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醫(yī)學(xué)SCI論文的討論部分寫作指南
建議科學(xué)的論文討論部分使用的結(jié)構(gòu)：陳述主要的發(fā)現(xiàn)，本研究的長(zhǎng)處和短處、同其它研究比較的長(zhǎng)處和短的處；特別要討論結(jié)果中的差別、研究的意義、未解答的問(wèn)題及今后的研究的方向。
討論一開始要重新說(shuō)明的主要發(fā)現(xiàn)，用一個(gè)句子表示較為理想的。接著全面說(shuō)明本研究的長(zhǎng)處的和短處的，兩者不可偏廢。實(shí)際上的，編輯和讀者最注意研究的短 處，這是所有醫(yī)學(xué)研究不可避免的。編輯和讀者一旦發(fā)現(xiàn)研究短處，而作者未加討論的，他們對(duì)文章的信任會(huì)發(fā)生動(dòng)搖，心生的疑竇：是否還有他們和作者都未發(fā)現(xiàn) 的其它弱點(diǎn)。
其次，將該研究與以前的工作聯(lián)系起來(lái)，不炫耀自己的工作比以前的工作如何好，而是比較其優(yōu)劣。與其它研究進(jìn)行對(duì)照，切忌將自己的缺陷掩蓋起來(lái)。重要的是應(yīng) 該討論為什么會(huì)得出不同于別人結(jié)論，作者可以放開去推測(cè)的；但是如果弄不清自己的研究結(jié)果為什么與別人的結(jié)果有差別，就不便作這種推測(cè)，也不該斷言自已的 研究結(jié)果正確，而別人的錯(cuò)誤。
接著應(yīng)該討論自己的研究“表明”什么的，如何解釋自己的研究發(fā)現(xiàn)，以及對(duì)臨床醫(yī)生或決策者有什么意義？此刻，作者境地是危險(xiǎn)的，多數(shù)編輯和讀者能夠理解作 者的謹(jǐn)慎，不逾實(shí)證界限。由讀者自己去判斷研究的意義：他們是會(huì)做到的。作者甚至可以指出研究結(jié)果證明不了什么，防止讀者得出過(guò)度、不實(shí)結(jié)論。最后，應(yīng)點(diǎn) 明哪些問(wèn)題尚未解答的，以及要繼續(xù)做的工作。顯然，編輯和讀者不喜歡夸大的作法。事實(shí)上的，作者對(duì)論文的這一部分常常寫得亂糟糟的。雖然無(wú)法阻止作者寫一篇充滿推測(cè)文章，但切不可因推測(cè)而毀了證據(jù)。
討論部分有時(shí)也許需要?jiǎng)e小標(biāo)題，但我們以為的，現(xiàn)在提出的結(jié)構(gòu)適合大多數(shù)研究論文。盡 管統(tǒng)一結(jié)構(gòu)有難度，甚至受限制，我們相信這種結(jié)構(gòu)的會(huì)降低總的文字長(zhǎng)度，防止不恰當(dāng)?shù)耐茰y(cè)和重復(fù)，減少報(bào)道偏差，提高報(bào)道總體質(zhì)量。這種設(shè)想是完全經(jīng)得起 檢驗(yàn)的。我們歡迎BMJ的作者和讀者發(fā)表觀點(diǎn)，如果反映好，我們將使用結(jié)構(gòu)式的討論。
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