中級(jí)職稱論文發(fā)表要求

　　職稱分為正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)、助理級(jí)、技術(shù)員級(jí)5個(gè)級(jí)別。下面是小編為大家精心推薦的中級(jí)職稱論文發(fā)表要求，希望能夠?qū)δ�有所幫助�?/p>

　　一、基本要求

　　1、獨(dú)立撰寫

　　申報(bào)人員可以提交為申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審專門撰寫的論文，也可以使用在技術(shù)業(yè)務(wù)刊物上發(fā)表過的論文，但必須是由申報(bào)人員本人獨(dú)立撰寫，不能是與他人合作撰寫，更不能抄襲、拼湊，甚至請(qǐng)他人代筆。宣傳報(bào)道、會(huì)議發(fā)言稿、簡報(bào)、資料介紹、考察報(bào)告、項(xiàng)目報(bào)告、教材、畢業(yè)論文、譯文，參與編寫的工作計(jì)劃、章程、辦法以及事務(wù)性、操作性的具體工作方案等材料均不屬申報(bào)論文范疇。論文要論述完整、獨(dú)立成篇，不能是文章的摘要或其中部分章節(jié)。

　　2、專業(yè)一致

　　申報(bào)人員提交論文的專業(yè)內(nèi)容必須與本人申報(bào)的專業(yè)類別一致，也必須和本人現(xiàn)任工作崗位的專業(yè)相一致。

　　3、內(nèi)容以闡述個(gè)人工作成果為主題

　　撰寫論文時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，有一定的獨(dú)到見解，應(yīng)有具體詳實(shí)的材料基礎(chǔ)，論文應(yīng)體現(xiàn)申報(bào)人員工作中積累的經(jīng)驗(yàn)、分析解決問題的能力，具有一定的理論素養(yǎng)和技術(shù)水平。重點(diǎn)闡述本人在其中發(fā)現(xiàn)、分析、解決較復(fù)雜問題或新技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新的過程。

　　4、時(shí)限要求

　　申報(bào)人員提交的論文要反映出近幾年取得的專業(yè)技術(shù)工作的成績，論文必須是參加工作以后撰寫的。

　　二、編寫要求

　　1、論文正文字?jǐn)?shù)在 3000 字左右，摘要字?jǐn)?shù)在 400 至 500 字之間;

　　2、論文中引用的文字、數(shù)據(jù)應(yīng)采取加注的方式，并在參考文獻(xiàn)表中注明原作者、原文章名稱、頁碼、日期;

　　3、論文中引用的表格應(yīng)在表格下面注釋原作者、原文章名稱、頁碼、日期;

　　4、申報(bào)論文須用A4規(guī)格的紙打印(可雙面打印)3份，并按照編寫格式中的項(xiàng)目順序裝訂。

　　三、編寫格式(關(guān)于申報(bào)論文的樣式及字體、字號(hào)要求，請(qǐng)參考頁面下方“附件：申報(bào)論文范例”。)

　　論文應(yīng)包含：

　　1、封面(包括標(biāo)題、作者姓名、作者單位、課題的專業(yè)方向);

　　2、摘要;

　　3、關(guān)鍵詞;

　　4、目錄;

　　5、緒論(說明研究背景、動(dòng)機(jī)、意義和目的);

　　6、論文主體;

　　7、結(jié)論及建議;

　　8、參考文獻(xiàn)(應(yīng)與正文中的加注對(duì)應(yīng));

　　9、附錄部分(包括正文部分沒有使用、只使用了部分的與論文有關(guān)的重要數(shù)據(jù)和資料。諸如各類統(tǒng)計(jì)表、較復(fù)雜的公式推導(dǎo)、計(jì)算機(jī)打印輸出件、術(shù)語符號(hào)的說明等，都可作為說明論文的有用信息置于附錄中);

　　10、封底。

　　四、撰寫論文應(yīng)避免以下現(xiàn)象

　　1、論文的題目太大，論文不結(jié)合自己的實(shí)際工作，只是泛泛的議論一些觀點(diǎn)和問題，或是講述眾所周知的一些道理;

　　2、論文以介紹本人接觸到的一些新知識(shí)、新概念、新方法為主，缺少對(duì)有關(guān)問題親自實(shí)踐和深入研究;

　　3、論文寫成工作總結(jié)，簡單羅列幾年的工作項(xiàng)目;

　　4、把教材上、報(bào)刊上的文章或別人寫過的東西大篇幅地抄襲、拼湊成一篇文章，在文章中看不到個(gè)人的實(shí)踐成果和觀點(diǎn);

　　5、論文缺乏時(shí)效性，論文內(nèi)容所涉及的知識(shí)、理論、技術(shù)、數(shù)據(jù)等已被更新、替代，不再有參考價(jià)值，不能解釋或不適用于目前行業(yè)發(fā)展的新情況、新問題。

　　中級(jí)醫(yī)學(xué)職稱論文范文

　　摘要：當(dāng)前的中專醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)也缺乏足夠的熱情，再加上醫(yī)學(xué)知識(shí)本身枯燥乏味的特點(diǎn)，使得當(dāng)前的中專醫(yī)學(xué)教育存在著很多不足。為此，對(duì)當(dāng)前中專醫(yī)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并就提高中專醫(yī)學(xué)教育的措施提出了幾點(diǎn)意見。

　　關(guān)鍵詞：中專;醫(yī)學(xué)教育;教學(xué)

　　如今的中專醫(yī)學(xué)生與過去的中專醫(yī)學(xué)生相比，無論是在年齡、特長素質(zhì)、文化素質(zhì)還是在學(xué)業(yè)方面都要差上很多。同時(shí)現(xiàn)在的中專醫(yī)學(xué)生的心理素質(zhì)與心理狀況也對(duì)他們的學(xué)習(xí)造成了很大的影響，使得醫(yī)學(xué)教育往往不能夠取得良好的效果。

　　一、當(dāng)前中專醫(yī)學(xué)生的特點(diǎn)

　　1　基礎(chǔ)知識(shí)薄弱

　　中專醫(yī)學(xué)生初中畢業(yè)進(jìn)入中專，有很多應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)都沒有完全掌握。特別是現(xiàn)在進(jìn)入中專的學(xué)生基本都是初中階段成績不理想的學(xué)生，這就使得他們的基礎(chǔ)更為薄弱，進(jìn)而使得他們?cè)诮邮苤袑ａt(yī)學(xué)教育時(shí)更加難以掌握這些醫(yī)學(xué)知識(shí)。

　　2　中專醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高

　　因?yàn)楹芏嘀袑ａt(yī)學(xué)生在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績不理想、中考時(shí)失利，這一連串的打擊，讓他們失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而將更多的心思花到了其他的地方去，例如吃喝玩樂等等，嚴(yán)重的甚至是會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這些中專醫(yī)學(xué)生覺得學(xué)習(xí)中沒有樂趣可言，特別是很多醫(yī)學(xué)知識(shí)本身就顯得相對(duì)乏味，難以激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情。他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面的心理問題，例如焦慮、緊張、害怕等等。雖然他們中很多人都急于想要提升自己的學(xué)習(xí)成績，但是因?yàn)榛�礎(chǔ)與方法等反面的原因，在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常出現(xiàn)失誤，特別是醫(yī)學(xué)知識(shí)相對(duì)較難，使得他們的主觀愿望與客觀實(shí)際形成矛盾沖突，處于憂慮、煩躁不安的情況之中，最后只有通過其他的方式來緩解這種情緒，例如沉迷于上網(wǎng)。

　　二、提高中專醫(yī)學(xué)教育的措施

　　1　發(fā)揮學(xué)生的主體作用

　　面對(duì)中專醫(yī)學(xué)生的基礎(chǔ)較差的情況，要提高教學(xué)效果就需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。中專醫(yī)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，而且醫(yī)學(xué)知識(shí)也比較枯燥乏味，如果仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那么就很難讓他們真正的接受這些醫(yī)學(xué)知識(shí)。因此，在教學(xué)的過程中應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶?duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與知識(shí)結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持傳授最基本的有效有用的知識(shí)，盡量使得每個(gè)學(xué)生都能夠聽懂，只有真正的懂了，才能夠讓他們產(chǎn)生出足夠的興趣，有了興趣才能夠更加進(jìn)一步的拓寬知識(shí)面。

　　首先是在課堂教學(xué)上，要充分的利用各種教學(xué)設(shè)備，例如各種多媒體輔助工具來進(jìn)行教學(xué)。其次是在教學(xué)方法上也需要有所改變，要盡可能的改變那種“滿堂灌”的局面，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，例如“自學(xué)指導(dǎo)法”“討論研究法”“學(xué)員試講法”等等。如自學(xué)指導(dǎo)法中就要求教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行自學(xué)，對(duì)教師與學(xué)生的能力都要求較高，討論研究法則是教師提出或者是學(xué)生在學(xué)習(xí)所遇到的問題提出來大家一起討論研究，這個(gè)對(duì)教師掌控課堂紀(jì)律的能力較強(qiáng)。而學(xué)員試講就要求學(xué)生們必須要提前自學(xué)，雖然對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，但是卻能夠使學(xué)生去主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

　　2　積極開展第二課堂，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣

　　對(duì)于中專醫(yī)學(xué)生來說，很多時(shí)候第二課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)校中的課堂教學(xué)更加有興趣，更能夠激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)積極性。第二課堂的形式多種多樣，例如各專業(yè)課程的知識(shí)競(jìng)賽、專業(yè)講座、義務(wù)服務(wù)、興趣小組等。通過相關(guān)專業(yè)課程的知識(shí)競(jìng)賽，能夠更好地讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，并且還能夠激發(fā)出他們的好勝心，這樣能讓他們?nèi)ジ�加主�?dòng)的學(xué)習(xí)，而且也能夠更加有利于學(xué)生今后的發(fā)展，讓學(xué)生受益頗多。還應(yīng)該抽出一定的時(shí)間來組織學(xué)生利用他們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與技能，走上街頭去為廣大的人民群眾提供免費(fèi)服務(wù)。讓他們能夠在實(shí)踐的過程中感受到醫(yī)務(wù)工作者為民服務(wù)的愉悅，讓他們的職業(yè)道德能夠在實(shí)踐中升華。而且在實(shí)踐中所遇到的問題會(huì)促使學(xué)生去更加主動(dòng)、努力的學(xué)習(xí)。專題講座則能夠?yàn)橥瑢W(xué)們補(bǔ)充更多的新知識(shí)。通過新知識(shí)的補(bǔ)充使得他們能夠更加深刻地明白學(xué)海無涯，體會(huì)到自己的未來只有自己主動(dòng)的、不停止的學(xué)習(xí)才能夠更好的改變。

　　3　做好差生工作

　　教育必須要面向所有學(xué)生，但是傳統(tǒng)的中專教育基本只注重那些表現(xiàn)好、成績好的學(xué)生的培養(yǎng)。這樣會(huì)使得那些差生感受到一種歧視，更加打擊他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，對(duì)中專醫(yī)學(xué)生的教育需要做到有教無類，努力幫助他們改變各種不良心理。在課堂教學(xué)的過程中必須樹立起“沒有不好的學(xué)生，只有教學(xué)方法不當(dāng)?shù)睦蠋?rdquo;的信念，要相信每一個(gè)學(xué)生都有良好的可塑性與學(xué)習(xí)潛能。對(duì)于差生必須要更加有愛心，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，同時(shí)還要發(fā)動(dòng)那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生去主動(dòng)的幫助他們，最終使得所有學(xué)生都能夠共同提高。

　　與過去的中專醫(yī)學(xué)生相比，現(xiàn)在的中專醫(yī)學(xué)生在各方面都存在著不足，這就使得中專醫(yī)學(xué)教育很難取得良好的效果。面對(duì)這種情況，必須要分析清楚當(dāng)前的中專醫(yī)學(xué)生的具體情況，然后再通過合適的教學(xué)方法來改變這種現(xiàn)狀，讓中專醫(yī)學(xué)教育更上一層樓。

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