科研方法與論文寫作
科研不僅僅是一些教授，專家，學(xué)者的事，更是我們每一個大學(xué)生必須經(jīng)歷的事。下面是小編為大家提供的關(guān)于科研方法與論文的寫作，內(nèi)容如下：
最初選擇這門課的目的就是了解科研應(yīng)有的思維以及論文的寫作方法，而經(jīng)過6個課時的學(xué)習(xí)，我確實對科研的設(shè)計流程有了初步的了解，對寫論文的規(guī)范和應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)也有了較深的認(rèn)識。由于是在開課后一周才接觸的這門課，我對這門課的認(rèn)識肯定不及那些全程學(xué)習(xí)的同學(xué)來得深，但我還是有自己的想法，希望能談一談。
眾所周知，對于搞科研的技術(shù)人員，科研是一切的基礎(chǔ)，論文則是科研的成果和結(jié)晶。不難理解，一篇論文的質(zhì)量是由科研成果水平?jīng)Q定的。對于我們學(xué)生，所經(jīng)歷的科研項目還比較少，經(jīng)驗相對不足。倘若我們想要完成一篇優(yōu)秀的論文，首先要致力于科研，而且是全身心投入的那種，同時也要重視在實踐中提高自己撰寫論文的能力。
在當(dāng)今時代下，科學(xué)技術(shù)的作用和影響已經(jīng)得到了社會的普遍關(guān)注，這就要求科研技術(shù)人員必須從以書為本的“經(jīng)驗型”向動手實踐的“科研型”轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)和提升自己應(yīng)有的科研能力。
實踐證明，當(dāng)代大學(xué)生搞科研有比較雄厚的實踐基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)科研是辯證統(tǒng)一的;學(xué)習(xí)就是科研，科研是學(xué)習(xí)的最高境界。“學(xué)而不研則淺，研而不學(xué)則空。”大學(xué)生應(yīng)把平時的學(xué)習(xí)當(dāng)作科研來做，把學(xué)習(xí)科研當(dāng)作平時學(xué)習(xí)的有機組成部分。但目前一說搞科研，很多大學(xué)生就認(rèn)為“高深莫測，高不可攀”，有畏難心理;又有的認(rèn)為只要圍繞分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，只要分?jǐn)?shù)高，搞不搞科研照樣過得挺好;還有的雖然也深知科研的重要性，但又覺得學(xué)習(xí)壓力太大，“負(fù)荷”太重，搞科研勞神傷身，不方便安排在本已緊湊的日程里。但我們不能忘了，科研是振興教育的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量的前提;特別是當(dāng)前我國科研水平原因落后于教育改革，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們就必須在實踐中，掌握常用的科研方法和論證方法。
我通過旁聽李老師的課程，在其言傳身教中學(xué)到了很多非常有用的知識，有了不少自己的感悟，具體有以下幾點：
一、進(jìn)行科研設(shè)計與論文寫作的必要性。
我認(rèn)識到科研不僅僅是一些教授，專家，學(xué)者的事，更是我們每一個大學(xué)生必須經(jīng)歷的事。哪個專家不是像我們一樣，從零基礎(chǔ)開始做起的呢?科研是對學(xué)習(xí)成果的綜合檢驗。參加科研，尤其是有一定難度的科研，可以提高自身對新興事物的研究能力和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)水平。大學(xué)生在科研過程中通過不斷地發(fā)
現(xiàn)問題逐步提高了自己分析和解決問題的能力。而在此過程中，必然伴隨著收集文獻(xiàn)資料和篩選信息的過程，因而大學(xué)生整理資料的能力、歸納和概括研究資料的能力等等也會得到大幅的提升，這對于一個人成長成才的意義是不言而喻的。
二、我進(jìn)一步明確了如何撰寫學(xué)術(shù)論文。
我們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常要撰寫學(xué)習(xí)論文，對于絕大多數(shù)人而言，這都是一項艱巨的腦力勞動過程。不幸的是，在技術(shù)人員的一生中，論文永遠(yuǎn)是不可避免的。而且，隨著時間的推移，論文的數(shù)量會與日俱增。寫作過程中，無論是選題立意、組織材料、遣詞造句、謀篇構(gòu)思，還是邏輯推理、層層論證、以理服人，寫作過程對我們來講，本質(zhì)上就是一種嚴(yán)格的邏輯思維訓(xùn)練。為了最好地把自己頭腦中無形的思維活動變成有形的文字表述，我們就需要反復(fù)推敲，不斷改進(jìn)，在批判改進(jìn)，再批判再改進(jìn)的循環(huán)中，不斷磨礪，不斷提升自己。在寫作論證的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)，自己對事物現(xiàn)象和各種問題的看法，會更加全面深入，更加系統(tǒng)化。這是每個人都希望擁有的，畢竟，學(xué)以致用才是對學(xué)習(xí)最好的反饋。
三、我學(xué)會了如何創(chuàng)作有價值的學(xué)術(shù)論文。
寫論文，本質(zhì)上只是對于所學(xué)知識的具體表達(dá)。歸根結(jié)底，論文質(zhì)量的好壞，取決于技術(shù)人員對所學(xué)知識理解的程度。因此，要真正創(chuàng)作出有價值的學(xué)術(shù)論文，最重要的，就是對學(xué)習(xí)進(jìn)行深入研究和思考，并在研究和思考中有自己的感悟，絕對不能人云亦云，迷信權(quán)威。批判性思維是當(dāng)今社會較為稀缺的，對于自己的某些想法，不能因為與主流思想相悖，就輕易妥協(xié)。不論合理與否，我們都應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ约旱南敕�，必須仔�?xì)分析之后再下定論。
當(dāng)然，論文的寫作是有其要求的。倘若沒有掌握論文寫作的要求和方法，那么，縱然將所學(xué)的知識，所做的研究搞得再透，也只是你個人的見解，他人要真正理解并接受你的觀點，還是通過你的表達(dá)，而論文恰恰是表達(dá)的最有效的途徑。要掌握論文寫作的方法，不是一朝一夕就能完成的，這是一個循序漸進(jìn)的過程。學(xué)習(xí)實踐是一座豐富的寶藏，經(jīng)常反思自己的不足，同時汲取他人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗以及論文寫作能力，才能使得自己的論文寫作有理可依，有據(jù)可尋，并且能為他人所接受，所欣賞。實踐表明，把感性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識，是獲取寫作資料的有效途徑，也是堅實寫作能力的基礎(chǔ)。
再有就是要通過反思學(xué)習(xí)實踐去收集寫作資料。這是比較空泛的話題。要做好這一點，我認(rèn)為可以從幾個方面去努力。首先，要勤于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一切知識的來源。任何人在任何時候，只要愿意學(xué)習(xí)，總是有所收獲的。學(xué)習(xí)需要敏感的神經(jīng)。在平時，我們要注意學(xué)習(xí)前沿科技知識理論，了解科技、社會研究的發(fā)展動態(tài)，以便把握先進(jìn)的思想。只有時刻把握最新的發(fā)展動態(tài)，我們才可能對社會的需求有準(zhǔn)確的判斷，進(jìn)而明確自己的研究方向，為論文的寫作奠定基礎(chǔ)。
其次，要勇于實踐和探索。知識是死的，人是活的。理論知識如果只停留在課本上，那只是書本的裝飾品。只有運用于實踐，知識才具有價值。真正懂得學(xué)習(xí)的人往往是善于把學(xué)到的理論知識靈活地運
用到生活實踐中，在實踐中進(jìn)一步檢驗理論的正確性，形成自己獨特的見解，從而加深自己對理論的認(rèn)識，再可能在豐富和發(fā)展理論方面做出自己的貢獻(xiàn)。
再次，要敏于思考。我們都知道“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的道理。學(xué)習(xí)和思考一直是不可分割的兩部分。只知道盲目地學(xué)習(xí)，不加以思考，最終只會將自己整迷糊了，根本得不到什么。“吾日三省吾身”也是這個道理。自古至今，人們一直強調(diào)思考對于學(xué)習(xí)、對于實踐的重要性。學(xué)習(xí)不思考，不能把握理論的實質(zhì);實踐不思考，不會有新的發(fā)現(xiàn)。只有經(jīng)常對自己的學(xué)習(xí)和實踐進(jìn)行反思，才會不斷有所收益和創(chuàng)新。如果說學(xué)習(xí)是獲取知識的途徑，實踐是檢驗知識的方法，那么，思考則是孕育知識的襁褓。知識，永遠(yuǎn)不會太多，思考，永遠(yuǎn)不能停止。
最后，要善于記錄。記憶的時間總是有限的。再好的記憶能力，也抵不過筆記來得長久。平時注意及時記錄自己的學(xué)習(xí)所得以及對學(xué)習(xí)實踐的反思，并在邊上注上自己的看法見解，為將來的寫作積累豐富而鮮活的素材，是學(xué)習(xí)研究非常重要的一個環(huán)節(jié)。任何一個擅長學(xué)習(xí)并有所成就的人，都不是一個人作戰(zhàn)的。他永遠(yuǎn)是在學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗，并汲取對自己有用的養(yǎng)料，再轉(zhuǎn)化為自己的知識。或許你看到的是他形單影只，但在思想上，他有著一群師長和伴侶。而記錄，則是他拉近與他人距離的最佳途徑。
做好科研設(shè)計，是對以學(xué)知識的全面檢驗，在科研中發(fā)現(xiàn)自己知識的漏洞，及時改進(jìn)，有利于知識體系的完整構(gòu)建。而科研設(shè)計也恰好是動手實踐的好機會。對于平時忙于理論學(xué)習(xí)并渴望自己操作的學(xué)生，科研設(shè)計是不可或缺的成長體驗。而撰寫學(xué)術(shù)論文，則是對學(xué)生論文寫作能力的檢驗，能促使大學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，尋找最佳的學(xué)習(xí)方法，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量。而科研設(shè)計與論文寫作又有其通性。只有嚴(yán)謹(jǐn)進(jìn)行科研設(shè)計的人，才有嚴(yán)密的邏輯撰寫論文;也唯有擅長積累素材的人，才會有豐富的知識儲備，待到科研設(shè)計時，才能游刃有余。對我而言，在今后的學(xué)習(xí)工作中，一定要將這兩者緊密的聯(lián)系起來，積極地把這次學(xué)習(xí)中李老師傳授的知識和自己的學(xué)習(xí)感悟合理運用到實際中，使自己達(dá)到人才的水準(zhǔn)。
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