畢業(yè)贈言給小學學生

時間：2020-11-12 10:20:01 畢業(yè)贈言我要投稿

畢業(yè)贈言給小學學生

畢業(yè)贈言給小學學生1

　　1.嫩綠的葉芽說：生長!生長!潔白的花朵說：開放!開放!深紅的果實說：輝煌!輝煌!

畢業(yè)贈言給小學學生

　　2.在人生的旅途中，望你寫好這“歡樂三部曲”。

　　3.在生活的畫卷中，偶爾抹上一道灰色，并不預(yù)示著你的沉淪，重要的是，能在灰色中提取綠色的希望。

　　4.沒有路的時候，我們踏出了一條路，有許多條路的時候，我們卻遲疑了，該走哪一條更好呢?但就在我們猶豫不決的時候，時光已悄悄溜走。不要再遲疑了，選準一條，以一個個堅實的腳印，向成功的終點邁進，邁進!

　　5.也許，你曾失落昨夜夢境里一個美妙的結(jié)果;也許，你曾失落今晨朝露上一個七彩的憧憬;也許，你曾失落傍晚夕陽中一個斑斕的寄托……但是，只要你不曾失落你不懈的努力，不曾失落你不斷完善的自我，青春，暖風就將鼓滿你生命的帆。

　　6.沒有窘迫的失敗，就不會有自豪的成功;失敗不可怕，只要能從失敗中站起來!

　　7.同學們：有幸成為你們的老師，是我們之間的緣份，也是我一生的榮幸。在畢業(yè)之際，老師沒有珍貴的禮物饋贈，送你們幾句誠摯的話語，伴你們一路風雨兼程。

　　8.假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟;假如生活是一葉小舟，愿你是個風雨無阻的水手。

　　9.希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

　　10.不要學花兒只把春天等待，要學燕子把春天銜來。

　　11.廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨練。

　　12.愿你是永遠奔騰的千里馬。

　　13.滴水穿石，不是力量大，而是工夫深。勤奮是成功必不可少的因素。加油啊，你會收獲成功的，因為你很聰明。

　　14.開卷有益。菁菁校園里，希望總能看到你孜孜以求的身影。愿你早日“下筆如有神。

　　15.智慧往往隱藏在一個人每時每刻的思索和學習中。只有付出才會有收獲。記住哦，別再在學習上偷懶了!

　　16.你認真刻苦虛心誠實，因此得到了老師和同學的好評。但作為班長，還需要“全局觀念，老師相信你以后會做得更好。

　　17.“謙受益，滿招損。小聰明永遠戰(zhàn)勝不了大智慧，這個大智慧可是勤奮哦。所以說千里之行始于足下。聰明的你，能理解老師的意思嗎?

　　18.聰明伶俐，具有強烈的好奇心，是從你身上閃爍出的亮點。然而，“沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。天才靠勤奮，記住啦!

　　19.滴水穿石，不是力量大，而是工夫深。堅持是成功必白不可少的因素。記住，老師可一直關(guān)注著你所走過的每一步腳印哦!

　　20.“天行健，君子以自強不息。蔣行健，記住父母的期望，加油吧!

　　21.“在天才和勤奮兩者之間，我毫無遲疑地選擇勤奮。她是幾乎世界上一切成就的催生婆。這是老師喜歡的名人名言，送你共勉!

　　22.你是位聰明又有愛心的孩子。老師希望你在為班級奉獻的同時，吐納自如，積極認真地學習，用豐富的知識填充自己。

　　23.相信自己，從每一節(jié)課沒一次作業(yè)中扎扎實實走過，不斷進步，自然是水到渠成的了。

　　24.相信自己，一次次超越自己，并且堅持到底，你定會收獲更多!

　　25.惟有創(chuàng)造，才有快樂。愿你在創(chuàng)造性的學習中，品嘗成功的甘甜。有問題多提出來哦!

　　26.勤能補拙是良訓。何況你好聰明呢!老師和你一起加油哦!

　　27.學不可以己。只有將每天的事情每天做好，每天的功課每天解決掉，養(yǎng)成習慣，這樣你就會越來越好。

　　28.勤能補拙是良訓。相信自己，從每堂課每次作業(yè)中扎扎實實的走過，自然會嘗到快樂。

　　29.你總是默默地學著，沉靜之中帶著倔犟，淳樸之中透著踏實。老師知道你優(yōu)異的成績背后凝聚著很多心血。希望以后課堂上能經(jīng)�？吹侥愀吲e的小手。

　　30.“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者。興趣是走向成功的源動力，保持濃厚的學習興趣，你會享受到更多成功的樂趣。

　　31.你文靜踏實的作風令老師暢然。其實你很棒的，只是對自己缺少自信。相信自己，只要努力，一定會成功的!

　　32.沒有最好，只有更好，追求卓越，不驕不躁。愿你學會在創(chuàng)造性的學習中，品嘗成功的甘甜。

　　33.聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子!愿你做一個時間的主人!

　　34.明天，這是個美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人!

　　35.天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才!

　　36.春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋!

　　37.衷心地祝賀你，用智慧才情膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。

　　38.你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服;誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。

　　39.生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

　　40.你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。

　　41.愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，灑一抹如泉的涼蔭;秋天，舉一樹甜甜的青果;冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢!

　　42.愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

　　43.孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創(chuàng)造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。 A

　　44.親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。

　　45.愿你是風，鼓起白色的帆;愿你是船，剪開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。

　　46.愿你在這短暫的學習時日里，獲得高超的本領(lǐng)頑強的意志博大的胸懷;像賽馬一般，越過一道又一道高欄;讓生命揚帆前進，駛向碧波滔滔的大�！�

　　47.黎明即起，孜孜為善�！痹改銦釔凵腵春天，珍惜時間的清晨，學那梅花，爭作“東風第一枝”。

　　48.你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。愿你在這張無邊的素箋上，用理想的霞光寫出人生的詩篇!

　　49.不要說一天的時間無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成;愿你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進。

　　50.在知識海洋的底層，與生活海洋的底層一樣，是一片無比神奇的世界。愿你勇敢地潛到那兒去，去探求這神秘世界的無窮奧秘!

　　51.抓住今天吧!緊緊地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進步，有所登攀!

　　52.昨天，已經(jīng)是歷史;明天，還是個未知數(shù);把昨天和明天連接在一起的是今天。愿你緊緊地把今天攥在手心里!

　　53.世間最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天;愿你在未來的一年中，無限珍惜這每一個今天。

　　54.如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。同學，讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無比堅實。

　　55.假如你曾有過虛度的時光，請不要以嘆息作為補償;明天的路途畢竟長于逝去的歲月�？爝~步，前面相迎的是幸福的曙光!

畢業(yè)贈言給小學學生2

　　內(nèi)容解析：

　　六年級學生即將結(jié)束小學的學習生活，離開母校和尊敬的老師、親愛的同學。臨近畢業(yè)，學生有許多話要對同學、老師、母校說，而“臨別贈言”這一主體性口語交際活動，為他們了一次表達情感、交流的機會，也為他們搭建了一個張揚個性、展示自己的平臺。

　　教學目標：

　　借助“臨別贈言”這一話題，進行口語交際訓練，培養(yǎng)綜合表達能力，激發(fā)他們對母校、對老師、對同學的熱愛之情。

　　教學重點、難點：

　　表達自己的真情實感，言之有物，言之有序。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　1、引入。

　　師：同學們，看老師今天帶來了什么�。ó厴I(yè)紀念冊）這是上屆畢業(yè)班學生留給我的臨別贈言。輕輕打開它，我仿佛看到一張張純真的笑臉又浮現(xiàn)在我的眼前，仿佛聽到一聲聲美好的祝福在我的耳邊縈繞。這是一份多么珍貴的禮物��！難怪荀子說：“贈人一言，重于金石珠玉。”（生齊讀這句話）

　　2、交流：

　　師：同學們，你們也要馬上離開母校，告別同學、老師......你們有什么話想說嗎？（生交流）

　　二、借助吟誦，打開話題。

　　1、引導學生說一說有關(guān)送別的古詩句。如：王偉《送元二使安西》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”；李白《贈汪倫》中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”等。（板書、誦吟古詩......）

　　2、師：（）這些詩句中，主要表達的是依依惜別志強和對朋友熱情地鼓勵。巧妙運用這些詩句，可以幫助我們表達情感。

　　3、組織學生討論：給同學、老師、母校的臨別贈言，除了引用以上的古詩句，還可以是哪些方面的內(nèi)容？（深情地回憶、美好的祝福、由衷的感謝......）

　　三、激發(fā)情感，知道說話。

　　1、對好朋友說。

　�。�1）師：在臨別之際，許多同學想把自己心里的話向朋友當面傾訴。讓我們來聽聽老師過去的學生的臨別贈言吧。（出示課件）

　�。�2）師：我們也相識相知了六年，曾在一起哭過笑過、吵過、鬧過......在這離別之際，一定也有千言萬語要傾訴。你最想對你的好朋友說什么呢？想一想，想好后說給小組里的同學聽聽，相互提提建議。

　�。�3）學生交流，教室適時指導，讓學生知道贈言要感情真摯。（表達真情訴友誼）

　�。�4）展示學生平日里生活的畫面，喚起學生的回憶，指導學生聯(lián)系生活中的點點滴滴來說贈言，從而打動其他同學的心。（出示課件：同學們在一起活動的照片）

　�。�5）聯(lián)系學生自己的生活，說說相對好朋友或者同學說些什么，讓學生在交流中感悟贈言還要言之有物。

　　2、對身邊同學說。

　�。�1）出示全班合照，小組討論怎樣對身邊的同學說贈言。

　�。�2）學生自由交流。

　　（3）抽生班上交流。

　　師：剛才同學把自己美好的贈言送給了好朋友。其實，在我們這個大家庭里，每一位同學都有自己的個性，都有自己的才能，都有給人印象最深刻的一個方面。就說這位同學和那位同學吧，（隨即指名兩位同學作為贈言對象）他們手捧留言冊來到你的面前，真誠的請你留言，你們會怎么說？（組織學生當面贈言、評議，及時表揚、肯定學生，指導學生把話說清楚、說準確）

　　3、對老師、班級、母校說。

　�。�1）讓學生說說六年的小學生活，除了把贈言送給同學，還想把贈言送給誰。

　　（2）生交流。（老師、校長、班級、母校等）

　�。�3）讓學生比較給朋友、同學的贈言與給老師、校長以及班級、母校等的贈言在表達上有什么不同。（尊敬、愛戴、感激、贊美）

　�。�4）師：（）對啊，對不同身份的人，就要用不同的話語。這就要求我們在贈言時要注意表達得體。

　　4、現(xiàn)場練習贈言：

　�。�1）讓學生面對在場的同學、老師（邀請學生的前任班主任和現(xiàn)任數(shù)學老師到場）進行現(xiàn)場贈言。（板書：感恩圖報送祝福）

　�。�2）師生互動交流、評議。

　　四、編寫贈言，傾訴真情

　　1、編寫贈言。給學生每人發(fā)一張小卡片，各自寫一則臨別贈言。（播放音樂）

　　2、請同學到前面匯報，師生評議。

　　3、學生互贈卡片，說贈言，傳遞感情。