教學(xué)論文寫作指導(dǎo)
教育教學(xué)論文是教師對某一學(xué)科領(lǐng)域中某些問題進行專題研究和探討,是衡量一個教師學(xué)術(shù)水平高低的重要標(biāo)志,以下是小編搜集整理的教學(xué)論文寫作指導(dǎo),供大家閱讀參考。
一、撰寫教育教學(xué)論文的意義
教育教學(xué)論文是教育教學(xué)研究成果的一種書面表達形式,它反映文章作者所從事的研究課題,巳做的研究工作和研究過程中所采用的研究方法和手段,以及通過研究所獲得的結(jié)論,因此,它可以被認為是一份工作的總結(jié)。
另一方面,對于文章的作者和展自己的專業(yè)提供機會,使自己在撰寫的過程中出現(xiàn)“饑餓感”(如某些材料不足,某些論據(jù)還不夠充分,某些經(jīng)驗上升不到理論高度去認識),從而促使作者進一步開展研究,加強學(xué)習(xí),或查文獻,或做實驗,或進行調(diào)查研究等等。從中獲得更多的素材,使研究工作更趨完善。
再者,論文的學(xué)術(shù)價值在一定程度上反映了作者的專業(yè)水平、科學(xué)研究能力和創(chuàng)造能力,說近一點,對自己的業(yè)務(wù)考核和晉級也大有益處。
二、怎樣積累素材
教師的職責(zé)是搞好教育教學(xué)工作,而撰寫或發(fā)表文章則是更高層次的追求,它必須以搞好教學(xué)和教研工作為前提。教師要想寫出教育教學(xué)文章需要有充足的原材料和創(chuàng)造性的思維加工過程。只有勤于積累,精于思考,才會有東西可寫,并能寫出具有一定水平的文章來。
首先,要善于學(xué)習(xí),養(yǎng)成積累資料的習(xí)慣。積累資料的方法通常是記筆記,寫教后反思。積累資料的途徑很多,主要有:
1、多看多讀,從閱讀中擴大知識面,發(fā)現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合處,更重要的是在閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)新課題,產(chǎn)生素材的靈感。
2、深入學(xué)生,對于教學(xué)第一線的教師,課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)是素材積累和產(chǎn)生的重要場所,學(xué)生詢問的問題,反映出來的問題是我們的第一手資料,這些資料往往引發(fā)我們?nèi)ニ伎、去研究,課堂是我們進行教學(xué)教研論文創(chuàng)作的原動力和策源地。
3、堅持寫教后反思。教后反思是對課堂教學(xué)中教師的教與學(xué)生的學(xué)以及課堂上所反映出來的問題和教學(xué)效果的評析及總結(jié),也可以說是教師對自己從設(shè)計—實施—效果的反思或心得體會。
總之,材料的收集一是靠平時的研究成果的積累,二是從大量的參考文獻、資料去尋找,三是從報刊雜志中去摘錄,四是從工具書中去查看。 其次,在積累資料的過程中,要精于思考,積累到一定程度時,要做整理和綜述工作。思考的過程,就是對思維材料進行加工的過程,在思考中發(fā)現(xiàn)新課題,產(chǎn)生素材靈感,使表面的東西得以深化,零散的東西變?yōu)檎w,孤獨的東西變得聯(lián)系起來。
三、寫什么內(nèi)容
教學(xué)研究方面可寫的內(nèi)容很多,可分為調(diào)查研究,實驗報告,經(jīng)驗總結(jié),理論研究專論等多種類型。對我們從事教學(xué)第一線的教師來說,可以從以下幾個方面去寫:
1、基礎(chǔ)理論方面的研究。例如:對課本上某些概念的引入過程或某些定理、公式的證明過程作適當(dāng)?shù)母倪M和更新;對己有的命題作適當(dāng)?shù)耐茝V或移植;對課本上某些錯誤進行分析校正或站在新的理論高度、用新的觀點來分析和研究某些問題。
2、對教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)方面。教師在日常的教育教學(xué)工作中,總有這樣那樣的,或大或小的'體會,總有自己的得意之處,要善于及時總結(jié),去粗取精,去偽存真,由感性認識上升到理論認識。
3、對學(xué)生心理研究方面。如學(xué)生學(xué)習(xí)的思維特點和規(guī)律,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化;各科教學(xué)的課外工作(課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)活動、學(xué)科競賽、技能競賽等),常見解題錯誤分析。
4、學(xué)科思想方面。如某些學(xué)科問題的特殊解題思路或巧解妙證,及一些學(xué)科思想和方法的運用等。
5、課程、教材、教法的試驗性研究方面。如校本課程開發(fā)設(shè)置、教法改革以及作業(yè)批改等方面的研究。
6、“教師一絕”。即教師在教育教學(xué)中的絕活、絕技、絕能,也可以是教師日常生活中的絕招,“一絕”并非絕無僅有,主要是教師的特點、特長和特色。
7、 激勵學(xué)生非智力因素方面的研究。等等
四、怎樣撰寫稿件
1、選題
選題就是確定題目,這是寫作中首先碰到的,也是最主要的部分。題目選擇是否恰當(dāng),直接關(guān)系到作品的“命運”,所以,課題的選擇必須考慮到以下四個方面。
(1)要從實際出發(fā)。平時自己對某一問題留心思考,并認真研究, 有所收獲,取得了研究成果的,才有可能考慮寫作,沒有實踐基礎(chǔ)或雖有實踐但無收獲體會,是寫不出好文章的。
(2)是否有新意。無論寫什么文章,關(guān)鍵都在于有新意,如果深層次的創(chuàng)新一時做應(yīng)該體現(xiàn)一的題目,一般不宜再用,如果受到別人所用題目的啟發(fā),對同一問題有不同的看法或在觀點上有新的見解,而需要再用的話,用時可在題目上冠以“再談”、“也談”之類的字樣。
(3)素材和論據(jù)是否充實。
(4)選題不宜過大過寬。題目過大了,勢必精力分散,道理講不清說不透,最好是取某個小問題、某個問題的側(cè)面來寫,把道理說清楚,使人們看后得到啟發(fā),受到教益。
論文的題目一般都采用肯定式,有時為了吸引讀者,也可以用提問式的題目。為了引申主題,或者對某一事實必須在標(biāo)題中加以說明,還可以在題目的后面再添一個副標(biāo)題。
2、擬定寫作提綱
確定了題目,并有了充足的素材和論據(jù),也不要急于動筆,可以在深思熟慮的基礎(chǔ)上先擬寫論文的詳細提綱,提綱是幫助作者整理思路,指引你如何取舍文章的內(nèi)容,是將要寫成的文章的骨架,它是起著疏通材料、安排材料形成文章基本結(jié)構(gòu)的作用。
3、寫作初稿
提綱擬定以后,就要抓緊時間寫初稿。初稿要緊緊圍繞提綱盡快地寫,最好是一次就完成,初稿寫成后,不要急于定稿,先把它擱置一兩天,然后再很快地重讀一遍,檢查表達是否清楚,運算是否準(zhǔn)確,推理是否嚴謹。更正明顯的錯誤,等三、五天后甚至一個月后再全面修改定稿。
4、修改潤色
擱置一段時間后,對文章進行修改潤色,可以從以下四個方面進行:一是結(jié)構(gòu)調(diào)整或修改,二是材料的補充或更改,三是詞句的斟酌與修改,四是重新寫題目。
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