案更有創(chuàng)見性呢�。ā赌劇敖^對(duì)”》）
更深人靜時(shí)，寂寂無人處，總有一個(gè)聲音在低語：“這世界是什么？”我知道，那是不安分的心在叩問靈魂。世界是什么？數(shù)千年前，尼羅河畔，那些長(zhǎng)髯飄飄的學(xué)者便在爭(zhēng)論這個(gè)難題。有的說（《一花一世界》）
兩段文字都采用了散文式的描寫手法，娓娓而談，寫得多么富有情味，不只是語言的洗煉暢達(dá)，更是在情感上拉近了與讀者的距離，文意表達(dá)更富意蘊(yùn)。
語言是思想、情感的媒介和裁體。語言能力是作文中最基本的能力和最穩(wěn)定的能力。文章如果有文采，就能充分顯示作者的文化底蘊(yùn)和寫作才氣，一篇靈氣飛動(dòng)、滿文生輝的文章勢(shì)必贏得讀者的喝彩。有文采也不只是記敘文、散文的專利，它也是議論文寫作所努力追求的。好的語言是必須通過積累和打磨而錘煉出來的，讓我們?cè)阱N煉中撞擊出火花，用華美的語言去表達(dá)燦爛的思想。
古人云“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，“義雖深，理雖當(dāng)，詞不工者不成文”。自古以來，文人學(xué)士都非常重視文采的雕飾。賈島的“兩句三年得，一吟雙淚流”，杜甫的“為人性癖耽佳句，語不驚人死不休”，都說明了錘煉佳句的艱難和必要。
高考作文雖然要追求思想深刻，內(nèi)涵豐富，意境深遠(yuǎn)，但也不能忽視文辭。若沒有好的文采，何談“深刻、豐富、深遠(yuǎn)”呢？要想在短短幾分鐘內(nèi)打動(dòng)閱卷者，獲得滿意的分?jǐn)?shù)，就必須展示自己的才華，顯露文章的語言功夫。
論文研究主題的確定
一、主題來源
這篇論文的選題必須是獨(dú)立思考，完全依靠導(dǎo)師，不能不假思索地信手拈來地寫出來。一般來說，獲得論文選題的方法有五種。
1、導(dǎo)師的研究方向與課題
指導(dǎo)教師一般都有自己特定的研究方向，而且在這個(gè)方向上有一定的研究積累，取得了一定的成果。課題盡可能與指導(dǎo)教師的研究方向相一致，以便得到指導(dǎo)教師的學(xué)術(shù)支持和資助，有利于學(xué)位論文的按時(shí)完成。
2、參加專業(yè)研討會(huì)
參與國(guó)際、國(guó)內(nèi)或地區(qū)的專業(yè)研討會(huì)也是一種選擇。事實(shí)上，很多研究者都通過這些研討會(huì)成功地發(fā)現(xiàn)了他們自己的研究主題。討論會(huì)上的信息常常是最新的，從中可以了解到其他學(xué)者最近進(jìn)行的研究，以及他們的新觀點(diǎn)和新發(fā)現(xiàn)，通過了解會(huì)議主題，并參與專題討論，可以掌握同領(lǐng)域其他學(xué)者所關(guān)注的熱點(diǎn)和前沿問題。而參加研討會(huì)則可接觸到高級(jí)專家，與知名專家進(jìn)行近距離交流，咨詢意見，建立學(xué)術(shù)聯(lián)系。
3、生產(chǎn)實(shí)踐的需要
實(shí)踐性是知識(shí)的大門，許多學(xué)科的課題研究都以問題為導(dǎo)向，提出實(shí)踐性的研究課題是選題的重要來源之一。由于實(shí)踐的需要，出現(xiàn)了很多人們從未研究過的新課題，這些新課題無疑是我們研究的對(duì)象，很多橫向課題都屬于這類。例如培訓(xùn)機(jī)會(huì)不如預(yù)期有效，產(chǎn)品銷量下降，少數(shù)民族員工沒有得到提升，復(fù)雜多部門項(xiàng)目管理失控，合并效果差等。
4、文獻(xiàn)閱讀
本課題主要是通過對(duì)相關(guān)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域文獻(xiàn)資料的收集與閱讀，掌握本學(xué)科的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與最新發(fā)展，了解不同學(xué)者的思想特點(diǎn)與研究?jī)A向，弄清前人的研究成果與達(dá)到的水平，從而萌發(fā)個(gè)人見解，從而確定選題。同時(shí)，尋找學(xué)科交叉地帶的“處女地”，從新的角度對(duì)同一課題進(jìn)行研究，也是形成選題的重要途徑。讀文獻(xiàn)不僅是選題的重要途徑，而且能為你更理性地進(jìn)行研究提供理論依據(jù)，也能幫助你選擇合適的研究方法和測(cè)量工具。
5、個(gè)人興趣與好奇心
愛好和好奇心是成功之本。唯有興趣，才能激發(fā)想象力。愛因斯坦說：“想象力甚至更為重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力則概括了世界上的一切事物，推動(dòng)進(jìn)步，成為知識(shí)進(jìn)步的源泉。從技術(shù)上講，想象是科學(xué)研究的真實(shí)要素。一些有工作經(jīng)驗(yàn)的研究生會(huì)帶著原單位的課題去進(jìn)修，如果能把這些課題和導(dǎo)師的研究方向結(jié)合起來，往往是比較理想的選題。
二、選題方法。
碩士學(xué)位論文的選題主要有選擇方向、開展調(diào)查、確定研究范圍、確定課題等環(huán)節(jié)。課題方向確定后，還要經(jīng)過一定的調(diào)查研究，進(jìn)一步確定選題范圍，以便最終選定具體課題。但是這只是一個(gè)選題的過程問題，僅僅掌握選題的過程是不夠的，還要了解選題的方法。
1、發(fā)掘法
這是一種通過快速大量閱讀已有文獻(xiàn)資料，進(jìn)行比較，確定題目的方法。
通�？梢园凑障铝胁襟E執(zhí)行瀏覽捕獲法：
首先，廣泛瀏覽這些數(shù)據(jù)。翻閱時(shí)要注意勤作記錄，隨時(shí)記下資料的綱目，把對(duì)自己影響最深的觀點(diǎn)、論點(diǎn)、論證方法等記下來，把腦中涌現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記下來。
步驟二，從各個(gè)方面閱讀，分類整理并結(jié)合起來，從中找出問題，發(fā)現(xiàn)問題。
第三部，將自己的研究體會(huì)與所收集的資料進(jìn)行對(duì)比。在經(jīng)歷了幾次深思熟慮之后，很容易萌生了自己的想法，再進(jìn)一步思考，選題的目的也就逐漸清晰了。
2、求證法
它是一種先進(jìn)行“思考”，然后通過對(duì)材料的閱讀來確認(rèn)選題的方法。
一是看自己的“擬想”是否對(duì)別人的觀點(diǎn)起到了補(bǔ)充作用，自己的“擬想”別人是否論及或論及的程度。
二是看“想象”是否與他人重復(fù)。假如自己的想法和別人的一模一樣，就應(yīng)該立即改變“擬想”，重新考慮；如果自己的想法只有一部分是和別人的研究結(jié)果重復(fù)的，就應(yīng)該縮小范圍，在不重復(fù)的情況下進(jìn)行深入研究。
第三，善于捕捉閃光之念，把握住不放，深入挖掘。
3、漏斗法與編網(wǎng)法
漏斗法是從精煉論題到界定研究范圍再到構(gòu)想論題的一種由廣義到具體的論題方法。精煉題目要考慮理論知識(shí)準(zhǔn)備和資料準(zhǔn)備，初步判斷研究的可行性和資料的可得性。專題與論文題目不同，更像是一組可以基本劃分研究領(lǐng)域的關(guān)鍵詞。
編制網(wǎng)格法需要提出研究的新問題，以新問題為綱，結(jié)合相關(guān)理論構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，提出研究架構(gòu)，設(shè)計(jì)研究方案。
三、選題技巧
除了要把握好學(xué)位論文的選題來源和選題方法外，還要掌握選題技巧。
1、注重創(chuàng)新意識(shí)
選題的根本在于樹立學(xué)術(shù)創(chuàng)新意識(shí)�？蒲泄ぷ鞯撵`魂是創(chuàng)新，核心是學(xué)術(shù)思想的創(chuàng)新。創(chuàng)新性沒有邊界，即所選擇的課題是前人或別人沒有做過的，但在研究生階段卻很難做。研究生班畢業(yè)，要從“繼承發(fā)展”的角度出發(fā)，把目光集中到那些前人或他人所作的研究中去，并在此基礎(chǔ)上提出新的問題或理論，深入研究使課題有新的發(fā)展和補(bǔ)充。此外，一些課題雖然在國(guó)外已經(jīng)進(jìn)行了較多的研究報(bào)道，但在國(guó)內(nèi)還是一個(gè)空白領(lǐng)域，也可以作為研究生課題的切人點(diǎn)。
2、難度因人而異
大學(xué)生本身的性格特點(diǎn)和水平也是參差不齊的，無論是基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，還是科研作風(fēng)、實(shí)踐操作能力都存在很大差異。博士、碩士研究生由于培養(yǎng)要求的不同，其選題方向也應(yīng)有所不同。所以，選題也要因人而異，具體問題具體分析。對(duì)于思維比較活躍，動(dòng)手能力較強(qiáng)的研究生來說，選擇有創(chuàng)新成分，難度較大的題目更好。
3、師生知識(shí)互補(bǔ)
二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)信息爆炸的時(shí)代，在浩如煙海的文獻(xiàn)資料中，導(dǎo)師所掌握的信息畢竟有限，而研究生又年富力強(qiáng)，思維活躍，其所學(xué)所思往往可以作為課題的重要補(bǔ)充。要加強(qiáng)教師與學(xué)生的學(xué)術(shù)交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。要鼓勵(lì)研究生對(duì)已確定的研究方向進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新和深化，力爭(zhēng)達(dá)到國(guó)內(nèi)、國(guó)際領(lǐng)先水平。
4、特長(zhǎng)方向結(jié)合
盡量把研究生的特長(zhǎng)和導(dǎo)師的研究方向結(jié)合起來，如果兩者相距較遠(yuǎn)，能力不能很好地發(fā)揮，就要考慮如何有效地發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造新的課題。當(dāng)然，由于大部分的學(xué)位論文都是由研究生獨(dú)立完成的，研究生要充分了解自己的專業(yè)特長(zhǎng)，以自己為主導(dǎo)，導(dǎo)師只能給他們一些有限的幫助。
5、題目大小適宜
論文題目太大或太難，就很難完成寫作任務(wù)；反之，題目太容易，就很難鍛煉科研能力，達(dá)不到寫作目的。所以，選擇難易大小適當(dāng)?shù)念}目，才能保證寫作的順利進(jìn)行。因此，論文的選題不要太大，太大不能太深，也很難在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)得出結(jié)果。
6、避免大而空、不專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)化
有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師認(rèn)為，選題應(yīng)占學(xué)位論文研究的20%左右。因此，學(xué)位論文的選題對(duì)于研究生來說至關(guān)重要。所以在選題時(shí)，研究生不僅要從不同來源確定選題，而且要掌握正確的方法，同時(shí)也要掌握一定的選題技巧。唯有如此，才能使研究生選好論文選題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成預(yù)期的科研任務(wù)，順利完成學(xué)位論文。
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