90后大學(xué)生法律意識研究

　　“90后”大學(xué)生的法律意識正面臨多重挑戰(zhàn)，很多道德領(lǐng)域的失控現(xiàn)象沖擊著大學(xué)生法律意識的正確形成。，那么。怎樣么培養(yǎng)90后大學(xué)生法律意識?

　　【摘要】“90后”大學(xué)生日益成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅力量，其法律意識的培養(yǎng)對我國的法制化進(jìn)程具有重要影響。高校作為培養(yǎng)人才的重要基地，要切實加強(qiáng)“90后”大學(xué)生的法制教育，培養(yǎng)法律意識，保障大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】“90后”大學(xué)生;法律意識;培養(yǎng)

　　法律意識是指人們對于社會中的法以及有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點和態(tài)度的總稱。[1]大學(xué)生的法律意識指在校的大學(xué)生群體對現(xiàn)行法律制度運行效果的認(rèn)知、情感、評價和信仰等的內(nèi)心體驗。[2]自2008年以來，第一批“90后”大學(xué)新生進(jìn)入大學(xué)校園，到現(xiàn)在，“90后”大學(xué)生成為高校的構(gòu)成主體。近年來，高校大學(xué)生上當(dāng)受騙的事件頻頻發(fā)生以及走上違法犯罪道路的例子屢見不鮮。因此，切實加強(qiáng)大學(xué)生的法律意識勢在必行。

　　一、“90后”大學(xué)生法律意識培養(yǎng)困境

　　1.培養(yǎng)途徑單一。具備一定的法律意識已成為大學(xué)生立足社會的基本條件，“90后”作為新一代接班人，需亟待提升法律意識，以適應(yīng)社會發(fā)展。高校普遍開設(shè)法律基礎(chǔ)課，成為“90后”大學(xué)生提升法律素養(yǎng)最主要的渠道。課本內(nèi)容主要集中在法條和抽象性較強(qiáng)的基礎(chǔ)法律概念上，教師以單項講授為主，重視向?qū)W生灌輸法律知識，忽視了更為重要的法律意識教育。法律基礎(chǔ)課實踐性較為突出，但課時較少，明顯制約了教學(xué)效果。單一的培養(yǎng)途徑，不利于大學(xué)生法律意識的提升。2.法律意識淡薄。“90后”大學(xué)生對法律學(xué)習(xí)的重要性缺乏必要認(rèn)識，存在忽視法律教育的傾向。他們認(rèn)為了解一些法律常識，不做違法犯罪的事情就能很好地生活。雖然經(jīng)�？吹交蚵牭缴鐣�上有關(guān)法律的事件，但總覺得那都是別人的事情。使得學(xué)生很難主動獲取一定的法律知識，法律知識匱乏。同時，受我國傳統(tǒng)思想的影響，部分“90后”大學(xué)生存在“權(quán)大于法”的錯誤觀念，使得“90后”大學(xué)生對法律的認(rèn)知水平不高，對一些法律觀念和法制概念缺乏正確認(rèn)識，導(dǎo)致法律意識淡薄。3.運用形式僵化。對法律知識的運用程度在很大程度上是衡量大學(xué)生法律意識水平強(qiáng)弱的重要標(biāo)準(zhǔn)。我國“90后”大學(xué)生在對法律的運用上，存在“知與行”的偏差，不能將學(xué)到的法律知識正確內(nèi)化為自己的知識與能力。且理論和實踐不能同步，有時雖有維護(hù)自身合法權(quán)益的意識，但缺乏必要的法律知識、法律手段以及法律經(jīng)驗作為支撐。對知識沒有深入掌握，具體實踐經(jīng)驗缺乏，導(dǎo)致運用形式僵化，不能靈活使用。

　　二、“90后”大學(xué)生法律意識培養(yǎng)價值

　　1.培養(yǎng)法律意識，有利于大學(xué)生樹立正確三觀。加強(qiáng)大學(xué)生法律意識培養(yǎng)，是大學(xué)生適應(yīng)、融入社會的重要條件。在市場經(jīng)濟(jì)的時代背景下，“90后”大學(xué)生的法律意識正面臨多重挑戰(zhàn)，拜金主義、享樂主義和利己主義等道德領(lǐng)域的失控現(xiàn)象沖擊著大學(xué)生法律意識的正確形成。由于“90后”大學(xué)生人生閱歷尚不豐富，在成長過程中易受到社會中不良風(fēng)氣的影響，使之容易走上違法犯罪的道路。加強(qiáng)大學(xué)生法律意識培養(yǎng)，有利于規(guī)范引導(dǎo)思想，樹立正確三觀。2.培養(yǎng)法律意識，有利于構(gòu)建和諧校園。加強(qiáng)大學(xué)生法律意識培養(yǎng)，是構(gòu)建和諧校園的重要保障。大學(xué)生法律意識提升，有利于自覺維護(hù)法律權(quán)威，嚴(yán)格恪守知行一致，形成強(qiáng)烈的守法意識，自覺遵守法律以及各項規(guī)章制度。加強(qiáng)責(zé)任感，增強(qiáng)護(hù)法意識，敢于同違反國家法律與校園規(guī)章制度的行為作斗爭。有利于形成依法辦事的意識，養(yǎng)成依法辦事的行為習(xí)慣，構(gòu)建和諧校園。3.培養(yǎng)法律意識，有利于維護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益。加強(qiáng)大學(xué)生法律知識培養(yǎng)，是維護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益的重要途徑。大學(xué)生法律意識提升，法律認(rèn)知水平提高，有利于增強(qiáng)“90后”大學(xué)生對法律知識的掌握程度，形成良好的法律素養(yǎng)。提高法律知識的運用能力，提升權(quán)益意識，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力，保護(hù)自身安全與合法利益。由此可見，培養(yǎng)法律意識，有利于大學(xué)生更好地適應(yīng)和融入社會，成為建設(shè)社會主義事業(yè)的中流砥柱。

　　三、“90后”大學(xué)生法律意識培養(yǎng)途徑

　　1.實行依法治校，營造良好校園氛圍。完善高校規(guī)章制度建設(shè),堅持依法治校,為“90后”大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)樹立良好示范作用。學(xué)校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，把法制教育經(jīng)常化，將其同校風(fēng)校紀(jì)教育結(jié)合起來。充分利用校園廣播、宣傳欄等資源進(jìn)行法律知識宣傳。同時，在完善制度的基礎(chǔ)上嚴(yán)格執(zhí)行,要求制度面前人人平等，違章必罰，使學(xué)生在最直觀的法律環(huán)境中樹立法律意識，感受濃厚的法制氛圍。2.改善教學(xué)方式，傳授豐富法律知識。教師的課堂知識講授是大學(xué)生獲得知識的主要來源，要優(yōu)化學(xué)校主課堂地位的作用，完善法制基礎(chǔ)課的教學(xué)方式。充實教學(xué)內(nèi)容，減少條文式、抽象性的內(nèi)容。適當(dāng)引進(jìn)案例教學(xué)和開放式教學(xué)以及翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)新模式，增強(qiáng)教學(xué)的生動性和實效性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立正確法律意識，提高學(xué)生用法能力。3.注重法律實踐，促進(jìn)法律知識合理運用。法律意識的培養(yǎng)不能脫離法律生活與法律實踐，高校要運用各種資源，為培養(yǎng)學(xué)生的法律實踐能力創(chuàng)造條件。以“90后”大學(xué)生身心發(fā)展的總體情況為切入點，將其融入到高校日常發(fā)展建設(shè)體系中，成立法律社團(tuán)、組織模擬法庭等，鼓勵大學(xué)生積極參加國家的立法討論，發(fā)表自己的相關(guān)意見。為大學(xué)生提供更多實踐的機(jī)會，提高大學(xué)生參與法律的熱情與實踐能力。4.強(qiáng)化自我教育，提升自身法律素養(yǎng)。“90后”大學(xué)生正處于價值觀和世界觀形成的重要時期，心理與生理正在高速走向成熟又未完全成熟穩(wěn)定。遇事反映強(qiáng)烈，情緒易沖動，受挫折能力弱，明辨是非能力差。因此，大學(xué)生要激發(fā)自我覺醒，重視法制思想的學(xué)習(xí)，內(nèi)心形成堅定法律信仰，樂于接受法律行為規(guī)范。自覺培養(yǎng)法律意識，從法律的高度分析、認(rèn)識和解決問題，成為一名法律素養(yǎng)提升、全面健康發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]卓澤淵.法理學(xué)[M].北京:法律出版社,2000.[2]劉旺洪.法律意識論[M].北京:法律出版社,2001.

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