高職院校電子商務教學思路

　　高職院校電子商務專業(yè)大學生教育必須通過革新教育思路、重構教育體系、完善教育內容等多種方式,

　　摘要:

　　近年來,我國大學生的創(chuàng)業(yè)問題越來越受到社會各界更多的關注。該文就目前當代大學生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀為出發(fā)點,對現(xiàn)階段高職院校電子商務專業(yè)大學生的創(chuàng)業(yè)教育過程中所遇到的問題進行分析,提出促進創(chuàng)業(yè)教育的整改思路,并通過提出具體的、切實可行的電子商務創(chuàng)業(yè)教育方式方法,希望可以對高職院校電子商務專業(yè)的教師和學生有所啟示。

　　關鍵詞:

　　電子商務;教學思路;途徑;解析

　　隨著社會經濟全球化和信息技術的高速發(fā)展,社會對電子商務人才的需求量也在不斷擴大,而日前市場上卻出現(xiàn)大量的電子商務專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的窘迫現(xiàn)象。通過自主創(chuàng)業(yè),對于畢業(yè)生而言,不僅增加了就業(yè)出路,還有助于學生自我價值的實現(xiàn);對于社會而言,又可以大大地減輕了就業(yè)壓力。由于目前互聯(lián)網行業(yè)的蓬勃發(fā)展,通過互聯(lián)網進行創(chuàng)業(yè),不但可以節(jié)約資金的投入,還可以減少原材料、勞動力等的輸出,而電子商務專業(yè)的畢業(yè)生由于其專業(yè)的貼合性,更是成為了互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)的主要力量。盡管互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點諸多,對于電子商務專業(yè)的畢業(yè)生也具有很大的誘惑力,但其同時也存在很多問題。這就需要各大高校通過借鑒大學生自主創(chuàng)業(yè)成功的經驗,并結合自身學校的特點和具體情況,總結出適合自己的、具有特色的大學生創(chuàng)業(yè)教育方法。

　　1電子商務專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)教育的基本思路

　　1.1革新課程設置,創(chuàng)業(yè)教育要滲透到日常的教學中

　　就業(yè)和創(chuàng)業(yè)雖然還有一字之差,但其本質上存在很大的差別。目前多數(shù)高職院校的電子商務專業(yè)的課程主要還是以理論知識為基礎,再加上一定的專業(yè)操作技能,經過這樣設置的課程培訓和學習,學生能夠滿足現(xiàn)今社會對電子商務人才的要求和需要,學生畢業(yè)以后,也可以到不同類型的電子商務公司和企業(yè)進行就業(yè)。但對于應屆畢業(yè)生互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)來說,單單接受這樣的課程學習還是遠遠不夠的,所以,在針對創(chuàng)業(yè)教育來說,應該在目前的課程上增加一些通識性和專業(yè)性的創(chuàng)業(yè)課程。另外,比如說創(chuàng)業(yè)素質這一方面,單從課堂上的講授,并不能完全讓學生融會貫通,而應該在日常教學中,逐步滲透,讓學生在上學期間就領受到創(chuàng)業(yè)的思想,并且具備基本的創(chuàng)業(yè)能力,為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)提前做好準備。

　　1.2加強師資培訓,提高創(chuàng)業(yè)教育能力

　　就目前各高職院校對創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看,師資是很多高職院校都存在的一個較為突出的問題,究其根本在于缺乏合適的創(chuàng)業(yè)教師。為解決這一問題,適應創(chuàng)業(yè)教育的需求,可以通過以下幾個途徑提高和完善教師的教學能力。(1)應該定期地讓教師去創(chuàng)業(yè)企業(yè)進行實踐工作,通過參與創(chuàng)業(yè)過程,培養(yǎng)和增強教師的創(chuàng)業(yè)精神和意識,提高教師本身對創(chuàng)業(yè)教育的能力�，F(xiàn)在已經有部分高職院校已經在實行這一實踐活動,即選派部分教師到行業(yè)企業(yè)當中去掛職鍛煉,目前已經取得了初步成效。(2)針對青年教師來說,可部分選派參與到創(chuàng)業(yè)教育等相關課程,增加其對創(chuàng)業(yè)理論知識的積累學習,形成良好的創(chuàng)業(yè)觀。另外,比如:上海、浙江等地創(chuàng)業(yè)教育的開展相對比較成熟,高職院校條件允許下,還可組織教師去進行學習和考察,接受相關的培訓,增加創(chuàng)業(yè)教育的經驗。

　　1.3制定符合本職高院校特點的專有創(chuàng)業(yè)教育體系

　　高職院校電子商務創(chuàng)業(yè)的教育體系應包括對創(chuàng)業(yè)的意識、知識和技能、實踐三方面的培養(yǎng),三者缺一不可。創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)的前提,創(chuàng)業(yè)知識和技能是創(chuàng)業(yè)的基礎,創(chuàng)業(yè)實踐則是教育的關鍵。對于在校大學生來說,創(chuàng)業(yè)實踐應該是真實的創(chuàng)業(yè)型的體驗。

　　(1)創(chuàng)業(yè)意識。培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識,就是培養(yǎng)學生開創(chuàng)事業(yè)的理念和思想,培養(yǎng)其積極進取、不畏艱苦、自強不息、積極的精神狀態(tài)。并且要培養(yǎng)學生積極發(fā)現(xiàn)問題,敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),并且用開拓、創(chuàng)新的思維和方法去解決問題。這對于學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的培養(yǎng)非常重要,另外,創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)要融入到日常的教學過程中。

　　(2)創(chuàng)業(yè)知識和技能是依靠總結創(chuàng)業(yè)成功者的經驗和經營理念構成的基礎理論。優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者不僅需要該專業(yè)的專業(yè)技能,更需要有縝密的規(guī)劃能力、敏銳的洞察力、相關的財務知識及其應用能力、較強的團隊合作和創(chuàng)新能力等多項技能。

　　(3)創(chuàng)業(yè)實踐。創(chuàng)業(yè)意識結合創(chuàng)業(yè)知識和技能運用于實踐就是創(chuàng)業(yè)實踐,在接受創(chuàng)業(yè)教育的在校學生在進行創(chuàng)業(yè)實踐過程中,要模擬全真體驗,比如:創(chuàng)業(yè)的前期準備,選擇創(chuàng)業(yè)的要素,創(chuàng)業(yè)項目的深入分析,以及工商、稅務等的注冊,通過完整的、真實的創(chuàng)業(yè)實踐活動,使學生在真實的項目運營中汲取經驗,使自身能力不斷提升。

　　2電子商務專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)的主要途徑

　　2.1創(chuàng)業(yè)實踐

　　學習創(chuàng)業(yè)實踐學習細分下來可以分為直接和簡介時間學習兩種方式。直接的創(chuàng)業(yè)實踐學習即利用課余時間在電子、互聯(lián)網企業(yè)進行兼職打工,試申請專利、試辦商標等與創(chuàng)業(yè)直接相關的事項,同時也可以通過創(chuàng)建電子商務網站、舉辦創(chuàng)意項目活動等來進行。間接的創(chuàng)業(yè)實踐學習即通過課程的情景、角色模擬參與完成,比如:在校大學生可以積極參加各類型的大學生創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)大賽,系統(tǒng)地了解與研究知名企業(yè)家的成長經歷和成功企業(yè)的經營案例,這些都屬于間接創(chuàng)業(yè)實踐學習的范疇。

　　2.2校園代理

　　由于大學生的能力、經驗、資歷等多個方面從創(chuàng)業(yè)的角度來說都不夠完善,而在有些項目的創(chuàng)業(yè)上可能非常困難,導致成功率很低。而校園代理對于學生來說是一個非常好的學習機會,首先校園代理對學生的經驗、時間、包括資金等方面要求都不是很高,學生們可以在課余時間進行,代理校園暢銷產品,鍛煉其創(chuàng)業(yè)能力,并積累經驗,而且校園代理沒有成功與失敗一說,在某種程度上可以減輕學生的心理壓力,如果做得比較順利,還可以為自己積累一定的資金,讓學生感受到自己的價值,這對于其以后的創(chuàng)業(yè)和自信心的提高都極為有利。

　　2.3個人網店

　　隨著網購消費群體的逐漸增大,開設個人網店對于電子商務專業(yè)學生來說是一個最容易,且能體現(xiàn)其專業(yè)的創(chuàng)業(yè)方向。目前網購群體還是青年為主,而大學生的消費與審美觀點也較能符合消費群體,同時,網店也有其本身的優(yōu)勢,比如:投資成本低、推廣成本低、促銷活動多樣化、銷售范圍廣等眾多優(yōu)點,這都使眾多電子商務專業(yè)大學生看好并熱衷于網絡購物市場。另外,由于我國目前仍不斷有新的網店平臺出現(xiàn),從知名的淘寶、易趣網等大的平臺,到專售鉆飾的愛鉆新天地等新的網店平臺,學生們可以自由地、廣泛地選擇其網店創(chuàng)業(yè)平臺。

　　3結語

　　總體來說,高職院校電子商務專業(yè)大學生教育必須通過革新教育思路、重構教育體系、完善教育內容等多種方式,從而不斷地提高學生的綜合能力,改善以至徹底改變社會需求與電子商務人才培養(yǎng)的脫節(jié)現(xiàn)狀,讓教育及電子商務人才能更好地為我國經濟社會的發(fā)展提供服務。

　　參考文獻：

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