將多媒體網(wǎng)絡應用于法學專業(yè)課程的研究教育論文
關(guān)鍵詞：多媒體；網(wǎng)絡；法學專業(yè)；教學應用
摘要：隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)在當今的普及，教學的網(wǎng)絡化、多媒體化已成為現(xiàn)代教育發(fā)展的一個方向．在信息時代的今天，把計算機多媒體技術(shù)引入學校課堂教學是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢．本文指出法學專業(yè)應順應時代的要求，將多媒體與網(wǎng)絡應用于法學專業(yè)課程，以期探索出一種在新形勢下更適合網(wǎng)絡時代的教學模式．
隨著我國信息化的篷勃發(fā)展和計算機應用的日益普及，多媒體計算機、網(wǎng)絡正在逐漸進入教育領(lǐng)域，給傳統(tǒng)的教學觀念和教學模式帶來了巨大的影響。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，教學的網(wǎng)絡化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征，可以說，多媒體與網(wǎng)絡教學代表了現(xiàn)代教育的一個發(fā)展方向。
一、多媒體與網(wǎng)絡應用于法學專業(yè)課程教學的優(yōu)勢
所謂多媒體網(wǎng)絡教學是指應用多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)，通過多種媒體教學信息的收集、傳輸、處理和共享來實現(xiàn)教育教學目標的新型教學模式。
法學專業(yè)課程直觀性較強，多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學手段，適合與法學課程教學。傳統(tǒng)的教學模式，主要以教師為主，課堂上滿堂灌，學生忙于記錄，這種教學方法死板僵硬，缺乏活力，而法學專業(yè)大量的案例，長時間的聽、說，不容易形象生動.將多媒體計算機技術(shù)引入法學課程中有利于豐富形象地展示各類案例。利用多媒體教學，有利于提高學習積極性。另外，學生可以自己動手，查找資料，分析歸納，得出結(jié)論，有利于實現(xiàn)因材施教的個別化教育;能充分體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的教學思想，促進教學方法和教學模式的改革。
二、多媒體網(wǎng)絡教學資源的要求
按照網(wǎng)絡課程教學資源建設的特點和一般規(guī)律，要求分為兩步走:第一步，建設一些具體課程的網(wǎng)絡課程教學資料;第二步，是發(fā)展形成法學專業(yè)課程的資源庫。可見，網(wǎng)絡課程教學資源與一般教學資源是有很大區(qū)別的，這要求我們從以下幾方面做工作:
(一)要充分體現(xiàn)學生學習的主體性和教學方法的現(xiàn)代化
網(wǎng)絡課程的內(nèi)容體系，學習方法、教學管理都是以學習者為中心而設計的，所配置的網(wǎng)絡學習環(huán)境能為校內(nèi)外一切學習者提供適應不同需求，不受時空限制的自主學習的條件和資源。
(二)要求使用方便
選用網(wǎng)絡課程資源的一般教師和學生并不要求成為網(wǎng)絡技術(shù)的行家里手，他們只要求網(wǎng)絡教學平臺易于操作，利用網(wǎng)絡教學軟件查尋、瀏覽、自測和下載所需內(nèi)容及時得到動態(tài)教學信息。因此，網(wǎng)絡課程在滿足互聯(lián)網(wǎng)上運行條件的同時，還要選擇最佳的課程學習導航技術(shù)來設計學習和利用網(wǎng)絡課程的導航路線，為使用者提供方便.
(三)要求利用網(wǎng)絡教學支持環(huán)境
包括教學平臺、教學資源管理系統(tǒng)和必要的軟件工具，教師和學生可以在網(wǎng)上開展實時的教學活動，學生與學生之間，學生于教師之間都能開展討論、答疑和交流等教學活動。
三、多媒體網(wǎng)絡在法學專業(yè)課程中的應用
法學專業(yè)是一個理論性和實踐性都非常強的學科。本學科的培養(yǎng)目標是使學生學習法學的基本理論和基本知識，受到法學思維和法律實務的基本訓練，從而掌握和運用法學理論和方法分析問題，運用法律管理事務與解決問題。
針對法學專業(yè)的特點，我們將多媒體網(wǎng)絡在法學專業(yè)中作出以下幾種方式的應用和探索:
(一)教學資源
教學資源是課程教學的核心環(huán)節(jié)，所有的教學活動都必須圍繞教學資源展開，網(wǎng)絡教學活動也不例外，而且要求更高，因為資源是實現(xiàn)吸引的第一步，也是最重要的一步.在網(wǎng)絡環(huán)境下，我們將音像媒體上傳到網(wǎng)站的教學輔導欄目中，以便學生隨時點擊觀看學習。在網(wǎng)絡環(huán)境下，有了教學平臺這種很好的支持服務系統(tǒng)，這些資源就可以達到所有注冊學生共享的程度，學生可以針對自己的具體情況，自主安排學習和聽課時間。
(二)計算機多媒體課件
這類媒體包括CAI.CAL等，它是利用計算機多媒體技術(shù)設計、開發(fā)出的用于輔助教學或輔助的學生學習的軟件。按照法學學科的教學特點組織教學內(nèi)容，講解課程的重點和難點，介紹自主學習的學習方法，同時，適量地設置模擬習題和終結(jié)性測試。由此可見，在網(wǎng)絡環(huán)境下，應用多媒體技術(shù)，實現(xiàn)了無紙化測試和考核，同時也有助于學生針對自身情況制定屬于自己的學習計劃。
(三)網(wǎng)絡交互平臺
現(xiàn)代遠程教育借助于多媒體網(wǎng)絡的發(fā)展，但是單純依靠網(wǎng)絡資源還不足以解決在實際的教與學中存在的種種問題，因為網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢和特色不在于網(wǎng)絡教學資源本身，而在于教師和學生之間的互動。教師與學生之間的互動越多，相互了解和發(fā)現(xiàn)問題的機會越高，從而更好的解決問題，共同向?qū)W習的最佳境界邁進。網(wǎng)絡課程的品質(zhì)和魅力應該是會因良好的互動而提升的。為此，我們建立了一個以專業(yè)課程討論區(qū)，專業(yè)課程答疑區(qū)，聊天室，郵箱為一體的互動平臺，在這個平臺中，可以組織一些豐富多彩的課程活動.
綜上所述，將多媒體網(wǎng)絡應用于法學專業(yè)的探索是非常必要的，它是教育思想、教育觀念、教育手段的一次重大轉(zhuǎn)變，也是教學模式改革的重要部分。在今后的教學工作中，還要進一步的探索和深化認識，將更多更好更新的多媒體網(wǎng)絡教學方式應用到教學過程中去。
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