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畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案范文
如何做好畢業(yè)設(shè)計(jì)這項(xiàng)重要的任務(wù)呢?寫(xiě)好畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案了嗎?下面是YJBYS小編為大家收集的關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案范文，歡迎大家閱讀借鑒!
畢業(yè)設(shè)計(jì)是職業(yè)院校重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能，分析和解決專(zhuān)業(yè)實(shí)際問(wèn)題能力的關(guān)鍵訓(xùn)練項(xiàng)目，是提高畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力、研究能力和創(chuàng)新意識(shí)的重要手段，也是畢業(yè)生獲取畢業(yè)證書(shū)的必要條件之一。根據(jù)我院護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的要求，特制定我院護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作實(shí)施方案。
一、組織機(jī)構(gòu)
護(hù)理系成立畢業(yè)設(shè)計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定工作方案和考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，組織和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作實(shí)施。
組長(zhǎng)：陳云華
副組長(zhǎng)：劉美萍、佘金文
成員：駱公生、鄧意志、劉東、謝云、柳衛(wèi)、徐慧、劉平、錢(qián)志勇、郭奕、彭月娥、王紅、張禮賓、劉靜馨、黃玲、鄭雯、李小英、董小文、任森、張春強(qiáng)、李慶、周宏建、彭鳳蘭、張錢(qián)友、周奕、唐正宇、劉碧英、翟曉曉、王練詞、謝麗、趙青、李盈、鄧湘穗、袁琳、王碧玉、傅裕
二、設(shè)計(jì)要求
(一)體裁類(lèi)別
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)要求撰寫(xiě)原著類(lèi)的《臨床病例護(hù)理方案》，屬湖南省教育廳規(guī)定的“方案設(shè)計(jì)類(lèi)設(shè)計(jì)成果”。
(二)選題
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)所選課題符合我院護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能解決臨床工作中的實(shí)際問(wèn)題，能提高學(xué)生的職業(yè)核心能力。
2、課題來(lái)源于學(xué)生實(shí)習(xí)期間在臨床護(hù)理工作中親自參與過(guò)護(hù)理的真實(shí)案例，對(duì)自己影響大或印象深刻或護(hù)理收獲大，有一定應(yīng)用價(jià)值的案例。
3、病例要求具有綜合性和典型性，選擇特殊患者病例，如復(fù)雜病患者的護(hù)理、危重病患者的監(jiān)護(hù)、罕見(jiàn)病患者的護(hù)理、常見(jiàn)病不常見(jiàn)表現(xiàn)患者的護(hù)理、藥物少見(jiàn)不良反應(yīng)患者的護(hù)理、應(yīng)用新技術(shù)、新療法、新措施患者的護(hù)理、誤診誤治患者的護(hù)理、首發(fā)病例的護(hù)理等。
4、每個(gè)學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立課題，課題難易程度適中，工作量大小適當(dāng)，完成任務(wù)的實(shí)際工作量一般不少于2周。
(三)設(shè)計(jì)實(shí)施
護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生《臨床病例護(hù)理方案》要求設(shè)計(jì)技術(shù)路線可行、設(shè)計(jì)依據(jù)可靠、技術(shù)方案科學(xué)，方法運(yùn)用得當(dāng)，與臨床實(shí)習(xí)期間對(duì)應(yīng)的護(hù)理工作領(lǐng)域規(guī)范一致，又有創(chuàng)新;設(shè)計(jì)過(guò)程完整，結(jié)論分析正確，參考資料引用正確等。具體內(nèi)容包括設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、報(bào)告正文、畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)閱表和成績(jī)?cè)u(píng)定表(詳細(xì)見(jiàn)附件)。設(shè)計(jì)寫(xiě)作要求詳見(jiàn)“護(hù)理類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)《臨床病例護(hù)理方案》寫(xiě)作格式與要求”。
(四)篇幅格式
1、報(bào)告數(shù)字全文要求3000～4000字。
2、寫(xiě)作格式按3個(gè)部分8個(gè)項(xiàng)目寫(xiě)作。①前置部分：文題、作者;②正文部分：前言、病例簡(jiǎn)介、護(hù)理措施、護(hù)理體會(huì);③后置部分：參考文獻(xiàn)。
(五)寫(xiě)作要求
1。求新：報(bào)告要求新穎先進(jìn)，有獨(dú)特見(jiàn)解，具有特色。
2。求真：報(bào)告要求真實(shí)準(zhǔn)確，要實(shí)事求是，不弄虛作假，嚴(yán)禁抄襲剽竊，發(fā)現(xiàn)抄襲，按不及格論處。
3.求規(guī)范：做到格式規(guī)范，文辭規(guī)范，圖表規(guī)范。
三、報(bào)告答辯
學(xué)生《臨床病例護(hù)理方案》撰寫(xiě)完成后，經(jīng)指導(dǎo)老師同意可以進(jìn)行答辯，評(píng)審教師需針對(duì)報(bào)告內(nèi)容和學(xué)生實(shí)習(xí)情況，通過(guò)空間或現(xiàn)場(chǎng)等方式，提出2～3個(gè)問(wèn)題要學(xué)生回答，并做好記錄。
四、空間評(píng)審
(一)基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)
護(hù)理系在世界大學(xué)城“護(hù)理系實(shí)習(xí)就業(yè)管理平臺(tái)”設(shè)立“畢業(yè)設(shè)計(jì)工作”、“畢業(yè)設(shè)計(jì)成果”兩個(gè)一級(jí)欄目，“畢業(yè)設(shè)計(jì)工作”上傳護(hù)理系畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施工作方案、報(bào)告寫(xiě)作要求、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、下載各種表格等資料。“畢業(yè)設(shè)計(jì)成果”上傳分專(zhuān)業(yè)、分班級(jí)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成果列表(按學(xué)生專(zhuān)業(yè)、姓名、選題列表)，鏈接到臨床實(shí)習(xí)學(xué)生“畢業(yè)設(shè)計(jì)”空間欄目。每個(gè)學(xué)生均要展示個(gè)人畢業(yè)設(shè)計(jì)完成過(guò)程(如教師指導(dǎo)過(guò)程記錄，設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告完成情況)和最終畢業(yè)設(shè)計(jì)成果(個(gè)案護(hù)理報(bào)告修改后的最后定稿;各種表格齊全、填寫(xiě)完整)。
(二)空間指導(dǎo)與評(píng)審
學(xué)生實(shí)習(xí)前護(hù)理系統(tǒng)一安排畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，并建立空間鏈接，實(shí)行專(zhuān)人負(fù)責(zé)，持續(xù)指導(dǎo)。每一位學(xué)生必須在個(gè)人空間中建立兩個(gè)一級(jí)欄目“畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程”和“畢業(yè)設(shè)計(jì)成果”，運(yùn)用個(gè)人空間完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，按指導(dǎo)老師提出的意見(jiàn)進(jìn)行修改。學(xué)生實(shí)習(xí)期間由學(xué)校指定的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行答辯，并根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程、結(jié)果、答辯情況給出作業(yè)成績(jī)，5月30日前完成所有資料上傳。
(三)畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查
湖南省教育廳專(zhuān)家通過(guò)“職教新干線”的專(zhuān)題空間，在查看學(xué)校有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)資料基礎(chǔ)上，每年7月份隨機(jī)抽取五年制與三年制應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生(5%左右)的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果并進(jìn)行評(píng)比。
五、成績(jī)?cè)u(píng)定
按優(yōu)秀、合格、不及格三個(gè)等級(jí)和百分制，由各評(píng)審教師進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。
(一)優(yōu)秀(90～100分)
1。能按時(shí)、全面、獨(dú)立地完成《臨床病例護(hù)理方案》，表現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2。文章中使用的概念正確，語(yǔ)言表達(dá)流暢、準(zhǔn)確、真實(shí);層次結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚;順序排列合理，邏輯性強(qiáng);填寫(xiě)完整，無(wú)漏項(xiàng);參考資料引用正確。
3。選題新穎、獨(dú)特，具有一定的綜合性和典型性，理論分析透徹，護(hù)理方案恰當(dāng)，依據(jù)充分，結(jié)論正確，實(shí)用性和創(chuàng)新性較強(qiáng)。
(二)合格(60～89分)
1。能按時(shí)、全面、獨(dú)立地完成《臨床病例護(hù)理方案》;具有一定的綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2。文章中使用的概念基本正確，語(yǔ)言表達(dá)較流暢、準(zhǔn)確、真實(shí);層次結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚;順序排列合理，邏輯性強(qiáng);填寫(xiě)完整;參考資料引用正確，符合個(gè)案護(hù)理寫(xiě)作要求。
3。選題恰當(dāng)，理論分析得當(dāng)，護(hù)理方案實(shí)用，依據(jù)較充分，結(jié)論正確，并具有一定的實(shí)用性和創(chuàng)新性。
(三)不及格(60分以下，有下列之一者為不及格)
1。觀點(diǎn)不明確，論據(jù)嚴(yán)重不充分，理論分析有原則性錯(cuò)誤或結(jié)論不正確。
2。文章體裁不符合規(guī)定;結(jié)論不完整，層次不清楚，語(yǔ)言不通順;寫(xiě)作格式不規(guī)范，中文使用的概念混亂，參考資料引用錯(cuò)誤。
3。書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，錯(cuò)字、漏字多，有嚴(yán)重標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，不能按時(shí)完成作業(yè)的。
4。不能獨(dú)立完成《臨床病例護(hù)理方案》，有剽竊、抄襲、由他人代寫(xiě)或其他弄虛作假的行為。
六、書(shū)寫(xiě)打印規(guī)范
(一)書(shū)寫(xiě)規(guī)范
1.封面宋體、常規(guī)、小二號(hào)字體。
2.正文文題小二號(hào)字體，加粗;作者、作者單位及郵編楷體、常規(guī)、四號(hào)字體;參考文獻(xiàn)小四號(hào)字體，楷體;所有內(nèi)容字體均為宋體、四號(hào)字體。
(1)一級(jí)標(biāo)題頂格，四號(hào)字體，加粗;正文另起行與標(biāo)題對(duì)齊。如“1病例簡(jiǎn)介”
(2)二級(jí)標(biāo)題頂格，四號(hào)字體、加粗;標(biāo)題后正文另起行，前面空兩個(gè)。如“1。1入院情況”。
(3)三級(jí)標(biāo)題頂格，四號(hào)字體與內(nèi)容一致，加粗，標(biāo)題后空兩格直接接正文，不另起行，如“2。3。2生活照護(hù)”。
(4)四級(jí)標(biāo)題字體與內(nèi)容一致，一般用在正文中，如“①②”。
3。段落正文1.5倍行距。
(二)上傳和打印規(guī)范
報(bào)告資料打印規(guī)范，上傳與裝訂完整�！杜R床病例護(hù)理方案》相關(guān)資料作為畢業(yè)設(shè)計(jì)成果上傳至個(gè)人空間;并要求裝訂成冊(cè)。其內(nèi)容和順序包括以下五項(xiàng)：①封面;②任務(wù)書(shū);③開(kāi)題報(bào)告;④報(bào)告正文;⑤評(píng)閱表;⑥成績(jī)?cè)u(píng)定表。學(xué)生直接從護(hù)理系網(wǎng)上下載打印表格，采用A4紙打印，頁(yè)腳居右打印頁(yè)碼，左側(cè)裝訂。護(hù)理類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)閱表(答辯記錄，報(bào)告評(píng)語(yǔ))、成績(jī)?cè)u(píng)定表、成績(jī)登記表由評(píng)審老師填寫(xiě)。
七、工作要求
1.護(hù)理系全體教師和全體指導(dǎo)老師、班主任/輔導(dǎo)員應(yīng)該以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，提前制定畢業(yè)設(shè)計(jì)工作方案，在《護(hù)理科研》課程中融入畢業(yè)設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練;實(shí)習(xí)前要對(duì)學(xué)生提出明確要求，建設(shè)好教師、個(gè)人空間，落實(shí)好指導(dǎo)老師和評(píng)審老師(中級(jí)以上職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)老師)，并和學(xué)生建立空間鏈接，對(duì)學(xué)生實(shí)行全程指導(dǎo)。
2。學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)即可開(kāi)始病例資料的收集、選題，在征得指導(dǎo)老師的同意和臨床帶教老師的指導(dǎo)下著手《臨床病例護(hù)理方案》的撰寫(xiě)。
3。指導(dǎo)老師必須明確對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、實(shí)施過(guò)程、各表格填寫(xiě)的指導(dǎo)，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
4。評(píng)審老師要嚴(yán)格對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行考核，認(rèn)真做好報(bào)告答辯工作，按“護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定表”公平、認(rèn)真進(jìn)行評(píng)審，完整的填寫(xiě)評(píng)閱表、成績(jī)?cè)u(píng)定表各欄目及成績(jī)?cè)u(píng)定登記表，實(shí)習(xí)結(jié)束后，4月底前完成畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)審工作，上交電子稿。
5。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)制度文件、工作方案、學(xué)生設(shè)計(jì)成果等的日常管理，及時(shí)上傳相關(guān)材料至空間，歸類(lèi)存檔相關(guān)資料，為畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查做好相應(yīng)準(zhǔn)備。
6。對(duì)不及格學(xué)生，實(shí)習(xí)期間允許在規(guī)定期限內(nèi)重寫(xiě)或修改，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，在評(píng)審、指導(dǎo)老師多次指導(dǎo)下仍不及格者，按不及格論處。
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