市場營銷課程教學改革研究

　　應用型人才培養(yǎng)策略的提出，就要求采取多維考核體系深入地分析研究市場營銷教學課程學生學習效果的評價考核工作。

　　摘要：培養(yǎng)應用型人才，是當前市場經(jīng)濟時代下對人才儲備的重要需求之一。因而，吻合應用人才型人才的培養(yǎng)需求，全面、深入地開展市場營銷課程教學改革工作，是培養(yǎng)更多滿足市場經(jīng)濟發(fā)展需求的重要途徑。深入分析應用人才培養(yǎng)的深層次需求，制定可行性更高、科學合理性更高的教學策略，是未來市場營銷教學工作的重要方向。

　　關(guān)鍵詞：應用型人才;培養(yǎng);市場營銷;課程;教學改革

　　隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，國內(nèi)教育體系也得以不斷完善，更多的人獲得大學教育的機會。國內(nèi)高等教育已從過去的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃�，但是也存在理論學習以及研究能力培養(yǎng)嚴重同質(zhì)化，難以滿足市場經(jīng)濟對應用型人才的發(fā)展需求，這在市場營銷領(lǐng)域尤其明顯。研究基于應用型人才培養(yǎng)定位下的市場營銷課程教學改革就顯得非常有必要。

　　一、創(chuàng)新教學內(nèi)容，打造應用人才培養(yǎng)體系

　　緊密結(jié)合國家關(guān)于教育的指導意見，切實落實應用型人才的培養(yǎng)工作，大力推動教學內(nèi)容的創(chuàng)新工作從而打造新型的人才培養(yǎng)體系。在應用型人才培養(yǎng)定位下，進行市場營銷課程教學工作不僅僅關(guān)注學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，還應該大力培養(yǎng)學生的實踐技能。同時，應該加大實踐教學工作力度，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與能力，持續(xù)更新教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法，切實加強學生實訓學習比例，讓學生在實訓中掌握扎實的市場營銷知識。此外，還可以考慮通過創(chuàng)業(yè)設計等競賽活動，切實提升學生綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)專業(yè)核心能力。達到常規(guī)化及專業(yè)化培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的教學目標。在市場營銷專業(yè)教學中，還可以大力推行學歷證書與職業(yè)證書“雙證制”的培養(yǎng)模式，借助于校內(nèi)網(wǎng)實訓基地，讓學生更為積極主動地參與到職業(yè)技能鑒定工作中，以在職業(yè)市場中擁有更多的競爭籌碼。同時，還應該積極引導學生實踐技能，提升學生所獲得職業(yè)證書的權(quán)威性，比如說多參與項目管理師等含金量相對較高的職業(yè)技能鑒定中。創(chuàng)新教學內(nèi)容，打造新型的教學模式，能夠融合理論與實踐教學內(nèi)容，貼近應用型教學人才的培養(yǎng)需求。

　　二、創(chuàng)新教學方式，研究應用人才培養(yǎng)渠道

　　首先，應該明確市場營銷專業(yè)教學目標，優(yōu)化教學方案。與高職技術(shù)型人才或者研究生學術(shù)型人才相比，應用型人才培養(yǎng)更加吻合市場經(jīng)濟體系下的人才培養(yǎng)需求，不僅僅要求掌握扎實的專業(yè)知識，還應該具備較強的綜合素質(zhì)，這也就要求開展市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)時，不僅僅要突出專業(yè)教學的職業(yè)性，還應該體現(xiàn)教學過程的實踐性，才能夠幫助學生在日益激烈的市場競爭中擁有較強的競爭實力，獲得一席之位。其次，還應該不斷創(chuàng)新教學方法，持續(xù)拓展應用型人才的培養(yǎng)渠道。比如說，可以借助于案例教學法等教學方法，讓學生通過實際的市場營銷案例，分析所存在的問題，并提出相應的可行性解決對策，這樣能夠幫助學生在課堂討論中掌握市場營銷專業(yè)問題解決的方法與知識。此外，應用型人才的培養(yǎng)，不僅僅要求學生接受專業(yè)性較高的知識培養(yǎng)，更應該突出學生實踐職業(yè)能力的培養(yǎng)工作，這要求老師們在市場營銷專業(yè)教學活動中持續(xù)強化實踐教學，主動學生實踐能力的培養(yǎng)。比如說，在專業(yè)課程設置中應該持續(xù)加大實踐性教學內(nèi)容的比例，還應該突出實踐設計教學內(nèi)容。同時，還應該發(fā)揮學校在資源協(xié)調(diào)方面的重要作用，給學生提供市場營銷校外實習機會，讓學生早日融入到市場營銷實際工作中。

　　三、創(chuàng)新教學評價，推動應用人才培養(yǎng)模式

　　當前大學大多采取先智育教育為主的教學模式，對學生的考核也更側(cè)重于專業(yè)知識考核，而忽視了學生綜合素養(yǎng)的考核，嚴重不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與問題解決能力。應用型人才培養(yǎng)策略的提出，就要求采取多維考核體系深入地分析研究市場營銷教學課程學生學習效果的評價考核工作。首先，應該努力推動教學考核多樣化發(fā)展。應該摒棄過去過于單一的考核方式，努力推行知識、技能與能力三位一體的多維考核方式。其次，應該推動考核方法多樣化。應該結(jié)合定性考核以及定量考核的優(yōu)缺點，在市場營銷教學不同階段采取更為合理的學習考核方法，提升學生的自主學習積極性。為了深入落實市場營銷應用型人才的培養(yǎng)工作，應該切實加強學校雙師型教師隊伍的培養(yǎng)工作，切不可三分熱度。同時，還應該加大教學考核方法的宣講工作力度，這樣才能夠真正起到教學方法創(chuàng)新統(tǒng)一認識的目的，才能夠在市場營銷教學過程中取得更好的效果，這都需要老師在未來的教學過程中深入研究。

　　四、結(jié)束語

　　市場經(jīng)濟的持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展，離不開應用型人才的持續(xù)培養(yǎng)�；�于當前教學現(xiàn)狀下，應該努力創(chuàng)新教學方法、教學內(nèi)容、教學考核體系，以培養(yǎng)出滿足市場經(jīng)濟發(fā)展的市場營銷專業(yè)人才，推動市場營銷管理水平持續(xù)提升。

　　參考文獻:

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