中級財務會計教學改革探討的論文
中級財務會計是高校會計專業(yè)核心課程，它的前期課程是基礎會計，后修課程包括高級財務會計、審計等，所以它還是一座橋梁，起著承上啟下的作用。學生歷來都非常重視該門課程的學習。那么如何讓學生把中級財務會計理解透徹，達到學以致用的效果，這是擺在財會教師面前的課題。
1教材方面
教材對于學習中級財務會計起著非常重要的作用。一本好的教材應該做到條理清晰，層次分明，通俗易懂。共青學院選用的教材是上海交通大學出版社，劉國峰主編的《財務會計學》。該教材整體來說不錯，特別是課后還有配套練習，但是有些章節(jié)內(nèi)容被合并或者被刪減。比如在存貨章節(jié)，沒有提到計劃成本法以及周轉(zhuǎn)材料的攤銷；在金融資產(chǎn)章節(jié)未提到應收款項壞賬計提，也未提到應收票據(jù)貼現(xiàn)，而這些內(nèi)容學生在基礎會計學當中并沒有學習，所以在中級財務會計中必須補充，這就出現(xiàn)了矛盾，教材上沒有而課堂中要上，勢必加重老師和學生的負擔。負債章節(jié)把債務重組、借款費用又全部疊加；收入章節(jié)包括收入、費用、利潤及利潤表。這些本應單獨成章，但卻被合并，容易給學生造成心理負擔，而沒有達到相應的效果。另外經(jīng)常出現(xiàn)教材中沒有相關理論，但在配套習題卻有相關練習，致使學生無從下手。所以在教材方面應該選擇一本符合共青學院實際情況的教材，既比較詳細全面又通俗易懂，筆者認為東北財經(jīng)大學出版的《中級財務會計》就非常適合學生。該教材內(nèi)容全面而且每個理論知識點都配有例題加以說明，非常適合學生，也更有利于課后自學。當然在課堂教學中應該要有參考教材，比如教師可以選用中級會計師教材或者注冊會計師教材，這些內(nèi)容更具有時效性。
2教學內(nèi)容
基礎會計學、中級財務會計學、高級財務會計學這3門課程應是由基礎到延伸再到升華的關系。但是因為內(nèi)容上的界定不明，很容易造成遺漏和重復，最后導致該講的都沒講，簡單的問題講了多遍。這種現(xiàn)象集中體現(xiàn)在中財和高財之間。一方面中級財務會計和高級財務會計教材內(nèi)容本身有重疊；另一方面中級財務會計和高級財務會計教師一般非同一教師，教師之間缺乏交流和溝通，更加劇了這種現(xiàn)象的產(chǎn)生。再者，中級財務會計課程涉及內(nèi)容較多，包括資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用、利潤6大要素基本理論及核算。會計處理上有時涉及較為復雜的過程，而且繁瑣，使學生會感覺到壓力很大，面對業(yè)務不知如何處理。鑒于上述，個人認為首先應該明確中級財務會計學和高級財務會計學教學范圍，并且各會計教師之間應加強交流溝通，免得造成內(nèi)容的遺漏和重復。比如在中級財務會計學內(nèi)容上應該把教材中沒有的外幣業(yè)務、非貨幣性資產(chǎn)交換、資產(chǎn)負債表日后事項等章節(jié)補充。因為這些內(nèi)容在實務中涉及較多，很有實用性，所以在中財就應該上完。而在中級財務會計學中對于長期股權投資的內(nèi)容就沒有必要過多延伸，只要完成基本內(nèi)容即可。特別是對于涉及商譽考慮整體影響、順流、逆流交易等業(yè)務。這些方面應該放在高級財務會計學讓它升華。其次，會計教師在教學中應注重教學內(nèi)容的邏輯性和實用性，會計是一門既要懂理論又懂實務的課程，在教的過程要特別注意為這個目標而服務。所以在教學中不但要學生知其然，還要知其所以然。所以在內(nèi)容上不能只對會計技術方法及程序的灌輸，還應把相關會計背景，業(yè)務處理規(guī)則解釋到位，使得學生業(yè)務處理水平提高，并且有一定的理論水平，加強職業(yè)判斷。
3課程設置
課程設置是教學中很重要的一環(huán)，中級財務會計內(nèi)容涵蓋廣泛，必須有一定的先期基礎才能更好把握。以共青學院為例，現(xiàn)行的課程設置第一個學期先修基礎會計、經(jīng)濟法，第三學期修中級財務會計、稅法，第四學期修財務管理。從中發(fā)現(xiàn)基礎會計和中級財務會計是隔了一個學期的，就出現(xiàn)了很多問題。本身學生剛接觸會計，談不上對會計有很深的體會、印象，結果等一個學期再學中級財務會計，學生對基礎會計所學已經(jīng)基本忘記。另外，財務管理又放在后面，而中級財務會計很多章節(jié)涉及貼現(xiàn)、現(xiàn)金流量、現(xiàn)值等內(nèi)容。這些無形中都增加了中級財務會計教師的負擔，基于此，個人認為應該把基礎會計和稅法放在第二學期開設，第三學期同步開設中級財務會計和財務管理課程。
4教學方法
共青學院中級財務會計教學主要以“教師講，學生聽”這樣的模式。因為課時有限而內(nèi)容較多使得很多教師在課堂上拼命灌輸，很少給學生獨立思考的空間，后果就是學生知道做分錄或者背分錄，至于分錄為什么這樣寫卻不知道，更何談職業(yè)判斷能力。這就導致學生在參加工作中面對實務一片茫然，那么怎么樣才能讓教學效果顯現(xiàn)呢？首先，只有讓學生自己有興趣有熱情去學才能達到事半功倍的效果，所以在課堂中一定要激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性。另外作為一名財會教師必須不斷提高自身的綜合素質(zhì)，方能達到良好的教學效果。在此之上，財會教師還必須組織得當?shù)慕虒W方法�？梢钥紤]從以下方面著手：①靈活組織課堂，成立課堂小組，教師講述完一個知識點，布置相關案例，要求學生分組討論相關問題，然后讓每組推舉一名代表闡述案例涉及問題，培養(yǎng)學生的思維能力；②將學生由被動變?yōu)橹鲃�，課前教師預先布置任務，學生自行組織某個知識點的講述，促使學生培養(yǎng)自學分析能力，教師在學生講述完畢梳理條理，補充相關背景，說明重點難點，對學生沒有理解的問題再加以細述；③多運用實際案例教學，中級財務會計課程較為枯燥，理論知識較多較雜，多引用一些實際案例教學會起到很好的作用。比如，長期股權投資章節(jié)，學生普遍反映很難學不懂，此時若把它涉及的相關業(yè)務流程、原始憑證再運用一個實際合并的案例來進行探討分析，效果會相當明顯；④教師要善于用歸納總結法、比較分析法等方法，找出章節(jié)規(guī)律，給出比較結論讓學生更易記、更易掌握。
5教學考核
中級財務會計是共青學院會計專業(yè)核心系數(shù)課程，學期中途需要舉行期中考試。所以學生的總評成績的構成比例為平時成績10%，期中成績40%，期末成績50%。平時成績主要包括出勤和作業(yè)，期中及期末成績一般按卷面分取比例。這里也存在一些問題，比如作業(yè)，很多學生直接抄襲；另外期中及期末考試試題多源于習題冊，導致某些學生上課出勤很少，臨近考試只需背習題冊上的題目就拿下高分。這樣的考試根本沒有體現(xiàn)出任何的專業(yè)水平，專業(yè)技能。所以，應該把理論考試和模擬實務結合起來考核，各占一半�？荚囍饕己死碚撝R的掌握程度，實務主要考核操作和實務分析判斷能力，只有這樣才能更好地體現(xiàn)出差距，體現(xiàn)出學生的真實水平。
總之，中級財務會計的教學改革方向是培養(yǎng)學生的綜合分析及實際操作能力，但是它也是一項長期的工作，需要學校和教師的共同努力，方能達到更好的效果，也必將使學生受益匪淺。
主要參考文獻
[1]馬林，李海龍.中級財務會計教學改革思路與方法探討[J].華章，2012（19）.
[2]易三軍.獨立學院《中級財務會計》教學的改革與探索[J].財經(jīng)界：學術版，2013（22）.
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