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英語小論文寫作格式
在日常學習和工作生活中，大家都經常接觸到論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？下面是小編為大家收集的英語小論文寫作格式，希望能夠幫助到大家。
英語小論文寫作格式1
一、英語小論文寫作格式
一、學生要嚴格按照論文題目、作者及學號、單位、指導教師、摘要、關鍵詞、正文、主要參考文獻。
二、字體、字號規(guī)定如下：題目（黑體�。蔡柧又校蛔髡�、單位（宋體４號）；指導教師及其姓名（楷體４號間隔３空）；摘要、關鍵詞（黑體５號）；摘要內容、關鍵詞內容（楷體５號）；參考文獻（黑體５號）、參考文獻內容（宋體５號）；正文內容（宋體�。刺枺�，一級標題（黑體�。刺枺�，二級標題（小標宋�。刺枺�。
三、論文的標題層次采用阿拉伯數字分級編號。如：一級標題１，2級標題１.１，三級標題１.１.１。編號左起頂格書寫。
四、中文摘要１５０字左右，關鍵詞３－７個。
五、參考文獻只列文中引用的公開發(fā)表的文獻（未公開出版的用腳注說明），按文中出現的先后次序列出。其排列格式如下：
專著：作者名（包括前三位）、書名、出版社、出版年。
論文集：作者名（包括前三位）、文題、編著者、書名、出版社、出版年。 刊物：作者名（包括前三位）、文名、刊物名稱、期（卷）。
如：
[1] 盛寶懷. Ba空間中Kantorovich算子的飽和性. 數學雜志,1992,12(2):146-154.
[2] Wu Garidi. The Jackson theorem in Ba spaces. Approx. theory ＆ Appl.,1996,12(2):60-69.
[3] 孟伯秦. 內插空間理論及其應用．內蒙古人民出版社, 2001, 183-192.
六、用蒙文撰寫的論文的題目、單位、作者、指導教師、摘要、關鍵詞必須用蒙文漢兩種語言表達。
七、畢業(yè)設計（創(chuàng)作）要求錄入作品名稱（題目）、單位、姓名、指導教師、畢業(yè)設計報告書。
二、英語小論文寫作指導
一、論文的題目要求
1、論文題目以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合，并有助于選定關鍵詞和編制目錄
2、論文題目不能用縮略詞、首字母縮略詞、字符、代號和公式等
3、論文題目一般不超過20個字
4、論文題目語義未盡可用副標題補充說明
二、論文摘要的要求
應具有獨立性和自含性，是一篇完整的'短文，它說明論文的主要思想、結構框架，或研究工作的目的、實驗方法、結果和最終結論
三、論文的關鍵詞
每篇論文必須選中3--5個中、英文關鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在其對應摘要的左下方，中文關鍵詞盡可能用《漢語主題詞表》等詞表提到的規(guī)范詞
四、論文的字體及字號格式
1、英文統一使用Microsoft Word軟件中的Times New Roman字體，所用中文使用“宋體”字體
2、內封大標題使用“粗體三號字”，內封其他信息使用“粗體四號字”
3、正文大標題使用“粗體小三號字”，章節(jié)標題使用“粗體四號字”
4、正文使用字體為 Times New Roma，大小為12 font（也就是小四）“小四號字”，正文中成段的引文使用“五號字”
5、行距 為1.5 或 2倍 行距，段與段之間需要空一行
6、對齊方式為左對齊 或者 兩側對齊（總之，左起必須頂格）
7、Reference（參考文獻）必須另起一頁，且不計入文章字數
英語小論文寫作格式2
(一)首：
封面(Title)
序言(Preface)
謝詞(Acknowledge)
提要(Summary)
目錄(Tables and Appendixes)
(二) 本文：
引言(Introduction)
主體，含篇(Part)、章(Chapter)、節(jié)(Section) 、以及注釋 (Footnotes)
(三)參考資料：
參考書目(References or Bibliography)
附錄資料(Appendix)
進行論文或報告寫作之前，先要確定想要表達的主題，主題確定后，將其具體表達，即為題目。題目可以提供研究者：
一.研究的方向
二.研究的范圍
三.資料搜集的范圍
四.預期研究成果
通常在確定題目之後就開始找資料從事研究，建議在找資料之前最好去問教授有哪些參考資料來源可供參考引用。構思為確定寫作大綱或 Proposal 的先前步驟， 大綱是論文、報告的骨干， Proposal 是研究的架構、流程及范圍的說明書。如何構思大綱或Proposal為論文、報告寫作前的必要準備工作。好的論文或研究報告，要基于在完整、詳實的資料上，而參考資料除了和教授商借之外，最主要的來源就是圖書館了，一般參考資料來源可分成教科書或手冊、政府機構的報告、科技或商業(yè)方面的雜志，及會議性質的資料。此外現代的電腦資料庫也可幫助收集資料，在國外可利用學校的電腦連線資料庫尋找自己需要的資料。當一切準備就緒，即可開始著手寫報告，一般報告還分大報告如期末、專題等報告，及小報告如 Seminar 式的報告。
就算是小報告，也至少應含：
(一)TITLE PAGES ：包含主題名稱、作者、日期
(二)Summary： 即主要的結論
(三)Introduction：包括理論背景及內容
(四)Technical Sections：是論文的主體，為最重要的部份應再細分為 幾個片斷。
(五)Conclusions：即扼要的結論
(六)Appendixes：復雜公式的導引及叁考資料和電腦程式的報表可附加在此項。
美式報告的撰寫通常要打字，兩行式，行間若有未拼完的字要以音節(jié)來連接。寫報告通常需要用到電腦，如有計算數字統計圖表的需求，也常會用到程式軟體如PASCAL、LOTUS，統計分析軟體如SAS，也是不可或缺的.，電腦繪圖在今日已成為工商界及學術界的重要工具，文書處理更是最基本的要求，因此Word for Window、Powerpoint、Excel便成了頗受歡迎的工具。此外在英文語法、文法上的潤飾與修改，如能請老美幫忙會比較好。
論文、報告完成后有時會需要做解說(Presentation)，用英文來講演對中國人來說算是一大挑戰(zhàn)，通常課堂講演時間為十五分鐘到三十分鐘，若是論文囗試則至少一小時。投影機及麥克風的使用對講演的效果有很大幫助，正式講演前多預習幾次，時間宜控制適中，上臺時忌諱低頭拿著報告照念，需留意聽眾的反應，切中主題，避免太多數字的導引。
英語小論文寫作格式3
該課題研究過程中，課題組通過問卷調查的方式了解該領域教學中存在的問題，并嘗試提出相關建議，形成研究報告，以促進教學。
1. 準備
課題組通過文獻研究深入了解發(fā)散性思維的相關論述及其在專業(yè)論文寫作中的運用，從而為課題研究夯實基礎。設計調查問卷。向被調查人群（即大學英語教師和學生）分發(fā)問卷，了解其對英語論文寫作的認識，看法和態(tài)度，針對調查結果進行研究分析，從而更準確、深入的了解大學英語論文寫作與教學現狀。
2. 實施
課題組成員分類設計調查問卷兩份，分別發(fā)給教師和學生。問卷發(fā)放至八所位于河北省內的高校，河北大學，河北師范大學，保定學院，河北金融學院，北華航天工業(yè)學院（廊坊），河北工專（滄州），河北外國語學院，華北電力大學（保定校區(qū)），同時還向省外兩所高校湖南師范大學和沈陽師范學院發(fā)放了問卷，以驗證省內外問題存在是否有共性，確保研究資料來源的全面性。教師問卷內容涉及文獻搜集、選題、大綱、論文寫作等方面。學生問卷仿照教師問卷，盡量做到涵蓋全面。問卷設計旨在反映學生英語論文寫作現狀，在教師教學中發(fā)散性思維使用情況及在該類教學手段運用較少狀況下學生的學習效果。在問卷調查結果分析基礎上形成研究報告并以選題為例撰寫相關論文一篇。
3. 總結
調查顯示，各高�；局挥幸粚W期課程涉及專業(yè)論文寫作（如：保定學院，河北大學）。58%的同學能夠自主確定論文題目，但質量不高，66%的同學所選題目有雷同、陳舊問題，缺乏創(chuàng)新，在大綱安排上，或直接模仿他人論文大綱，或思路不清晰，結構安排混亂，很多同學認為文獻搜集資料不充分往往導致論文寫作無法正常進行。所有這些因素影響論文寫作的順利進行，而90%的同學對論文寫作如何創(chuàng)新了解甚少。針對教師教學過程的`調查問卷也反映出學生在選題和大綱框架確定方面存在同樣問題，同時，雖然59%的教師在教學中嘗試使用激發(fā)學生興趣的教學方法，但在寫作課更多注重學生基本功的提升，而非創(chuàng)造性能力的提升，很多教師忽視聽、說、讀對寫作的促進作用，僅注重語法修改、詞句調整等，制約了學生思路的拓展，發(fā)散性思維在寫作教學中的運用效果不夠理想。
在英語專業(yè)論文寫作中運用發(fā)散性思維實質上是一種創(chuàng)新，雖無固定規(guī)則，但學生仍需掌握一些基礎的思考方式和原則，如激活知識原則，自由想象原則，需求導向原則，自我激勵原則，集成融合創(chuàng)新原則。
根據問卷調查結果，經課題組探討，認為在課程開設時間及時長上可以相應調整，如將寫作與論文寫作課程相結合，貫穿學生整個大學階段的學習，對題目選取的思考亦可貫穿于平時。通過調查發(fā)現，學生運用發(fā)散性思維解決寫作問題的能力有待提高，課題組認為可以分階段運用發(fā)散性思維進行英語寫作教學活動：
在準備階段，教師幫助學生熟悉相關問題。
�、僭O定情景以激發(fā)學生興趣。如寫文學評論類文章，請學生做角色扮演，感受文學作品中的人物特色及作品思想，或互相訪談，在情景模擬中加深對原文的理解，從而在寫作中真正闡述自己的想法。
�、谧屑氃儐栆l(fā)學生思考。通過層層設問的方式引導學生深入思考，拓寬視角，培養(yǎng)學生思考能力和想象力。
在發(fā)展階段，開闊思想，方便溝通。例如圍繞選題方向和大綱安排，進行各種形式的討論。在此階段，學生可以探討論文涉及問題的解決方案，如何獲得最新文獻資料，及如何使用文獻等。
4. 驗收
在驗證階段，首先要保證時間，提倡發(fā)問：在每一個階級，節(jié)省時間，讓學生思考如何寫論文，不能一味強加學生接受學習模板。論文撰寫及修改過程中，教師應積極主動進行提問，引導學生積極思考。二是要重視應用。學習的目的在于應用，課堂可以采取靈活多樣的形式，如撰寫大綱時，教師可以讓學生先寫出自己的模版并進行闡述，然后教師根據學生模板給出專項建議。
最后的驗證階段，了解學習條件，改善學習情景：在一段課程結束后，教師可以給學生一節(jié)課的時間讓學生自主探索，并為學生提供專項的解決意見。這樣教師可以了解學生在學習模塊中的不足。教師在課堂上成為指導者，組織者，而不是班級學習中的明星。更重要的是，這會提供一個機會，讓學生找到一種方式來展現和積極參與論文寫作的每一個環(huán)節(jié)。所有這些工作都可以幫助教師和學生來提高他們的工作。
除以上四階段，其他形式亦可促進發(fā)散性思維，如頭腦風暴，主題映射，寫日記，創(chuàng)造藝術品，自由寫作等。以頭腦風暴和自由寫作為例，頭腦風暴是產生創(chuàng)造性和非結構化的方式。它的目的是在盡可能短的時間內產生盡可能多的想法。頭腦風暴的主要方法是使用一個想法去激發(fā)其他的想法。在集思廣益的過程中，記錄下所有的想法，沒有想法或主意會被批評或忽視。在產生一系列想法后，可以重新審查它在文章中是否具有運用價值。通過這種方式，學生可以搜集很多題目和文獻。在自由寫作時，人們可以在特定的主題下流利的寫出各種想法，不做修改也不在某一想法上做停留。這有利于思路的拓展并間接有助于解決在撰寫大綱時思維不清晰或者框架不夠有新意等問題。
因此，通過問卷調查與具體研究表明，在英語專業(yè)論文寫作教學中運用發(fā)散性思維是積極有益的有必要的。
英語小論文寫作格式4
一、高中英語寫作教學的現狀
在多年的高中英語寫作教學中，大多都由教師設計英語作文，并且給出寫作要求，然后進行修改，最后要求學生進行背誦。這一模式逐漸演變成一種固定的程序，限制了學生的寫作自由，讓其無法發(fā)揮自身的思維能力，這樣的教學起不到好的效果。高中英語寫作是一個長期積累形成的過程，若不能激發(fā)學生的寫作興趣，那么就無法提高學生的寫作技能。
二、改進高中英語寫作教學的措施
根據以上高中英語寫作教學存在的問題，本人提出一定的措施進行改進，下面就對改進高中英語寫作教學的措施進行簡單的分析。
（一）加強高中英語寫作教學的重視
學校、教師及學生，只有對英語寫作教學引起重視，才能有效開展高中英語寫作教學、培養(yǎng)學生英語寫作的能力。高中英語寫作是對高中英語知識的鞏固，能在一定程度上培養(yǎng)學生的思維邏輯和判斷能力，進而激發(fā)學生寫作興趣，培養(yǎng)學生的英語寫作創(chuàng)新意識。
（二）激發(fā)學生寫作的興趣
興趣是學生最好的老師，高中英語寫作是一項較為復雜的程序，是經過長期積累形成的一個過程，所以說要想提高高中英語寫作能力，就必須激發(fā)學生寫作的興趣。在培養(yǎng)學生寫作興趣的過程中，教師需要給學生營造良好的寫作環(huán)境，培養(yǎng)學生寫作的積極性和主動性。將高中英語寫作與生活實際相聯系，不再只是教師提出寫作要求，而是根據學生自身的興趣和特長，用英語語言表達自己的看法，這樣不僅能夠提高學生寫作的興趣，還能促進學生的全面發(fā)展。教師應在高中英語寫作教學中對學生進行一定的鼓勵，充分調動學生學習的積極性和主動性，同時，可以利用多種方法激發(fā)學生寫作的興趣。
�。ㄈ└淖兘虒W方法
在高中英語寫作教學中，教師需要改變教學方法，以正確合理的教學方法提高學生英語寫作能力。教師在高中英語課堂寫作教學中，可以開展演講比賽，加強學生之間的.交流，并在一定程度上提高學生的英語表達能力。同時，在高中英語寫作過程中，教師還應當對學生進行一定的指導，剖析語法以及句型，強調單詞、句子之間的銜接。另外，教師還需要對評價方式進行一定的改變，讓學生進行自評，這有助于學生正確認清自身寫作能力；還可以進行學生之間互相評價，讓學生從他人的英語作文中反思自己的寫作；然后再進行教師評價，教師通過挖掘學生的潛能，發(fā)現學生的閃光點，來激發(fā)學生寫作興趣，對于學生出現的錯誤，應當耐心幫助其克服。
�。ㄋ模┨岣邔W生閱讀質量
要想提高高中學生的英語寫作能力，先要提高學生的閱讀質量。閱讀是寫作的前提，只有積累一定的閱讀量才能真正提高高中學生的寫作水平。教師不僅要重視提高學生閱讀的數量，而且還要保證學生閱讀的質量，確保學生能夠從閱讀材料中汲取寫作的營養(yǎng)。教師還應讓學生養(yǎng)成良好的做筆記的習慣，把優(yōu)美的句型、實用的表達記錄下來，并能夠在寫作中對其加以運用，從而豐富寫作內容。學生通過閱讀，還能在潛移默化中增加詞匯量和把握、理清寫作思路，從而提高自身寫作技巧，充分發(fā)揮英語閱讀對寫作的促進作用。
三、結語
綜上所述，高中英語寫作教學在高中英語教學過程中有著非常重要的作用，它不僅能鞏固學生的英語知識，而且還能培養(yǎng)學生的語言表達能力。高中英語寫作是一個循序漸進的過程，不是一蹴而就的。教師應優(yōu)化高中英語寫作教學方法，培養(yǎng)學生寫作習慣，針對不同學生開展有針對性的教學，激發(fā)學生寫作的興趣，充分調動學生寫作的積極性和主動性，使得不同層次的學生在英語寫作方面都能有長足的進步。
英語小論文寫作格式5
1、TITLE標題
既然是標題,不言而喻,就要力求新穎、簡明、扼要,例如以下幾個例子。Advances in Control of Cancer Pain控制癌腫疼痛方法的進展。Semiquantitatie Analysis of the Autoradiographs放射自顯影半劑量分析The Higher the Diffusion Rate,the Higher thdChance of Each NewlyIodinated Tgb Molecule Cominginto Repeated Contact with the Peroxidase Site at theApical Membrane彌散率越高,新碘化的Tgb分子與實膜過氧物酶部位所接觸的機會越多。
有些雜志,某些作者除采用正標題之外,還采用副標題,這種情況在國外刊物上的各類論文中可謂俯拾即是。采用副標題,一般是在正標題過于簡單、籠統的情況下,起到補充和系統說明正題等的作用,或是要強調某一個方面或幾個方面,以其引起讀者注意等等。Ultra-Low-Volume Administration:SystemsEvaluation and Date Analysis超低量用藥一系列評價和數據分析(補充正題)。Medical News:Adjuvant Chemotherapy Works forBreast Cancer with Involved Nodes醫(yī)學新聞:輔助性化學療法對伴有淋巴結轉移的乳腺癌奏效(說明上題)。Unresolved Issue:Do Smokers Catch Less LungCancer?尚未解決的問題:吸煙者患肺癌少嗎?(提醒人們注意吸煙者患肺癌的數量增加)。
有時,為了避免標題太長而使用縮寫詞。Effect of LATS(=Long-Acting Thyroid Stimula-tor)and LATS Protectoron HTACA(=Human Thy-roid Adeny Cyclase Activity)長效甲狀腺刺激素和長效甲狀腺刺激素保護物對人體甲狀腺甙酸環(huán)化酶活性的作用。考慮文章較長,可在統一的標題下,用不同的副標題分成若干相對獨立的篇章。例如:Factors Influ-encing one's Ability to Adopt to Chronic Illness影響個人對慢性疾病適應能力的因素(1)CARE保健;(2)TECHNOLOGY技術學;(3)FAMILY RELATION-SHIPS家庭關系;(4)DEVELOPMENTAL LEVEL發(fā)展水平(研究標準);(5)CULTURAL VALUESAND BELIEFS文化價值和信仰。
2、ABSTRACT(SUMMARY)摘要、提要
這部分是對整篇文章的高度概括或濃縮,故要簡單、明了。常用的詞匯和句型有:Somebody studied(examined investigated,determined,found,reported,interviewed,measured,documented,considered,though evaluated,observed,…)。運用這些動詞,所采用的時態(tài)通常是一般過去時和現在完成時。被動語態(tài)也屢見不鮮,常見有:This study was taken to ex-amine… ;Patients with…were followed up for+時間;It is showed that… ;It is concluded that… ;Indicationswere obtained that… ,等。結尾時常用的表達方法有:The results indicate(show,state,suggest,demon-strate,conclude,express…)that… ;These findingshave special importance in showing that… ;The find-ings have general significance in that… ;This possibilityis strengthening by the observation that… ,等等。例:
Enzyme Linkel Immunosorbent Assay(ELISA)isused to the detection for antibody of anti-thy oglobulinin normal human serum,cord serum,and amniotic flu-id.The results demonstrate that it seemed to be an cer-tain rule that the lower appeared in the amniotic fluid,the highest in cord serum.Antibody is decreasing for anormal level with the grown-up age after birth.It isthus concluded that antibody of anti-thyroglobulin wemeasured may play a certain significance in diagnosis ofcretinism by ELISA.作者采用ELISA對正常人的血清、臍帶血清和羊水中的抗甲狀腺球蛋白抗體進行了測定。其結果有一定規(guī)律:抗體在胎生期首先出現,分娩時濃度達高峰,而后隨年齡增長逐漸降至正常水平。故測定該抗體對地方克汀病之診斷有一定意義。
3、INTRODUCTION引言
本項除課題意義外,主要涉獵前人研究情況的評述及本研究的目的,后兩者有時分別列出。茲分述如下:
3.1、REVIEW OF PREVIOUS WORK
以往研究評論 還有用其它題目的.,例如:REVIEW OF LITER-ATURE(文獻評述),LITERATURE CITED(文獻引述),PRIOR RESEARCH(以前的研究),SOMEPAST DESIGNS(過去的某些設計),BACK-GROU-ND(背景材料),等等。而這些資料引文的重點要放在引述與本文有關的以往研究的結果,否則會喧賓奪主。句式常有Sb.et al.tested(reported,gave,car-ried out experiment on… ;Sb found(showed…)that… .還有若干不同的其它表達方法,寫在下邊:our exper-iments show that… ;The present study was undertakentoidentify… ,Date are presented that suggest… ,Ourresults supported… ;The distribution has reported by… ;Our laboratory has undertaken a reexamination of… ;This article(paper)documents… ;We trace(evi-dence)…This model extends… ;Our findings demon-strate… ;We reasoned that… ;The effect…were evalu-ated by means of… ;The present results add some fur-ther elements to… .A recent study analyzed he effect of aspirin(ASA)on primaryhemostasis in uremia,measuring bleedingtime(BT).It was found that the same dose of ASA pro-longed BT more in uremic that in control subjects,sug-gesting platelets were more susceptible to the inhibitory-of ASA.This might be due to different ASA pharma-cokinetics and bioavailability that might be influenced bythe uremic condition.新近一項研究分析了乙酰水揚酸對尿毒癥第一期出血的影響,測定了出血的時間。我們發(fā)現,同樣劑量的ASA均可延長出血時間,而尿毒癥受驗者比對照受驗者要多。這提示尿毒癥的血小板對ASA的抑制更具敏感性。這可能是由于ASA的藥物動力學和生物可用性不同所致。
3.2、OBJECTIVES目的
這一條還可寫作OBJEC-TIVES OF STUDY(研究的目的),有時OBJEC-TIVES不列在INTRODUCTION之內,而獨立列為一項。多采用開門見山,直接點出目的方式。常見的用語有:The(major main,overall,broad,primary…)objectives(purpose goal,aim…)of this study(research,article,paper,project,experiment),were(was)… ;The study aims at doing something…。例:The objec-tive of this article was to suggest that pulmonaryimpedance rheograph is one of the methods for differen-tial diagnosis of early pulmonale cor and hyperthyroi-dism。本文的目的在于提示肺阻抗圖是早期肺心病和甲狀腺機能亢進的鑒別診斷方法之一。
4、METHODS or EQUIPMENT AND TEST(EX-PERIMENT)PROCE DURI方法、設備和試驗程序
這一部分內容須視論文的類別而有所不同,但就該題目而論,則多系試驗研究和技術報告一類。還可以用以下名稱等:TEST AND EQUIPMENT(試驗與設備),MATERIALS AND METHODS(材料及方法),EXPERIMENTAL PROCEDURE(試驗過程),DESCRIPTION OF EXPERIMENT(試驗描述),或者只寫PROCEEDURE(過程),及METHODS(方法),較常見的句式有:Sb or Sth was(were)tested at… ;Sb or Sth participated in this study;或者The equip-ment which was used(consisted of,constructed from,furnished to…by,…)is… .例:Three groups of sub-jects participated in this study:(a)18 patients(10 menand 8 women with a medianage of 46 year,range 24～69)with chronic renal failure with anuria…參加本研究的有:(a)18例無尿慢性腎衰竭患者,其中男性10人,女性8人,平均年齡為46歲,年齡范圍為24～69歲… …。The test equipment which was used consisted of acupboard complete with temperature measuring trans-ducers and recording equipment.所有的試驗裝置由一個配有測溫傳感器和記錄器的小柜組成。
5、RESULTS AND DISCUSSION結果和討論
這個項目是全文的重點,其篇幅約占整個文章的一半或三分之二。它將對研究、試驗、觀察等結果加以分析和討論,其中包括曲線、圖表和照片等。大都采用分題逐一討論的方法。常用語有:The test(experi-mental)results presented(obtained)show(indicate,con-firm)…that… ;It should be noted that…等。例:Ourresults have shown that T-cell deplection iseffective inthe prevention of acute and chronic GVHD.我們的結果已經說明,T細胞缺失對預防GVHD有效。
6、CONCLUSION結論
其它的表達方法還有:SUMMARY AND CON-CLUSIONS(小結及結論),CONCLUSIONS ANDRECOMMENDATIONS(SUGGESTIONS)(結論與建議)。常用語有:From(On the basis of)… ,the fol-lowing conclusions can(may)be made(drawn,reached)…或者The following recommendations(SUGGES-TIONS…)may be made(PUT FORWARD)…。例:The following recommendations may be made for theimprovement of the method of this kind of operations…對這類手術方法的改進可作下述改進…
7 ACKNOWLEDGEMENTS感謝
這項的常用語是:We acknowledge with… ;Thisstudy was supported by… ,We thank…for… ;Thisstudy was supported grants from…。例:We wish tothank profeor F.J.Kezdy for his valuable suggestionsand discussions.We thank also Mrs.A.Abram for herassistance at the initial stage of this work and Ms,Be-better wilkerson for typing the manuscript.通常,thank和support均可用以人和單位,而前者多用于人,后者多用于單位。有時,在這一項之后還有一行內容:Correspondence should be addresed toL.S.F MRC Cancer Trials office,Medical ResearchCouncil Centre,Hills Road,Cambridge CB22 QH這是表示致函的地點和單位。
8、REFERENCES參考文獻
參考文獻的寫法有多種,但都有一定格式。無論采用哪一種,前后要一致。眾所周知,列出參考文獻是為了查看或查證與文章敘述或引用部分有關的資料。通常的辦法是在論文中的引用部分按出現的先后順序編上號碼。參考文獻要按號碼順序排列。每一條書目要包拓以下幾個內容:作者姓名、書名、出版者和出版年份、頁數等。也可以不按文中引用先后編號,而按作者姓氏的字母順序排列,而出版年份緊跟在姓名之后。例:
文章正文:The capillary tube is used in such appli-ances ashousehold refrigerauors,small freezers and roomair conditioners,usually up to three ton system[1].Cen-tral air conditioning systems insmall residence,small ice-making machins and small beverage cooler also use thecapillary tube.It is not practicle in large commercial-systems because of its lack of sensitivity to loadchanges。
如上所述,我們把參考的文獻,按照作者的姓氏的字母排序,寫在下面:REFERENCES1.Althouse,A.D(1978)Modern Refrigeration andAir Conditioning.In Michael Wallace,et al.(eds)New Developments in Ari-coditioning.Cambridge University Press2.Black,Max(1976)Selected Writings of MaxBlack in Modern Air-conditioning Engineering(ed.David G.Mandelbaum).Oxford University Press3.Nelson,C.W(1972a)Principles of Refriger-stion.New York:McGra-wHill(1972)Commercialand Industrial Refrigeration.In Science,May1972,PP.52～68,(1972b)ibid,PP.72～74注意:(1)若文章選自一本論文集,則先寫作者姓名、篇目,然后另起一句注明該文集的編輯者姓名及文集名稱。如不另起一句,中間要用逗號。ed,eds分別為editor和editors的縮寫。(2)作者姓名和書名一般不用逗號隔開。而書名和出版社之間用句號分開。每條書目的最后用逗號,也可不用。(3)出版年份指的是所引出書籍或文章的印刷年份,不是第一版的出版年份。(4)P、PP分別是page和pages的縮寫,ibid意為“同上”。(5)若論文多次引出同一篇文章,則可以引文后面寫上作者的姓名和文章、書籍的出版年份,并注上頁次,前后用括號括上,如(Nelson,1972,P.123)。如果出現引用同一作者,同一年份的幾本著作,要在印刷年份加上a,b… ,以示區(qū)別,如(Nels on,1972a,P.123),(Nelson,1972b,PP.52～68)。
9、APPENDIX附錄、補遺
這一項包括LIST OF SYMBOLS AND DEFINI—TIONS（符號及定義表），NOME NCLATURE（技術術語表），等。如何用英語撰寫醫(yī)學論文，筆者認為，對很多作者來說，耗時最多的工作不是本文所談及的，而應是扎扎實實地搞好平時的英語學習和閱讀；加強文學修養(yǎng)及本專業(yè)知識的學習、提高和更新等。如果做好這些工作，用英語撰寫醫(yī)學論文，并且撰寫較高水平論文的問題便會迎刃而解。
英語小論文寫作格式6
畢業(yè)論文裝訂要求：
1、畢業(yè)論文裝訂應依次包括如下頁面：
1)中文封面
2) 開題報告
3)畢業(yè)設計(論文)任務書頁
4)摘要和關鍵詞
5)目錄
6)正文
7)參考文獻
8)致謝
2、頁碼標號：
正文前頁碼用羅馬數字如 i, ii, iii, iv，從正文開始用阿拉伯數字1，2，3標明頁碼。頁碼一律居中打印。
3、摘要、關鍵詞：摘要用宋體加粗，三號，關鍵詞用宋體加粗，小四號，摘要內容和關鍵詞內容用楷體小四號;
英文
(1) Abstract：三號;“Abstract”粗體;
(2) Keywords：3-5個用“;”分隔;小四號; 最后一個關鍵詞后不用標點符號;除專有名詞，單詞首字母不大寫;“Keywords” 粗體
漢語
(1) 摘要：楷體小四號;“摘 要”宋體三號粗體;
(2) 關鍵詞：3-5個用“;”分隔;楷體小四號;最后一個關鍵詞后不用標點符號;“關鍵詞”宋體小四號粗體。
4、目錄：
1) 目錄部分最多保留到三級標題，注意不同層次的縮進。
2)各級標題中的實詞首字母大寫，虛詞小寫。各級標題內容格式應與正文部分相應標題保持一致。
3) 一級標題：粗體小四號字;其余二級、三級標題為小四號字;目錄部分行間距為1.5倍。
5、正文格式：
1) 文章題目不必出現在正文頁。
2) 各級標題一般要求左對齊打印。標題一律用粗體。一級標題：粗體小三號字;二級標題：粗體四號字;三級標題：粗體小四號字。
3) 英文一律采用Times New Roman小四號，論文以A4標準頁面排版，1.5倍行距;如有漢字(參考文獻部分)，一律用五號宋體。
4) 正文中每一段開頭縮進兩個漢字(或四個英文)字符的位置，段與段之間不空行。
5) 正文中一級標題間的段落空一行。
6、參考文獻：
1)參考文獻須另起一頁。
2)“Bibliography”三號粗體，居中。
3)英文參考文獻在前，中文參考文獻在后。英文參考文獻按作者首字母順序排列;同一作者按年排列。中文按照作者姓氏的拼音字母順序，排到所有英文文獻后。
4)字體為英文五號,中文宋體五號。
5) 參考文獻(即引文出處)的類型以單字母方式標識，具體如下：
M——專著 C——論文集 N——報紙文章 J——期刊文章
D——學位論文 R——報告 P——專利 A——文章
6) 作者姓名采用“姓在前名在后”原則，具體格式是： 姓，名字的首字母. 如： Malcolm Richard Cowley 應為：Cowley, M.R.，如果有兩位作者，第一位作者方式不變，&之后第二位作者名字的.首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 與Irving Gordon應為：Norris, F. & I. Gordon;
7)書名、報刊名使用斜體字，如：Mastering English Literature，English Weekly。
例子： 英文參考文獻
1、期刊論文
[1]周慶榮，張澤廷，朱美文，等.固體溶質在含夾帶劑超臨界流體中的溶解度[J].化工學報，1995(3)：317—323
[2]Dobbs J M, Wong J M. Modification of supercritical fluid phasebehavior using polor coselvent[J]. Ind Eng Chem Res, 1987,26:56
[3]劉仲能，金文清.合成醫(yī)藥中間體4-甲基咪唑的研究[J].精細化工，2002(2)：103-105
[4] Mesquita A C, Mori M N, Vieira J M, et al . Vinyl acetate polymerization by ionizing radiation[J].Radiation Physics and Chemistry,2002, 63:465
2、專著
[1]蔣挺大.亮聚糖[M].北京：化學工業(yè)出版社，2001.127
[2]Kortun G. Reflectance Spectroscopy[M]. New York: Spring-Verlag,1969
3、論文集
[1]郭宏，王熊，劉宗林.膜分離技術在大豆分離蛋白生產中綜合利用的研究[C].//余立新.第三屆全國膜和膜過程學術報告會議論文集.北京：高教出版社，1999.421-425
[2]Eiben A E, vander Hauw J K.Solving 3-SAT with adaptive genetic algorithms [C].//Proc 4th IEEE Conf Evolutionary Computation.Piscataway: IEEE Press, 1997.81-86
4、學位論文
[1]陳金梅.氟石膏生產早強快硬水泥的試驗研究[D].西安：西安建筑科學大學，2000
[2]Chrisstoffels L A J . Carrier-facilitated transport as a mechanistic tool in supramolecular chemistry[D].The Netherland：Twente University.1988
5、專利文獻
[1]Hasegawa, Toshiyuki, Yoshida,et al.Paper Coating composition[P].EP 0634524.1995-01-18
[2]仲前昌夫， 佐藤壽昭. 感光性樹脂[P]. 日本， 特開平09-26667.1997-01-28
[3]Yamaguchi K, Hayashi A.Plant growth promotor and productionthereof [P].Jpn, Jp1290606.1999-11-22
[4]廈門大學.二烷氨基乙醇羧酸酯的制備方法[P].中國發(fā)明專利，CN1073429.1993-06-23
6、技術標準文獻
[1]ISO 1210-1982，塑料——小試樣接觸火焰法測定塑料燃燒性[S] [2]GB 2410-80，透明塑料透光率及霧度實驗方法[S]
7、報紙
[1]陳志平.減災設計研究新動態(tài)[N].科技日報，1997-12-12(5)
8、報告
[1]中國機械工程學會.密相氣力輸送技術[N].北京：1996
9、電子文獻
[1]萬錦柔.中國大學學報論文文摘(1983-1993)[DB/CD].北京：中國百科全書出版社，1996
英語小論文寫作格式7
一、基本格式
論文只能打印在每頁紙的一面上，不得打印在正反面上。論文紙的大小尺寸為a4紙打印。側面裝訂。
二、題名頁
論文題名頁上打印格式基本相近，中、英文對照，中文題目頁在第一頁，英文題目頁在第二頁。一般由頂部往下三分之一頁處打印論文題目，論文題目都用大寫字母，下隔八行打印論文調查者姓名、所屬電大，再下隔八行視實際情況打上提交日期xx年xx月xx日以及課程名稱：論文項目設計
上述各項內容都應打印在論文題名頁的中間部位。
三、摘要及關鍵詞頁
摘要及關鍵詞頁上打印格式同論文題名頁，中、英文對照，中文題目頁在上，英文題目頁在下。一般根據提要的.內容多少安排打印。中文題目摘要采用宋體一號，加粗，摘要正文部分采用宋體，小四號。關鍵字題目部分采用宋體三號，加粗，關鍵字短語部分采用宋體，小四號。英文題目摘要采用times new roman字體，字號為一號，加粗，摘要正文部分采用times new roman字體，字號為小四。
四、致謝頁
學員可以自選致謝頁，一般不要求寫中文。英文大標題采用times new roman字體，字號為一號，加粗，正文部分采用times new roman字體，字號為小四。
五、目錄頁
英文大標題采用times new roman字體，字號為一號，加粗，小標題部分統一采用times new roman字體，字號為三號，加粗。注意在右方注明對應的頁號，中間虛線連接。
六、正文頁
論文的正文需隔行打印，正文采用times new roman字體，字號為小四。大標題為times new roman字體，字號為三號、加粗字。副標題為times new roman字體，字號為三號、加粗。
七、尾注、參考文獻頁與附錄頁
尾注、參考文獻頁與附錄頁(大標題采用times new roman字體，字號為一號，加粗)正文部分如尾注、參考文獻目錄與附錄可不必隔行打印，字體為times new roman小四。
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