知識(shí)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)人力資源管理
人才資源的開發(fā)是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工程，要做好人才資源的開發(fā)，就要進(jìn)行先進(jìn)的規(guī)范的教育培訓(xùn)，提升員工的綜合素質(zhì)的道德修養(yǎng)，抓住知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心，提高自己綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
摘要：
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大背景下，世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)也逐漸轉(zhuǎn)移在了人力資源開發(fā)上。企業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的中流砥柱，那么企業(yè)的人才也就成了企業(yè)的支撐，因此企業(yè)進(jìn)行人力資源的開發(fā)和教育就變得至關(guān)重要。教育培訓(xùn)是進(jìn)行人力資源開發(fā)的基礎(chǔ)，然而就我國(guó)人力資源的培訓(xùn)教育情況來(lái)看，在思想、內(nèi)容等方面還存在不足，因此要不斷更新人力資源教育培訓(xùn)的方法和內(nèi)容，提高企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
關(guān)鍵詞：
知識(shí)經(jīng)濟(jì);人力資源開發(fā);教育培訓(xùn)
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，沖擊了企業(yè)以往的經(jīng)營(yíng)理念，物力資本顯得不再重要，取而代之的是人力資本，并且逐漸變成企業(yè)的重要生產(chǎn)因素。人力資源在各國(guó)的發(fā)展中占據(jù)著重要位置，成為各國(guó)爭(zhēng)相關(guān)注的問(wèn)題。但是人力資源和人力資本是存在本質(zhì)的差別的。就我國(guó)來(lái)說(shuō)，擁有龐大的人力資源市場(chǎng)，但是要將這些人力資源轉(zhuǎn)化為人力資本就需要進(jìn)行投資開發(fā)形成資本升值的發(fā)展模式。因此就要對(duì)人力資源進(jìn)行開發(fā)和教育培訓(xùn)，提升企業(yè)和國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)能力。
一、人力資源開發(fā)的基礎(chǔ)是教育培訓(xùn)
企業(yè)的員工在上崗或者上升時(shí)都要進(jìn)行人力資源的開發(fā)，就是所謂的培訓(xùn)，企業(yè)投入一定的時(shí)間、知識(shí)、技巧等，進(jìn)行員工能力的優(yōu)化培訓(xùn)，使員工獲得專業(yè)和高效率的工作能力，以符合企業(yè)的需求。培訓(xùn)對(duì)于員工來(lái)說(shuō)使某一本分技能得到了提高，對(duì)自身的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，而且員工會(huì)對(duì)自身和職業(yè)產(chǎn)生明確的發(fā)展目標(biāo)，摸準(zhǔn)發(fā)展的方向。人力資源的開發(fā)分為四個(gè)層次：自我開發(fā)、培訓(xùn)開發(fā)、使用開發(fā)和政策開發(fā)。[1]在這四個(gè)層次之間，自我開發(fā)和培訓(xùn)開發(fā)是相輔相成的，二者互為基礎(chǔ)，自我潛能的開發(fā)才能有接受培訓(xùn)開發(fā)的能力，培訓(xùn)開發(fā)又促進(jìn)了自我開發(fā)。人力資源的開發(fā)對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)大工程，企業(yè)在招聘新的員工時(shí)，主要考慮的是其潛能的存在價(jià)值，值不值得培訓(xùn)開發(fā)，開發(fā)以后能不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值為企業(yè)帶來(lái)效益。在最初的培訓(xùn)開發(fā)以后還要進(jìn)行再次培訓(xùn)，不斷循環(huán)加固員工已經(jīng)開發(fā)的能力，灌輸新的知識(shí)理念和能力，使其符合企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展潮流。我國(guó)目前還處于經(jīng)濟(jì)的上升期，企業(yè)的發(fā)展也在不斷優(yōu)化轉(zhuǎn)型。國(guó)家在企業(yè)轉(zhuǎn)型方面給予了高度的重視，不僅將人力資源的開發(fā)上升到了戰(zhàn)略高度，而且出臺(tái)了相關(guān)的方針政策，對(duì)企業(yè)給予莫大的支持。[2]
二、我國(guó)人力資源開發(fā)教育培訓(xùn)中的問(wèn)題
為了企業(yè)能更好地開發(fā)人力資源進(jìn)行教育培養(yǎng)，本文從思想、內(nèi)容、方式等幾方面進(jìn)行探討。
(1)思想方面。企業(yè)沒有明確的教育培訓(xùn)目標(biāo)，且做出的投入不足。例如，對(duì)員工的培訓(xùn)需要投入一定的資金的物力資源，為了節(jié)約成本，往往會(huì)采取簡(jiǎn)培訓(xùn)的方式，那么員工就得不到全面的知識(shí)理論，對(duì)于細(xì)節(jié)就會(huì)存在跟大的疏漏。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容方面。培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏針對(duì)性和有效性，而且往往會(huì)忽視對(duì)員工職業(yè)道德的培訓(xùn)，以及員工的個(gè)性特征。有些企業(yè)缺乏對(duì)社會(huì)潮流的正確認(rèn)識(shí)，不能抓住社會(huì)發(fā)展的核心要領(lǐng)，那么所培訓(xùn)的內(nèi)容就和社會(huì)的發(fā)展有出入。
(3)方式單一。一般企業(yè)的培訓(xùn)采用的都是聽講式的方式，沒有進(jìn)行“自主”的培訓(xùn)。針對(duì)這一問(wèn)題的解決，企業(yè)要多學(xué)習(xí)先進(jìn)的培訓(xùn)方式，結(jié)合具體情況，大力開發(fā)人才資源。
(4)沒有建立合格的培訓(xùn)效果評(píng)估和反饋機(jī)制。人力資源的培訓(xùn)，不能只注重培訓(xùn)的內(nèi)容和過(guò)程，要對(duì)培訓(xùn)的結(jié)果同樣重視。讓員工不斷進(jìn)行自身的評(píng)估和反饋，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，不斷總結(jié)自己學(xué)到的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行交流和溝通。
三、教育培訓(xùn)思路探討
(1)教育理念的創(chuàng)新。企業(yè)要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展形式，樹立先進(jìn)的教育培訓(xùn)理念，和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目光，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的雙重發(fā)展和共同進(jìn)步，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，建立一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)、高素質(zhì)的員工團(tuán)隊(duì)。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新。根據(jù)員工發(fā)展需求和自身特征，做出和企業(yè)發(fā)展理念相適應(yīng)的培訓(xùn)方案，而且方案的內(nèi)容要有針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)企業(yè)和員工的發(fā)展都做出前瞻性的規(guī)劃。培訓(xùn)的內(nèi)容不僅僅是專業(yè)內(nèi)容，也應(yīng)該是多方面的，比如計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等培訓(xùn)，以及職業(yè)道德的培新，還要就是可以進(jìn)行雙重職位知識(shí)的培訓(xùn)，讓員工能夠?qū)ζ髽I(yè)的內(nèi)部調(diào)整做出積極快速的相應(yīng)。
(3)創(chuàng)新教學(xué)方式和手段。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的環(huán)境下，就要利用知識(shí)發(fā)展成果。計(jì)算機(jī)多媒體的使用，與目前的國(guó)情和員工自身的情況相符合，而且可以加入情境教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種有效的教學(xué)方法。讓員工能夠主動(dòng)的接受培訓(xùn)和培訓(xùn)內(nèi)容的利用。
(4)加大培訓(xùn)資金投入。因?yàn)榕嘤?xùn)資金的短缺出現(xiàn)了內(nèi)容不完善的簡(jiǎn)培訓(xùn)，那么針對(duì)這一問(wèn)題，企業(yè)就要加大資金的投入，使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)環(huán)境，建立國(guó)際化、開放化、終身化的培訓(xùn)模式，打造出具有一線員工素養(yǎng)和能力的新型員工。
四、總結(jié)
人才資源的開發(fā)是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工程，要做好人才資源的開發(fā)，就要進(jìn)行先進(jìn)的規(guī)范的教育培訓(xùn)，提升員工的綜合素質(zhì)的道德修養(yǎng)，抓住知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心，提高自己綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊穎.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)人力資源開發(fā)重在教育培訓(xùn)[J].北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2001(s1).
[2]咸亞梅.探討知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下人力資源教育培訓(xùn)的重要性[J].智富時(shí)代,2015(S2).
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