管理學(xué)論文(優(yōu)選15篇)
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都寫過論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的管理學(xué)論文，希望能夠幫助到大家。
管理學(xué)論文1
摘 要：管理學(xué)基礎(chǔ)雖然已經(jīng)在高職學(xué)校開設(shè)了很多年，也隨著國家教育改革的步伐采取了有效的改革措施，但是，就目前大 多數(shù)的高職學(xué)校而言，針對管理學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)方面還存在比較多的問題。更多管理學(xué)論文相關(guān)范文盡在top期刊論文網(wǎng)。
關(guān)鍵詞：管理學(xué)論文
一、兩種授課對象，兩套教學(xué)設(shè)計(jì)思路
教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)、教學(xué)節(jié)奏設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)四個(gè)方面。同一門課程，授課對象不同，教學(xué)設(shè)計(jì)也要有所差別�！肮芾韺W(xué)基礎(chǔ)”課程的授課對象是管理工程專業(yè)(步兵指揮、地炮指揮)和裝備保障指揮專業(yè)。兩個(gè)專業(yè)的學(xué)員的具體情況差別很大，教學(xué)設(shè)計(jì)要充分考慮這些差別。
管理工程專業(yè)(步兵指揮、地炮指揮)的學(xué)員是部隊(duì)生，他們是通過參加部隊(duì)高考選拔來的，文化課基礎(chǔ)水平參差不齊，學(xué)員的個(gè)人經(jīng)歷更是五花八門，總體來說有以下三種情況：一是高中畢業(yè)后沒能考上大學(xué)，直接入伍當(dāng)兵，經(jīng)歷了2～3年部隊(duì)基層的磨練，進(jìn)而通過軍隊(duì)高考進(jìn)入軍校大學(xué)，他們約占部隊(duì)生學(xué)員總數(shù)的70%。該部分學(xué)員的特點(diǎn)是：文化基礎(chǔ)課不扎實(shí)，但軍事素質(zhì)過硬，政治素質(zhì)出色。二是高中畢業(yè)后考上地方大學(xué)，在地方大學(xué)參軍入伍，繼而又考取軍校，約占到部隊(duì)生學(xué)員總數(shù)的20%。該部分學(xué)員的特點(diǎn)是：由于具有比較扎實(shí)的文化課基礎(chǔ)，使得他們課堂接受能力較強(qiáng);由于具有部隊(duì)基層當(dāng)兵經(jīng)歷，使得他們具有較強(qiáng)的軍事素質(zhì)和政治素質(zhì)，因此，他們領(lǐng)會(huì)“管理學(xué)基礎(chǔ)”課程內(nèi)容的能力最強(qiáng)。三是高中沒有讀完就入伍當(dāng)兵，通過參加部隊(duì)高考考上了軍校，一般占到5%左右。該部分學(xué)員的特點(diǎn)是：軍事素質(zhì)和政治素質(zhì)較好，但文化基礎(chǔ)非常弱，他們在軍校大學(xué)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常處于彷徨和自卑狀態(tài)，因此他們最需要教師、同學(xué)的理解、關(guān)心和幫助。與該專業(yè)相比，裝備保障指揮專業(yè)學(xué)員的情況大體相同，即他們參加全國統(tǒng)一高考，提前批被軍校錄取。其特點(diǎn)是：文化課基礎(chǔ)扎實(shí)牢固，理解能力非常強(qiáng)，但也具有諸多缺點(diǎn)，如社會(huì)閱歷較淺，對管理尚缺乏感性認(rèn)識。
掌握了授課對象的.特點(diǎn)后，制定了兩套教學(xué)設(shè)計(jì)方案以供教員使用：一是針對部隊(duì)生的，二是針對地方生的。兩套方案在教學(xué)內(nèi)容取舍、教學(xué)層次深度和廣度、教學(xué)方法選擇、教學(xué)節(jié)奏的把握方面都有所不同。
二、教學(xué)內(nèi)容整合與優(yōu)化
1.重視緒論教學(xué)，為以后教學(xué)打好基礎(chǔ)
對于“管理學(xué)基礎(chǔ)”課程來說，緒論教學(xué)不僅是學(xué)生了解該課程內(nèi)容的關(guān)鍵，還是學(xué)生掌握該課程學(xué)習(xí)方法的一把鑰匙。通過緒論教學(xué)，教師可以成功地將學(xué)生引入管理學(xué)知識的殿堂。因此，教學(xué)時(shí)必須高度重視緒論教學(xué)。
學(xué)生學(xué)習(xí)管理學(xué)的最大困惑，也是實(shí)際情況中經(jīng)常遇到的尷尬問題是：現(xiàn)實(shí)中，很多人學(xué)了管理學(xué)，但在畢業(yè)以后從事管理工作時(shí)，管理效果卻并不如人意;而很多沒有學(xué)過管理學(xué)的人，做起管理工作來卻井井有條。通過該問題，教員要讓學(xué)生了解做好管理工作僅僅依靠在管理學(xué)課堂學(xué)到的一些理論知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真正的管理涉及到四個(gè)方面的內(nèi)容：科學(xué)、實(shí)踐、藝術(shù)、哲學(xué)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步向?qū)W生指出，要想成為現(xiàn)實(shí)工作中的管理高手需要從四個(gè)方向加以努力：它是科學(xué)，應(yīng)該多“學(xué)習(xí)”;是實(shí)踐，需要多“鍛煉”;是藝術(shù)，要經(jīng)�！皡⑽颉�;是哲學(xué)，要善于“思考”。
2.教學(xué)內(nèi)容要“少而精”且“廣而新”
“管理學(xué)基礎(chǔ)”是專業(yè)基礎(chǔ)課，知識體系龐大，但總課時(shí)短，只有40學(xué)時(shí)，地方大學(xué)一般都設(shè)置60學(xué)時(shí)，有的設(shè)置為80學(xué)時(shí)，在龐大的知識體系中選取恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)并不容易。課題組通過認(rèn)真研究和討論，確立了“少而精”且“廣而新”的教學(xué)內(nèi)容整合與優(yōu)化方針。“少而精”指的是講課時(shí)要講那些管理學(xué)思想史上沉淀下來的最有影響、最有權(quán)威的管理思想，講那些能夠統(tǒng)攝全局、提綱挈領(lǐng)的內(nèi)容，通過精心提煉，使學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)。“廣而新”是指在實(shí)施教學(xué)時(shí)要把最新的管理實(shí)踐引入課堂，要從政府機(jī)關(guān)、工商企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體管理的實(shí)踐中廣泛汲取營養(yǎng)，而不僅僅局限于軍隊(duì)這個(gè)特殊群體，要把科研成果前沿理論引入到教學(xué)中來，讓學(xué)生能夠在課堂上呼吸到管理的新鮮空氣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，緊跟時(shí)代發(fā)展，富有時(shí)代氣息。
三、采用靈活多樣的教學(xué)方法
教學(xué)有法，教無定法。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能夠有效地提高教學(xué)效果。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際比較，很多教學(xué)方法都可以運(yùn)用到“管理學(xué)基礎(chǔ)”課堂上來，如講授法、討論法、啟發(fā)法等，但筆者認(rèn)為問題教學(xué)法、案例教學(xué)法、游戲教學(xué)法三種教學(xué)方法更適合于“管理學(xué)基礎(chǔ)”教學(xué)。
1.問題教學(xué)法
問題教學(xué)法是指師生共同解決一個(gè)實(shí)際問題，以達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維和培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的一種教學(xué)方法。采取該教學(xué)方法的步驟是：首先向?qū)W生提出一個(gè)管理中的實(shí)際問題，讓學(xué)生回答，即使學(xué)生回答錯(cuò)了，也不立即糾正，而是根據(jù)不正確的答案繼續(xù)向他發(fā)問，使學(xué)生的回答前后矛盾，最后引導(dǎo)學(xué)生自己找出正確答案。如在講授“計(jì)劃”時(shí)，先提出一個(gè)實(shí)際問題：計(jì)劃是降低了行動(dòng)的靈活性還是提高了行動(dòng)的靈活性?學(xué)生回答“計(jì)劃會(huì)降低行動(dòng)的靈活性”，教師可以繼續(xù)發(fā)問“請舉例說明”，學(xué)生舉例說“比如，學(xué)院計(jì)劃下個(gè)月組織籃球賽，這段時(shí)間就需要不斷訓(xùn)練，業(yè)余時(shí)間基本就不能干別的事情了，這不是在降低行動(dòng)的靈活性嗎?”教師可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考“請問，如果不提前一個(gè)月告訴你舉行籃球賽，而是在比賽當(dāng)天才告訴你，你認(rèn)為該方式是否比提前一個(gè)月告知更有效地提高了你們行動(dòng)的靈活性?”學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的回答是錯(cuò)誤的，才能真正認(rèn)識到計(jì)劃能有效地提高行動(dòng)的靈活性。教師在問題教學(xué)法中要逐步引申、歸納，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，放棄原來的錯(cuò)誤見解，得出正確的結(jié)論。 2.案例教學(xué)法
案例教學(xué)法是哈佛大學(xué)首創(chuàng)的，現(xiàn)在許多高校都把它作為管理學(xué)科的重要教學(xué)方法。所謂的案例教學(xué)法，是指“通過對一個(gè)包含有若干相關(guān)問題在內(nèi)的具體情境的描述，引導(dǎo)學(xué)生對該特殊情境進(jìn)行討論并分析、解決其中所含問題的一種教學(xué)方法。”[2]采用案例教學(xué)法，教師引導(dǎo)學(xué)員自己編寫案例，由教學(xué)組的新老教員從學(xué)員編寫的案例中選取有代表性的案例進(jìn)行使用。事實(shí)證明，這樣的案例能極大地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，他們找到了把枯燥的理論與鮮活的實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的絕好機(jī)會(huì)，效果非常不錯(cuò)。
3.游戲教學(xué)法
游戲教學(xué)法是近幾年來才從西方引進(jìn)來的新式教學(xué)方法。游戲教學(xué)的核心思想是讓學(xué)員在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中掌握知識和技能。管理游戲(Management Game，簡稱MG)原是作為企業(yè)培訓(xùn)的一種高級訓(xùn)練方法，這種培訓(xùn)方式是從MBA案例教學(xué)討論發(fā)展而來的，也稱為“做中學(xué)”(Learning By Doing)，讓學(xué)員在游戲過程中培養(yǎng)與人相處的健康心態(tài)，并通過管理游戲培養(yǎng)受訓(xùn)者的管理思維方式。
在管理游戲?qū)嵤┻^程中，教員要認(rèn)真觀察和記錄各組游戲的情況，包括有創(chuàng)意的做法和不足之處，做好點(diǎn)評工作。管理游戲有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)員參與的積極性，靈活引導(dǎo)學(xué)生討論的問題、方式，并為最后的管理游戲總結(jié)提供依據(jù)，使管理游戲能圓滿達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教員要投入激情和感情
要上好該課程，教員還要投入激情和感情，用一顆真心去打動(dòng)學(xué)員。一是教員要用真誠打開學(xué)員的心門。教員在學(xué)員心目中的形象很重要，它間接地影響著學(xué)生對本門課程的學(xué)習(xí)興趣，教員要用真誠打開學(xué)員的心門，用真誠和微笑與學(xué)生建立朋友關(guān)系。二是在課堂上努力營造和諧、平等的師生關(guān)系。中國傳統(tǒng)教育觀念一直把學(xué)生當(dāng)做說教的對象，這是師生關(guān)系不平等、不和諧的一個(gè)重要因素。在管理學(xué)教學(xué)中，上課討論問題時(shí)師生平等，以學(xué)生為主體，以問題為核心，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性。具體的要求就是用語中要少一些說教、責(zé)備、批評，多一些鼓勵(lì)、啟發(fā)、贊揚(yáng)，努力營造和諧、平等的師生關(guān)系。
五、結(jié)束語
在“傳道、授業(yè)、解惑”的過程中，教員要不斷感悟作為一個(gè)軍校教員的責(zé)任;在與學(xué)生不斷地交往、互動(dòng)過程中，教員們收獲到了許多預(yù)想不到的東西，體會(huì)到了作為一個(gè)軍校教員的內(nèi)心的快樂與滿足;在積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程中，教員們發(fā)現(xiàn)自己也在不斷成長、進(jìn)步和提高。
管理學(xué)論文2
0 引言
一個(gè)國家的城市規(guī)劃體系從整體上說可以分為規(guī)劃理論研究、規(guī)劃實(shí)踐( 規(guī)劃編制、立法及管理實(shí)施)和規(guī)劃教育三部分。每一部分互相支持又自成體系，其中規(guī)劃教育尤其重要，對整個(gè)國家規(guī)劃體系起到支撐性作用。瀏覽規(guī)劃類的學(xué)術(shù)期刊便會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾份代表性的雜志如《城市規(guī)劃》、《城市規(guī)劃學(xué)刊》、《規(guī)劃師》及《國際城市規(guī)劃》等，基本上每隔3 ～ 5 年就有�？懻撘�(guī)劃教育，平時(shí)也會(huì)不定期刊發(fā)關(guān)于規(guī)劃教育的文章。理論范式的轉(zhuǎn)變與實(shí)踐領(lǐng)域的需求轉(zhuǎn)向，都會(huì)對規(guī)劃教育提出新的要求，而規(guī)劃教育也會(huì)起到引領(lǐng)整個(gè)學(xué)科發(fā)展的作用。
在很長一段時(shí)期內(nèi)，我國的城市規(guī)劃教育主要依托建筑學(xué)和土木工程類專業(yè)而發(fā)展，進(jìn)入20 世紀(jì)80年代以后，開始有其他學(xué)科背景的院校開辦城市規(guī)劃專業(yè)，繁榮了我國的城市規(guī)劃體系。至21 世紀(jì)初，我國規(guī)劃教育體系的構(gòu)成按學(xué)科背景可以分為建筑學(xué)(65%)、工學(xué)(15%)、地理學(xué)(15%) 和林學(xué)(5%) 四類。
進(jìn)入21 世紀(jì)之后，鑒于新的發(fā)展形勢，規(guī)劃界對城市規(guī)劃從技術(shù)文件向公共政策轉(zhuǎn)型的呼聲越來越高。在這一時(shí)代背景下，中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院于20xx年創(chuàng)辦了城市規(guī)劃與管理系，至今已成立近10 年。作為第一個(gè)在公共管理學(xué)基礎(chǔ)上創(chuàng)建的城市規(guī)劃專業(yè)，一直采取“摸著石頭過河”的辦學(xué)思路，經(jīng)過近10 年的發(fā)展，雖然社會(huì)知名度不斷提升，但是業(yè)內(nèi)依然存在質(zhì)疑的聲音。
該系師生也時(shí)有定位不清、地位尷尬的困惑，特別是很少有畢業(yè)生進(jìn)入當(dāng)前規(guī)劃實(shí)踐的主要領(lǐng)域—各地的規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院或相應(yīng)的規(guī)劃編制機(jī)構(gòu)就職。這一現(xiàn)象引發(fā)了筆者對今后規(guī)劃教育發(fā)展方向的思考。結(jié)合自身的受教育和工作經(jīng)歷，筆者從國家城市規(guī)劃體系的構(gòu)成角度入手，借鑒地理學(xué)開展規(guī)劃教育的成功經(jīng)驗(yàn)，針對公共管理學(xué)的學(xué)科和教學(xué)特點(diǎn)，討論公共管理學(xué)院開展規(guī)劃教育的辦學(xué)思路，以期能夠進(jìn)一步厘清公共管理學(xué)基礎(chǔ)的規(guī)劃教育的定位，完善我國的規(guī)劃教育體系;同時(shí)為其他兄弟院校，特別是計(jì)劃在公共管理學(xué)院開辦規(guī)劃教育的以及在非公共管理學(xué)基礎(chǔ)的規(guī)劃教育中探索如何加強(qiáng)公共管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容的院系提供參考。
1 經(jīng)驗(yàn)借鑒：地理學(xué)開展規(guī)劃教育的成功經(jīng)驗(yàn)
1.1 背景介紹
新中國成立后，我國城市規(guī)劃教育建立在建筑學(xué)的基礎(chǔ)上，這與世界范圍內(nèi)現(xiàn)代城市規(guī)劃理論與實(shí)踐的發(fā)展軌跡一致，也與很長一段時(shí)期內(nèi)我國城市規(guī)劃自身的定位有關(guān)，從根本上反映了時(shí)代需要。以建筑學(xué)為基礎(chǔ)的城市規(guī)劃專業(yè)至今仍然是占據(jù)第一位的規(guī)劃專業(yè)教育類型。
雖然在西方發(fā)達(dá)國家地理學(xué)很早就介入規(guī)劃領(lǐng)域，但是直到20 世紀(jì)70 年代末、80 年代初，我國地理學(xué)界特別是人文地理學(xué)的專業(yè)院校才開始涉足規(guī)劃教育，典型代表有北京大學(xué)、南京大學(xué)和中山大學(xué)等著名學(xué)府。隨著國家對區(qū)域規(guī)劃的重視，最早歸屬于地理學(xué)的實(shí)踐領(lǐng)域—城鎮(zhèn)體系規(guī)劃，地位不斷提升。日益增長的規(guī)劃實(shí)踐領(lǐng)域的需求，有力地促進(jìn)了規(guī)劃教育的發(fā)展。
目前，地理學(xué)基礎(chǔ)的城市規(guī)劃專業(yè)已經(jīng)成為我國城市規(guī)劃專業(yè)教育中占據(jù)第二位的類型。
1.2 地理學(xué)對城市規(guī)劃理論的貢獻(xiàn)
按照一般理解，城市規(guī)劃理論分為城市理論和規(guī)劃理論，城市理論來自諸多社會(huì)科學(xué)對城市的研究;而規(guī)劃理論又分為規(guī)劃的理論(Theory OfPlanning) 和規(guī)劃中的理論(Theory InPlanning)[3]( 圖1)。其中，規(guī)劃的理論是關(guān)于規(guī)劃價(jià)值觀和規(guī)劃過程的純規(guī)劃理論，規(guī)劃中的理論則主要用于指導(dǎo)專項(xiàng)規(guī)劃，帶有較多技術(shù)成分，主要是指關(guān)于怎么做規(guī)劃的理論。按照這一分類方法，如今規(guī)劃師耳熟能詳?shù)囊恍┙?jīng)典城市理論很多都來自地理學(xué)，如關(guān)于區(qū)域城市間關(guān)系的中心地理論，城市空間結(jié)構(gòu)的同心圓、扇形、多中心理論，以及增長極理論等。地理學(xué)源源不斷的理論成果，從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和空間等諸多方面支持著我國城鎮(zhèn)化發(fā)展和城市問題的各種研究與實(shí)踐。
2 公共管理學(xué)基礎(chǔ)上開展城市規(guī)劃教育的必要性
分析對于城市規(guī)劃是政府的一項(xiàng)重要公共政策的認(rèn)識，至今已經(jīng)深入人心。根據(jù)同濟(jì)大學(xué)趙民老師的總結(jié)，在現(xiàn)實(shí)背景下強(qiáng)調(diào)城市規(guī)劃的公共政策屬性，其深刻意義在于：①有助于使各級政府正確理解和運(yùn)用城市規(guī)劃機(jī)制;②使城市規(guī)劃從業(yè)人員時(shí)刻不忘規(guī)劃所具有的價(jià)值準(zhǔn)則，以及自己所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任;③使城市規(guī)劃學(xué)科發(fā)展及規(guī)劃教育與時(shí)俱進(jìn)。城市發(fā)展轉(zhuǎn)型的時(shí)代要求是城市規(guī)劃向公共政策轉(zhuǎn)型的背景，城市規(guī)劃學(xué)科的發(fā)展有賴于規(guī)劃教育體系的支撐。
在城市規(guī)劃作為一種公共政策得到普遍認(rèn)可的發(fā)展背景下，以公共管理學(xué)為基礎(chǔ)的城市規(guī)劃專業(yè)在規(guī)劃理論和規(guī)劃實(shí)踐領(lǐng)域都有不可替代的優(yōu)勢，為新的規(guī)劃教育帶來良好的發(fā)展前景。從分析國家城市規(guī)劃體系的構(gòu)成以及借鑒地理學(xué)進(jìn)入規(guī)劃界的.經(jīng)驗(yàn)看，公共管理學(xué)基礎(chǔ)的城市規(guī)劃專業(yè)要想真正在規(guī)劃界立足，必須在理論與實(shí)踐兩個(gè)方面有所突破：理論上要發(fā)揮公共管理學(xué)科的理論優(yōu)勢，為城市規(guī)劃向公共政策轉(zhuǎn)型實(shí)踐提供相應(yīng)的規(guī)劃理論支持;實(shí)踐中要明確“規(guī)劃管理與實(shí)施”是本專業(yè)專屬的實(shí)踐領(lǐng)域，針對性地進(jìn)行人才培養(yǎng)。
3 公共管理學(xué)基礎(chǔ)的城市規(guī)劃專業(yè)的建設(shè)思路
從規(guī)劃體系的構(gòu)成角度看，隨著學(xué)科的不斷發(fā)展，不論是實(shí)踐領(lǐng)域還是理論領(lǐng)域，都需要不同類型的規(guī)劃教育予以支持，公共管理學(xué)基礎(chǔ)的規(guī)劃教育，符合當(dāng)前強(qiáng)調(diào)城市規(guī)劃向公共政策轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景，符合政府改革的時(shí)代發(fā)展趨勢。接下來筆者結(jié)合中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院的教學(xué)特點(diǎn)，探討公共管理學(xué)院開展規(guī)劃教育的辦學(xué)思路。
3.1 公共管理學(xué)院的教學(xué)特點(diǎn)
以中國人民大學(xué)為代表的具有人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)勢的綜合性大學(xué)，與理工科學(xué)校有所不同：一是強(qiáng)調(diào)通才教育和對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，表現(xiàn)為本科教學(xué)重視寬基礎(chǔ)，教學(xué)方案中有大量校選課、素質(zhì)培養(yǎng)課;二是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生更全面深入地接觸社會(huì)，鼓勵(lì)參加社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校與學(xué)院都設(shè)立了大量社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，每年提供專門經(jīng)費(fèi)給予支持。
這種人才培養(yǎng)方式，使得中國人民大學(xué)本科生總體上綜合素質(zhì)高，擅長表達(dá)與溝通，人際交往能力強(qiáng)，這些能力正是轉(zhuǎn)型期我國城市規(guī)劃管理專業(yè)人才所需要的。但限于學(xué)校和學(xué)院規(guī)定的教學(xué)方案，傳統(tǒng)意義上的規(guī)劃專業(yè)知識和專業(yè)技能的訓(xùn)練都有很大限制。
4 展望規(guī)劃教育的發(fā)展
1983 年9 月10 ～ 15 日在中山大學(xué)舉辦的“城市規(guī)劃教育研討會(huì)”邀請了國內(nèi)外30 多家單位的70 多名專家、學(xué)者，分別從經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)和地理學(xué)等角度探討規(guī)劃教育未來的發(fā)展趨勢，當(dāng)時(shí)的主要思想是規(guī)劃人才的培養(yǎng)需要多方位、多學(xué)科的支持[22]。特別值得注意的是，其中有一個(gè)議題是談行政管理學(xué)與城市規(guī)劃的關(guān)系。20 年后，梁鶴年教授再次談及現(xiàn)代城市規(guī)劃的支撐體系包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共管理學(xué)、社會(huì)學(xué)和政治學(xué)。
今天，地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科都在城市規(guī)劃的教育體系中占有一席之地。相比而言，公共管理學(xué)在成為一級學(xué)科的城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)培養(yǎng)方案中未見蹤影，這與城市規(guī)劃向公共政策轉(zhuǎn)型的社會(huì)期望是背道而馳的。一個(gè)健全的規(guī)劃教育體系，是反映并引領(lǐng)這個(gè)國家規(guī)劃實(shí)踐需要的教育體系。
我國目前正處于世界范圍內(nèi)最快速的城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，以及世界范圍內(nèi)最大量的城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)任務(wù)的時(shí)代，若規(guī)劃理論研究沒有出現(xiàn)繁榮發(fā)展的局面、城市規(guī)劃教育體系不能包容協(xié)同發(fā)展，那么我國的城市規(guī)劃體系就是有問題的，也可以預(yù)見其將在規(guī)劃實(shí)踐領(lǐng)域出現(xiàn)各種問題，在規(guī)劃理論領(lǐng)域會(huì)出現(xiàn)貧乏狀況。
在城鄉(xiāng)規(guī)劃上升為國家一級學(xué)科的時(shí)代，一方面說明國家對城市規(guī)劃在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所做貢獻(xiàn)的認(rèn)可和重視，另一方面也給城市規(guī)劃今后的發(fā)展帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
要實(shí)現(xiàn)我國城鄉(xiāng)規(guī)劃的可持續(xù)發(fā)展，教育是根本，然而任重道遠(yuǎn)，具體措施仍值得深入探討。
管理學(xué)論文3
摘要:實(shí)踐教學(xué)在工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系中具有重要地位和作用。對近年來工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的文獻(xiàn)進(jìn)行梳理回顧發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)學(xué)者多從工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵與外延、實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀和問題、實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建和改革、實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系等方面進(jìn)行探索與研究。國內(nèi)學(xué)者的研究豐富了工商管理實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，極大地促進(jìn)了工商管理實(shí)踐教學(xué)的快速發(fā)展。
關(guān)鍵詞:工商管理;實(shí)踐教學(xué);人才培養(yǎng)模式;高等教育
工商管理專業(yè)以培養(yǎng)具備綜合能力和適應(yīng)性強(qiáng)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，不僅要求學(xué)生掌握現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理理論與方法，更要提高學(xué)生理論運(yùn)用于實(shí)踐的綜合素質(zhì)與能力。實(shí)踐教學(xué)是以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)精神，以培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才為根本目標(biāo)的教學(xué)方式。在工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)具有同等重要的作用。在高等教育發(fā)展較早的西方國家已經(jīng)形成了成熟的實(shí)踐教學(xué)體系，如德國“雙元制”實(shí)踐教學(xué)模式、英國“產(chǎn)學(xué)研+工讀交替”的實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)模式、澳大利亞“訂單式”的實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)模式等，有效地促進(jìn)工商管理類應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。隨著中國教育改革的推進(jìn)，工商管理實(shí)踐教學(xué)逐步成為國內(nèi)學(xué)者研究的熱點(diǎn)。目前，國內(nèi)學(xué)者對工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的理論與方法進(jìn)行了研究，工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)理論研究和實(shí)踐教學(xué)得到快速發(fā)展。
1工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵與外延研究
國內(nèi)學(xué)者關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵與外延說法不一，郭水蘭(20xx)[1]認(rèn)為教學(xué)實(shí)踐的主體是教師和學(xué)生，實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)手段必須考慮教與學(xué)的雙因素，實(shí)踐教學(xué)的結(jié)果是教師和學(xué)生都滿意。梁心見(20xx)[2]進(jìn)一步概括了工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵，認(rèn)為其不僅是一種教學(xué)形式或手段，更是一種教學(xué)過程，貫穿了整個(gè)專業(yè)教育的始終。楊勇(20xx)[3]從實(shí)踐教學(xué)的本體論內(nèi)涵、實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識論內(nèi)涵、實(shí)踐教學(xué)的方法論內(nèi)涵三個(gè)方面精細(xì)解讀了實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵。師生教和學(xué)的互動(dòng)活動(dòng)是實(shí)踐教學(xué)研究的首要問題，實(shí)踐教學(xué)具有普遍性與現(xiàn)實(shí)性兩個(gè)特質(zhì)，其既是實(shí)踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)，又是實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，并且實(shí)踐教學(xué)又是一種思維方式。高等農(nóng)林本科教育實(shí)踐教學(xué)體系改革的研究與實(shí)踐課題組(1998)[4]研究得出實(shí)踐教學(xué)的外延是實(shí)踐教學(xué)的不同種類，實(shí)踐教學(xué)的外延包含實(shí)踐教學(xué)所有元素的集合，而不是指某一個(gè)特定的教學(xué)方式或教學(xué)方法。鄔移生(20xx)[5]認(rèn)為工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的外延主要是指工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特征，提出了實(shí)踐教學(xué)居于主體地位，其內(nèi)容體系具有相對的獨(dú)立性;實(shí)踐教學(xué)具有社會(huì)現(xiàn)場性特征;實(shí)踐教學(xué)注重校企合作，具有產(chǎn)學(xué)結(jié)合性特征;實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以實(shí)訓(xùn)和綜合訓(xùn)練為主，具有技術(shù)應(yīng)用性特征。
2工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的問題研究
我國各高校工商管理專業(yè)積極響應(yīng)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要強(qiáng)調(diào)要提高學(xué)生實(shí)踐能力的號召，積極有序地進(jìn)行教育改革，大力發(fā)展工商管理實(shí)踐教學(xué)。雖然我國高校工商管理實(shí)踐教學(xué)改革取得了一些成績，但工商管理實(shí)踐教學(xué)依然存在問題與不足[6]。部分學(xué)者對現(xiàn)階段工商管理實(shí)踐教學(xué)所存在的問題進(jìn)行了研究。夏文莉(20xx)[7]、喻紅蓮(20xx)[8]提出我國工商專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在教育觀念落后的問題。工商管理專業(yè)教育觀念落后于專業(yè)發(fā)展，忽略了工商管理專業(yè)的應(yīng)用性和實(shí)踐性的顯著特點(diǎn)，導(dǎo)致校企供需結(jié)構(gòu)性失衡，致使學(xué)校培養(yǎng)的'學(xué)生與企業(yè)需求的人才不匹配，實(shí)踐教學(xué)的主體性地位急需得到強(qiáng)化。雷發(fā)斌(20xx)[9]研究發(fā)現(xiàn)，工商管理實(shí)踐教學(xué)不但存在觀念落后的問題，還存在實(shí)踐教學(xué)重計(jì)劃輕實(shí)施、教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)偏離的現(xiàn)象。其主要表現(xiàn)在，某些高校缺乏相關(guān)經(jīng)費(fèi)支持，缺少實(shí)踐教學(xué)基地及設(shè)備;實(shí)踐教學(xué)的課程總量少，教師對于實(shí)踐教學(xué)的執(zhí)行力不夠;學(xué)校缺少緊密合作型企業(yè)，校外實(shí)習(xí)流于形式。張余華(20xx)[10]認(rèn)為我國工商管理實(shí)踐教學(xué)缺乏“雙師型”的師資力量�，F(xiàn)階段任教的工商管理專業(yè)教師專職于學(xué)校教職工崗位，理論知識和授課經(jīng)驗(yàn)豐富但缺少工商管理的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，這不利于實(shí)踐教學(xué)的深入開展。孫忠才(20xx)[11]、陳軍(20xx)[12]分析了實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模偏小、設(shè)備落后、功能單一，實(shí)踐基地流于形式等工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)硬件投入存在的問題。馬同濤(20xx)[13]認(rèn)為工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)制度和管理存在很大缺陷，實(shí)踐教學(xué)管理沒有形成以能力為核心的保障體系，實(shí)踐教學(xué)人事管理缺少嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲機(jī)制。
3工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與改革研究
為培養(yǎng)工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才，我國高校工商管理專業(yè)需要構(gòu)建與之相適應(yīng)的本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。在分析與探索工商管理實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)存問題的基礎(chǔ)上，如何構(gòu)建與改革以就業(yè)為導(dǎo)向的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式成為國內(nèi)學(xué)者研究的熱點(diǎn)。陳虎(20xx)[14]提出了以學(xué)生為主體的互動(dòng)式教學(xué)方法，包括探究教學(xué)法、案例教學(xué)法、管理模擬教學(xué)法和行為示范教學(xué)法，互動(dòng)式教學(xué)方法是工商管理實(shí)踐教學(xué)的外延，有利于實(shí)踐教學(xué)理論的豐富。沈愛華(20xx)[15]構(gòu)建了“2+0.5+1+0.5”的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式，把大學(xué)四年劃分為時(shí)量不等的四個(gè)時(shí)間段，“2”為大學(xué)一、二年級學(xué)習(xí)理論課程，“0.5+1+0.5”為大學(xué)三、四年級安排實(shí)踐教學(xué)，“0.5”為大三上學(xué)期進(jìn)入校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，“1”為大三下學(xué)期與大四上學(xué)期在企業(yè)進(jìn)行校外實(shí)踐教學(xué)，“0.5”為大四下學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。“2+0.5+1+0.5”的教學(xué)模式增加了實(shí)踐教學(xué)課時(shí)總量，提高了實(shí)踐教學(xué)在工商管理教學(xué)中的地位。李蓓蓓(20xx)[16]、苗雨君等(20xx)[17]對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了探索，提出構(gòu)建ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)來提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。朱柏清(20xx)[18]對于工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識從部分延伸到整體，從實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)思想到實(shí)踐教學(xué)保障體系較為系統(tǒng)的構(gòu)建了工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。王曉光(20xx)[19]依據(jù)系統(tǒng)原理，在我國高校工商管理專業(yè)教學(xué)在實(shí)踐能力培養(yǎng)方面存在的問題基礎(chǔ)上，從系統(tǒng)構(gòu)建“平臺(tái)+基地”的實(shí)踐教學(xué)體系、完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、實(shí)行全面考核的實(shí)習(xí)方法、實(shí)行開放性實(shí)訓(xùn)體系和整合校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)資源方面，系統(tǒng)研究地方高校工商管理本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革問題。孫亞范(20xx)[20]、李群峰(20xx)[21]、莫鳴(20xx)[22]等認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)對于工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有著重要的作用，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和建立校外實(shí)習(xí)基地是構(gòu)建“認(rèn)知—實(shí)踐—畢業(yè)實(shí)習(xí)”多環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)體系的重要內(nèi)容。呂亞麗(20xx)[23]為提高高校工商管理專業(yè)MIS課程的教學(xué)質(zhì)量，提出了“問題+案例”教學(xué)法，基于實(shí)踐教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，基于案例教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容因?qū)W生專業(yè)不同而有所側(cè)重，強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)與方法得到完善。劉永等(20xx)[24]構(gòu)建了“一體四翼”模式，所謂“一體四翼”是指以校園理論導(dǎo)向教學(xué)、企業(yè)現(xiàn)場實(shí)踐、大型案例模擬規(guī)劃與分析、學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)為四翼，以適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)管理和服務(wù)第一線需要的綜合應(yīng)用能力、理論力、實(shí)踐力為主體的創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，提出了工商管理實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建是循序漸進(jìn)的過程，并設(shè)計(jì)了與“一體四翼”相配套的保障和評價(jià)措施。
4工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系研究
實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系是促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要手段，對于提高實(shí)踐教學(xué)水平、改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法具有積極的作用。對于工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系，不同學(xué)者有不同的觀點(diǎn)。孫愛東和沈愛華(20xx)[25]認(rèn)為，工商管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力指標(biāo)體系由5項(xiàng)一級指標(biāo)和語言表達(dá)能力等13項(xiàng)二級指標(biāo)構(gòu)成，借助模糊數(shù)學(xué)的評判方法，對實(shí)踐能力這一復(fù)雜的、涉及多因素的事物進(jìn)行綜合評估。張旭輝和王宇(20xx)[26]把實(shí)踐教學(xué)評價(jià)指標(biāo)劃分為實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)水平、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)效果四個(gè)指標(biāo)，并把工商管理專業(yè)實(shí)習(xí)分為認(rèn)識實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)三部分，在評價(jià)時(shí)需根據(jù)各類活動(dòng)的具體特點(diǎn)從組織準(zhǔn)備、實(shí)施過程、總結(jié)評比、取得效果等方面進(jìn)行評價(jià)。李春暉等(20xx)[27]引入全過程質(zhì)量管理的思想和方法，構(gòu)建一套學(xué)生評價(jià)、管理機(jī)構(gòu)評價(jià)和同行專家評價(jià)的“三位一體”綜合評價(jià)體系�！叭灰惑w”實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系是對實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、管理模式、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的完成情況、各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織情況、實(shí)踐教學(xué)全過程的實(shí)施情況、教師的教學(xué)改革創(chuàng)新、學(xué)生綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等全面的、系統(tǒng)的綜合評價(jià)。張慶華等(20xx)[28]結(jié)合工商管理背景，提煉出了含有學(xué)校、教師、企業(yè)3個(gè)維度，相應(yīng)分為10個(gè)指標(biāo)的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體制考核表，通過模糊矩陣分析得出相應(yīng)權(quán)重，最終實(shí)現(xiàn)工商管理實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督機(jī)制院系的對接。費(fèi)暢(20xx)[29]提出工商管理學(xué)科實(shí)習(xí)可分為專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)，根據(jù)專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的主體特征，通過層次分析法、專家調(diào)查法評價(jià)各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)與等級標(biāo)準(zhǔn)，對實(shí)際工作條件、實(shí)習(xí)工作過程和實(shí)習(xí)效果進(jìn)行控制和評價(jià)。
5結(jié)語
國內(nèi)學(xué)者對工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵與外延、現(xiàn)階段存在的問題、實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與改革、實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系進(jìn)行了系列研究，豐富了工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)，促進(jìn)了工商管理實(shí)踐教學(xué)的快速發(fā)展。部分學(xué)者的理論研究成功應(yīng)用于工商管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)并形成了一些典型的實(shí)踐教學(xué)模式，如西安交通大學(xué)的“三段式”實(shí)踐教學(xué)模式、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)的校企結(jié)合“三贏式”實(shí)踐教學(xué)模式、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的“四個(gè)支撐點(diǎn)”多元實(shí)踐教學(xué)模式等。但從整體現(xiàn)狀來看，我國高校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)仍然存在高校實(shí)踐教學(xué)的觀念薄弱、培養(yǎng)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)有所偏離、“雙師型”師資力量不足、保障和評價(jià)體系不夠完善等問題。工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的、科學(xué)的、綜合的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的過程，為保障高校本科工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)的進(jìn)一步順利實(shí)施，我國高校需要正確理解應(yīng)用型人才的內(nèi)涵，正視工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題與不足之處，學(xué)習(xí)與吸收國外相關(guān)成功經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)從指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)手段、保障系統(tǒng)、評價(jià)監(jiān)督體系這幾方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革，構(gòu)建工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求的變化。
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管理學(xué)論文4
論文名稱：企業(yè)理化試驗(yàn)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
1.選題背景及意義
1.1選題背景(說明項(xiàng)目的真實(shí)性)
企業(yè)信息化已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)中企業(yè)集團(tuán)發(fā)展的必然趨勢，并已經(jīng)逐步完善。在當(dāng)今競爭激烈的信息社會(huì)只有完全、徹底地實(shí)現(xiàn)信息的企業(yè)才能生存和發(fā)展，并最終在激烈的市場競爭中勝出。但是信息化并不等同于企業(yè)網(wǎng)絡(luò)化，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建并不能說明企業(yè)已經(jīng)完成了企業(yè)信息化，企業(yè)信息化要體現(xiàn)在企業(yè)運(yùn)作流的各個(gè)環(huán)節(jié)的信息化運(yùn)作方式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息的集成和共享，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)業(yè)務(wù)流程和組織結(jié)構(gòu)，通過信息資源的深入開發(fā)和廣泛利用，不斷提高經(jīng)營管理和決策的效率和水平。在信息化的企業(yè)運(yùn)作模式中，企業(yè)的運(yùn)作過程已經(jīng)變成是企業(yè)信息流的加工和處理過程。
湖北華強(qiáng)科技有限責(zé)任公司是中國兵器裝備集團(tuán)總公司所屬的大型企業(yè)。公司是全國人防工程定點(diǎn)企業(yè)、中國醫(yī)藥包裝龍頭企業(yè)和湖北省高新技術(shù)企業(yè)、湖北省著名企業(yè)�，F(xiàn)有員工1200余人，占地面積13000平方米。主要產(chǎn)品有：丁基橡膠藥用膠塞、鋁塑組合蓋、防化產(chǎn)品、塑料制品、橡膠制品及模具等產(chǎn)品。
華強(qiáng)科技的理化實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)流程眾多，獨(dú)立分散，不便分解，實(shí)驗(yàn)結(jié)果很難正確管理，業(yè)務(wù)上存在以下問題：
無法及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)進(jìn)度狀況;
企業(yè)內(nèi)部流程導(dǎo)致項(xiàng)目周期加長;
流程無法監(jiān)控，無法調(diào)整和自定義;
難以量化評價(jià)員工的工作效績;
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)沒有形成歷史庫，難以進(jìn)行價(jià)值分析及對比分析
這些問題使得企業(yè)在某種程度上難以實(shí)現(xiàn)信息整合，給企業(yè)快速、有效預(yù)見未來，并自我驅(qū)動(dòng)與改善帶來巨大挑戰(zhàn)。
基于以上背景，有必要建立一個(gè)理化試驗(yàn)管理系統(tǒng)，將試驗(yàn)過程的傳統(tǒng)運(yùn)作方式改變?yōu)橐詳?shù)據(jù)流驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行運(yùn)作，真正實(shí)現(xiàn)理化試驗(yàn)過程的信息化、自動(dòng)化、智能化。
1.2選題意義
在出現(xiàn)理化試驗(yàn)管理系統(tǒng)之前，一般通過紙質(zhì)文檔或電子文檔的方式對臨床試驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理。電子文檔的方式雖然較紙質(zhì)文檔有很多進(jìn)步，但仍存在許多不足之處，比如：對項(xiàng)目文檔的管理仍存在困難、大部分?jǐn)?shù)據(jù)仍需手工進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析、對研究過程的規(guī)范化還停留在初級階段等問題。理化試驗(yàn)管理系統(tǒng)的研究，旨在實(shí)現(xiàn)理化試驗(yàn)數(shù)據(jù)的高效規(guī)范化管理，保證試驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，可靠性和完整性，簡化試驗(yàn)環(huán)節(jié)，使研究者可以實(shí)施較好的標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程，提高研究質(zhì)量和水平，確保試驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確可靠、科學(xué)可信，從而有效縮短研發(fā)周期，并為企業(yè)理化試驗(yàn)項(xiàng)目的策劃、管理與實(shí)施領(lǐng)域的持續(xù)、穩(wěn)定、全面發(fā)展提供強(qiáng)大的技術(shù)支持。
本論文是在闡述理化試驗(yàn)系統(tǒng)的功能及實(shí)現(xiàn)流程前提下，分析現(xiàn)存行業(yè)的特殊性，結(jié)合自身的理化試驗(yàn)管理特點(diǎn)以及對理化試驗(yàn)系統(tǒng)的獨(dú)特需求，設(shè)計(jì)出符合公司內(nèi)部理化試驗(yàn)管理需要的系統(tǒng)，使公司內(nèi)部與試驗(yàn)管理有關(guān)的操作流程進(jìn)入信息化管理階段，從而提高企業(yè)的管理水平和生產(chǎn)效率，降低企業(yè)試驗(yàn)管理成本，將會(huì)大大提高企業(yè)的市場競爭力。
2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
2.1國外現(xiàn)狀
國外在試驗(yàn)的電子化管理方面已經(jīng)有很多年的發(fā)展歷史，開發(fā)了多款試驗(yàn)管理系統(tǒng)，主要包括：
Oracle Clinical是Oracle公司開發(fā)的一款醫(yī)療數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，提供功能全面的試驗(yàn)管理服務(wù)，主要具有以下優(yōu)勢：加速藥物研究和發(fā)展，通過子系統(tǒng)的集成方便數(shù)據(jù)管理;可以更加全面的.制定和管理研究計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)全球的數(shù)據(jù)管理;具有獨(dú)特的數(shù)據(jù)有效性驗(yàn)證工具;具有工作流應(yīng)用編程接口等。系統(tǒng)還包括管理數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，醫(yī)療字典分類調(diào)查條款的詞庫管理系統(tǒng)，管理產(chǎn)品安全性的不良事件報(bào)告系統(tǒng)等子系統(tǒng)。
Macro是IinferMed公司為開展醫(yī)學(xué)試驗(yàn)研制的電子數(shù)據(jù)采集(EleetronieDataCollection，EDe)系統(tǒng)。InferMed利用MACRO為許多大型制藥企業(yè)提供全球的電子數(shù)據(jù)采集解決方案。
2.2國內(nèi)現(xiàn)狀
隨著試驗(yàn)研究管理的日益規(guī)范化，國外已經(jīng)陸續(xù)開發(fā)出多款適應(yīng)各自行業(yè)需求的試驗(yàn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，并得到了很好的應(yīng)用。但由于國內(nèi)這方面尚處于起步階段，存在公司規(guī)模小、資金短缺、人員素質(zhì)較差、信息化程度較低等缺點(diǎn)，且國內(nèi)缺乏成熟的管理系統(tǒng)，使得國內(nèi)醫(yī)學(xué)試驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)化管理面臨諸多問題，主要包括如下幾點(diǎn)：
(1)國外醫(yī)學(xué)試驗(yàn)管理系統(tǒng)價(jià)格昂貴，且國內(nèi)公司規(guī)模小，資金短缺，無法承擔(dān)相應(yīng)使用費(fèi)用;
(2)國外試驗(yàn)管理系統(tǒng)功能強(qiáng)大，使用復(fù)雜，且缺乏本土化支持，國內(nèi)由于人員素質(zhì)較差、信息化程度較低等原因，難以大規(guī)模使用;
(3)國內(nèi)尚處于起步階段，缺乏實(shí)用的理化試驗(yàn)系統(tǒng)，且存在系統(tǒng)功能全性能、多語言支持等方面的諸多不完善之處。
2.3總結(jié)
由此可見，國內(nèi)試驗(yàn)管理系統(tǒng)在快速發(fā)展的同時(shí)，尚難以獲得合適的網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)，缺乏信息技術(shù)的有力支持，阻礙了行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。本文通過對某企業(yè)理化試驗(yàn)系統(tǒng)的深入分析，根據(jù)企業(yè)需求對理化試驗(yàn)管理系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施，這將對企業(yè)的醫(yī)藥企業(yè)試驗(yàn)管理實(shí)踐具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
3.研究目標(biāo)、內(nèi)容及方法
3.1研究目標(biāo)
分析我國企業(yè)進(jìn)行企業(yè)信息化的進(jìn)程，總結(jié)之前這些企業(yè)在進(jìn)行企業(yè)試驗(yàn)管理方面信息化的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，避免之前這些企業(yè)在信息過程中出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足，結(jié)合現(xiàn)在的信息化成熟的理論和技術(shù)，提出華強(qiáng)科技理化試驗(yàn)管理系統(tǒng)的解決方案。
本課題的研究重點(diǎn)工作是在現(xiàn)有的信息化理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上，以企業(yè)實(shí)際
應(yīng)用為主要方面的研究工作。運(yùn)用成熟的理論和技術(shù)，在以促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)效率和
減小企業(yè)管理成本的前提下，對華強(qiáng)科技試驗(yàn)過程中各個(gè)部門、管理模式進(jìn)行重新整合建模，建立更加合理的、高效的、可擴(kuò)展的理化試驗(yàn)管理系統(tǒng)，并可以直接應(yīng)用于企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)中。從而合理的對理化試驗(yàn)進(jìn)行管理，使信息技術(shù)高效服務(wù)于企業(yè)，發(fā)揮最大的潛力和功效，為企業(yè)創(chuàng)造更可觀的利潤。
3.2研究內(nèi)容
結(jié)合華強(qiáng)科技的實(shí)際情況，并通過對需求進(jìn)行分析，本著易擴(kuò)展、易維護(hù)、跨平臺(tái)等特性，對華強(qiáng)科技理化試驗(yàn)管理系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)。
主要研究內(nèi)容包括：
(1)對華強(qiáng)科技業(yè)務(wù)做總的概述;對理化試驗(yàn)管理系統(tǒng)做詳細(xì)的需求分析。
(2)在需求分析的基礎(chǔ)上，對系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫進(jìn)行設(shè)計(jì);還對系統(tǒng)的一些功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計(jì)。
(3)系統(tǒng)開發(fā)框架的研究。
(4)系統(tǒng)實(shí)施及效益評估。
3.3研究方法及技術(shù)路線
3.3.1研究方法
(1)調(diào)查法：對企業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，深入了解企業(yè)的管理體系，戰(zhàn)略規(guī)劃，國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)現(xiàn)存問題以及信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀。
(2)透過參與觀察、訪談等方法，進(jìn)行資料的歸納，分析與詮釋。
(3)充分挖掘出用戶的需求;與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及各級員工對調(diào)研結(jié)果深入分析和研究，并提出對各問題的解決方案。
(4)業(yè)務(wù)流程分析。與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對診斷報(bào)告內(nèi)容協(xié)商并修正，并將各解決方案細(xì)化。
3.3.2技術(shù)路線
(1)開發(fā)語言選擇——C#
C#是微軟公司發(fā)布的一種新的編程語言，并定于在微軟職業(yè)開發(fā)者論壇(PDC)上登臺(tái)亮相。C#看起來與Java有著驚人的相似，它包括了諸如單一繼承，界面，與Java幾乎同樣的語法，和編譯成中間代碼再運(yùn)行的過程。但是C#與Java有著明顯的不同，它借鑒了Delphi的一個(gè)特點(diǎn)，與COM(組件對象模型)是直接集成的，而且它是微軟公司.NET windows網(wǎng)絡(luò)框架的主角。C#優(yōu)勢在于不但繼承了Java的特點(diǎn)，而且在設(shè)計(jì)者從C++繼承的可選選項(xiàng)方面比Java要廣泛一些(比如說structs)，它還增加了自己新的特點(diǎn)(比方說源代碼版本定義)。
(2)開發(fā)平臺(tái)選擇—— SharePoint 20xx
SharePoint Portal Server 20xx 提供了一個(gè)企業(yè)的業(yè)務(wù)解決方案，它利用了單點(diǎn)登錄和企業(yè)應(yīng)用程序集成功能，以及靈活的部署選項(xiàng)和管理工具，將來自不同系統(tǒng)的信息集成到一個(gè)解決方案中。這個(gè)門戶站點(diǎn)使得端到端的合作更為容易，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和信息的整合、組織和搜索。用戶可以通過門戶內(nèi)容和布局的定制和個(gè)性化以及目標(biāo)受眾，更快地找到相關(guān)信息。公司可以根據(jù)受眾的公司職位、團(tuán)隊(duì)身份、興趣或其他可以設(shè)置的成員規(guī)則來設(shè)定信息、程序和更新。
SharePoint Portal Server 20xx 使用 Microsoft Windows SharePoint Services 20xx站點(diǎn)為個(gè)人、信息和公司創(chuàng)建門戶頁面。這些頁面可以通過公司和管理工具來擴(kuò)展 Windows SharePoint Services站點(diǎn)的功能，并且使得團(tuán)隊(duì)能夠在他們的站點(diǎn)中向整個(gè)企業(yè)發(fā)布信息。
4.關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn)及系統(tǒng)解決方案
4.1企業(yè)概況(簡單說明公司的現(xiàn)狀，說明系統(tǒng)建設(shè)的必要性)
4.2業(yè)務(wù)流程分析(將項(xiàng)目所涉及的主要業(yè)務(wù)流程例出)
試驗(yàn)管理的各項(xiàng)工作均納入到系統(tǒng)功能中，并借助于網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)現(xiàn)信息共享，對于提高試驗(yàn)效率，提高試驗(yàn)管理工作水平及試驗(yàn)質(zhì)量有很好的推進(jìn)作用。
1. 試驗(yàn)管理工作的流程分析
理化試驗(yàn)管理工作具有自身特定的工作流程與規(guī)范，同時(shí)這也體現(xiàn)出試驗(yàn)管理工作的嚴(yán)謹(jǐn)性，嚴(yán)格遵循理化試驗(yàn)管理規(guī)范，是試驗(yàn)管理工作的要求。本系統(tǒng)在實(shí)現(xiàn)理化試驗(yàn)管理工作流程規(guī)范方面，應(yīng)強(qiáng)調(diào)密切結(jié)合工作實(shí)際，在注重實(shí)際應(yīng)用效果的同時(shí)，做到嚴(yán)格遵守理化試驗(yàn)工作的各項(xiàng)流程和規(guī)范。
2. 提交試驗(yàn)委托單
委托單(試驗(yàn)通知單)附帶樣品送來的時(shí)候，由技術(shù)中心試驗(yàn)委托人在系統(tǒng)中錄入委托單的詳細(xì)信息，然后選擇樣本型號及檢測項(xiàng)目，提交委托單;技術(shù)中心試驗(yàn)委托審核人員對委托單進(jìn)行審核，若審核通過，則該委托單生效，否則重新審核。審核通過的委托單由系統(tǒng)生成條形碼(內(nèi)部編碼)并打印出標(biāo)簽貼在委托單上。
4.3功能需求分析(將系統(tǒng)主要完成的功能羅列出來并說明，開題報(bào)告可以沒有用例圖)
1.功能需求分析
擬建系統(tǒng)功能初步確定為：
委托單的管理：
委托單管理的各個(gè)主頁人機(jī)對話界面的內(nèi)容錄入由試驗(yàn)管理員操作，根據(jù)項(xiàng)目的不同分別在各個(gè)欄框內(nèi)填寫有關(guān)信息。理化試驗(yàn)管理系統(tǒng)的委托單管理的功能主要包括新增單據(jù)、單據(jù)管理以及單據(jù)設(shè)計(jì)功能。
實(shí)驗(yàn)樣品管理：
用于外觀和尺寸檢驗(yàn)的樣品，檢查接收之后，由質(zhì)量檢驗(yàn)部門妥為保管作為該批產(chǎn)品的留樣觀察樣品，其保存期暫定為二年。當(dāng)用戶的某些特殊要求超出現(xiàn)有驗(yàn)收規(guī)范的規(guī)定時(shí)，則由技術(shù)部門根據(jù)用戶要求臨時(shí)下達(dá)專用產(chǎn)品驗(yàn)收規(guī)定。樣品管理主要實(shí)現(xiàn)的功能：每批樣品都貼上對應(yīng)委托單的內(nèi)部條形碼;查詢樣品信息;
用戶管理
用戶管理部分作為整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行的基礎(chǔ)之一，保證了合法用戶對系統(tǒng)的操作和訪問，確保了試驗(yàn)數(shù)據(jù)的安全性。
實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理：
試驗(yàn)管理過程中需要用到很多的試驗(yàn)儀器設(shè)備，有萬能試驗(yàn)機(jī)、電子拉力試驗(yàn)機(jī)、紫外可見分光光度計(jì)、傅立葉紅外光譜儀、門尼粘度儀等儀器。試驗(yàn)設(shè)備之請購，由業(yè)務(wù)部門向采購部提出申請，由采購部進(jìn)行購買，資源管理部統(tǒng)一進(jìn)行管理，并負(fù)責(zé)日常保養(yǎng)與維護(hù)。
2非功能性需求分析
數(shù)據(jù)需求：具有良好的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，支持多種主流數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對非結(jié)構(gòu)化和結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的高效和有序的統(tǒng)一管理和存儲(chǔ);
(2)完整性需求： 該系統(tǒng)能完成委托單管理、試驗(yàn)樣品庫管理、檢測依據(jù)庫管理、試驗(yàn)任務(wù)管理、檢測報(bào)告管理等功能，數(shù)據(jù)錄入時(shí)，系統(tǒng)應(yīng)提供相應(yīng)的約束，檢查錄入數(shù)據(jù)的合法性或自動(dòng)觸發(fā)填寫相關(guān)數(shù)據(jù)。
(3)安全性需求：要求客戶登錄時(shí)，進(jìn)行服務(wù)器端的安全驗(yàn)證，針對不同的用戶提供不同的權(quán)限;
(4)性能需求：對試驗(yàn)輸入輸出數(shù)據(jù)的精度要有說明、對系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理及傳送時(shí)間要及時(shí)響應(yīng);對相應(yīng)時(shí)間、更新處理時(shí)間、數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換和傳送時(shí)間有特定的要求：滿足250個(gè)用戶同時(shí)操作，并發(fā)時(shí)系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間≤3s。
(5)可擴(kuò)展性需求：系統(tǒng)應(yīng)該具有良好的可擴(kuò)展性，便于以后系統(tǒng)升級。
4.4系統(tǒng)架構(gòu)初步方案設(shè)計(jì)(分層結(jié)構(gòu))
根據(jù)以上對企業(yè)信息化系統(tǒng)現(xiàn)狀的需求分析，我們提出符合該企業(yè)情況的客戶關(guān)系管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案。該系統(tǒng)總體架構(gòu)設(shè)計(jì)主要分表示層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)層這種架構(gòu)確保了責(zé)任的明確劃分，使系統(tǒng)更加易于維護(hù)和擴(kuò)展。
表示層位于最外層(最上層)，離用戶最近。用于顯示數(shù)據(jù)和接收用戶輸入的數(shù)據(jù)，為用戶提供一種交互式操作的界面 。主要完成客戶端視圖顯示和數(shù)據(jù)驗(yàn)證等工作，其中包括：以友好的用戶界面形式展示數(shù)據(jù)，對輸入的數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)驗(yàn)證數(shù)據(jù)的完整性、有效性，對輸入的數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)并以指定格式保存數(shù)據(jù)。
業(yè)務(wù)邏輯層包括委托單管理、試驗(yàn)記錄單管理、檢測報(bào)告單管理、樣品管理、員工平臺(tái)、系統(tǒng)設(shè)置等功能模塊，該層處于表現(xiàn)層和數(shù)據(jù)層之間，通過數(shù)據(jù)層的數(shù)據(jù)操作對象訪問業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，向表現(xiàn)提供數(shù)據(jù)支撐。
數(shù)據(jù)層是系統(tǒng)的基礎(chǔ)，是數(shù)據(jù)交換的平臺(tái)，數(shù)據(jù)在這里備份并通過各個(gè)平臺(tái)來進(jìn)行匯總，導(dǎo)入相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫，通過對數(shù)據(jù)的抽取、轉(zhuǎn)換和加載，為應(yīng)用層提供數(shù)據(jù)支持。數(shù)據(jù)層主要解決我們頻繁的數(shù)據(jù)傳輸，平衡服務(wù)器間的工作負(fù)載。試驗(yàn)管理系統(tǒng)所用數(shù)據(jù)均存放于該層，主要有試驗(yàn)信息數(shù)據(jù)庫、員工信息數(shù)據(jù)庫、以及其他數(shù)據(jù)庫，以保證系統(tǒng)可持續(xù)、穩(wěn)定運(yùn)行。
4.5系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)初步方案設(shè)計(jì)(結(jié)構(gòu)圖是樹狀結(jié)構(gòu))
結(jié)合華強(qiáng)科技的實(shí)際情況，并通過對理化試驗(yàn)管理系統(tǒng)的需求分析，結(jié)合信息系統(tǒng)平臺(tái)的功能強(qiáng)大、簡單易用、權(quán)限可定制、安全機(jī)制等特征，設(shè)計(jì)出的理化試驗(yàn)管理系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖如下所示：
主頁功能模塊主要包括以下功能模塊：
委托單管理：對委托單進(jìn)行全方位管理，包括單據(jù)錄入、單據(jù)修改、刪除、單據(jù)提交、單據(jù)查詢、單據(jù)審核等功能。
試驗(yàn)記錄單管理：主要完成試驗(yàn)過程原始記錄的填寫以及記錄的管理工作。記錄管理又包括查看試驗(yàn)組內(nèi)的試驗(yàn)記錄單、修改試驗(yàn)組內(nèi)未經(jīng)技術(shù)辦公室審核的試驗(yàn)記錄單、刪除試驗(yàn)組內(nèi)未經(jīng)技術(shù)辦公室審核的試驗(yàn)記錄單、組內(nèi)審核確認(rèn)后系統(tǒng)自動(dòng)提交到技術(shù)辦公室、技術(shù)辦公室修改并保留操作記錄、技術(shù)辦公室審核，審核通過后生成檢測報(bào)告單服務(wù)管理。
檢測報(bào)告單管理：主要功能包括檢測單管理及檢測報(bào)告的管理。檢測單管理又包括查看檢測報(bào)告單信息、檢測報(bào)告單修改并保留操作記錄以及檢測報(bào)告單審核;檢測報(bào)告包括檢測報(bào)告審核狀態(tài)的查看以及通過最終審核的檢測報(bào)告的打印。
樣品管理：主要包括樣品目錄的管理及樣品的管理。
員工平臺(tái)：主要包括個(gè)人單據(jù)的查看、報(bào)表查詢、個(gè)人信息的查看及修改、系統(tǒng)公告的顯示。
系統(tǒng)管理：主要完成系統(tǒng)參數(shù)的管理、系統(tǒng)用戶管理以及用戶的權(quán)限管理。
5.預(yù)期研究成果及創(chuàng)新點(diǎn)(創(chuàng)新點(diǎn)一般不寫)
通過本項(xiàng)目的研究，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)如下：
(1) 闡述理化試驗(yàn)管理系統(tǒng)的需求以及系統(tǒng)為了實(shí)現(xiàn)這些需求而必須解決的主要技術(shù)問題。
(2) 根據(jù)華強(qiáng)科技理化試驗(yàn)管理的實(shí)際需求，提出系統(tǒng)解決方案。
(3) 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)與詳細(xì)設(shè)計(jì)。
(4) 理化試驗(yàn)管理系統(tǒng)測試的方法、結(jié)果以及運(yùn)行情況的總結(jié)。
6.論文工作計(jì)劃
6.1 論文工作計(jì)劃
序號 時(shí)間 工作內(nèi)容 論文階段
1 20xx年9月 項(xiàng)目啟動(dòng) 開題答辯
2 20xx年9月——20xx年11月 系統(tǒng)理論研究
3 20xx年11月——20xx年2月 系統(tǒng)調(diào)研及分析
4 20xx年2月——20xx年3月 組織及業(yè)務(wù)流程優(yōu)化
5 20xx年3月——20xx年4月 系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)
6 20xx年4月 項(xiàng)目中期檢查 項(xiàng)目中期答辯
7 20xx年5月——20xx年6月 系統(tǒng)測試
8 20xx年6月——20xx年7月 系統(tǒng)實(shí)施
9 20xx年7月 項(xiàng)目結(jié)束 畢業(yè)答辯
6.2 本人工作內(nèi)容
本人在課題的研究過程中主要承擔(dān)了理化試驗(yàn)管理系統(tǒng)的需求分析，設(shè)計(jì)和系統(tǒng)的測試實(shí)施工作。
管理學(xué)論文5
一、答辯委員會(huì)
主任：何平
成員： 孫文祥、王軍偉、趙紅梅、高杰
二、答辯要求
1.答辯場所的教師和學(xué)生應(yīng)衣冠整潔。
2.答辯場所的教師和學(xué)生應(yīng)關(guān)掉所攜帶的手機(jī)和其他通訊工具，保持正常的答辯秩序。
3.學(xué)生認(rèn)真聽取其他同學(xué)的答辯，不要有影響他人的舉止。
4.學(xué)生各自獨(dú)立準(zhǔn)備答辯材料。
5.學(xué)生回答答辯教師的提問要簡明扼要、注意禮貌、用語文明，對于回答不上的問題可以請教老師。
三、答辯程序
1.答辯小組組長宣布答辯開始，介紹答辯小組成員，宣布答辯的程序及要求。
2.學(xué)生自述論文主要內(nèi)容。（5-8分鐘）
包括：1、題目 2、作者簡介 3、選題原因 4、中心思想 5、文章結(jié)構(gòu) 6、主要觀點(diǎn)（作者認(rèn)為最出色的地方）7、參考文獻(xiàn)使用情況8、論文還存在的.問題。
3.答辯委員提問。（不少于3個(gè)問題）
4.學(xué)生準(zhǔn)備。（學(xué)生準(zhǔn)備期間可進(jìn)行下一位學(xué)生的自述與答辯委員提問）
5.學(xué)生答辯。（15-20分鐘）
6.所有學(xué)生答辯完畢后暫時(shí)休會(huì)，學(xué)生退場，答辯小組成員根據(jù)畢業(yè)論文封底〈答辯成績評定表〉中的項(xiàng)目，對學(xué)生的論文質(zhì)量與答辯表現(xiàn)進(jìn)行評議，就是否通過論文答辯進(jìn)行表決，并確定每位答辯學(xué)生的百分制答辯成績。
7.復(fù)會(huì)。答辯小組組長宣讀畢業(yè)論文答辯結(jié)果。
8.答辯小組組長宣布答辯結(jié)束。
四、答辯時(shí)間
6月13日（下午：13：30-17：30 晚上：19：00-21：00） 6月14日（上午：08：30-11：30 下午：13：30-17：30）
分組見附件：學(xué)院20xx屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯分組安排
管理學(xué)論文6
1引言
信息管理學(xué)是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的一門必修課。目前高校信息管理學(xué)課程主要采用傳統(tǒng)授受式教學(xué)模式，即圍繞教師、教材、課堂這三個(gè)中心進(jìn)行集體教學(xué)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上重視對教材現(xiàn)有知識的灌輸，卻忽略了對教材外最新知識的延展，學(xué)習(xí)方法上強(qiáng)調(diào)對教材知識、答案的記憶卻漠視學(xué)生探索性思維能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力的提高。國際21世紀(jì)教育委員會(huì)曾向聯(lián)合國教科文組織提交過一份報(bào)告———《教育———財(cái)富蘊(yùn)藏其中》，該報(bào)告指出21世紀(jì)教育的四大支柱是“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)生生存”[1]，并著重強(qiáng)調(diào)在學(xué)校教育中不應(yīng)該僅關(guān)注學(xué)生掌握了多少書本知識，更要引導(dǎo)學(xué)生具備獲取更多知識的方法，這樣所培養(yǎng)的學(xué)生才能具有更高的科學(xué)素養(yǎng)，更好地在社會(huì)上生存和發(fā)展。圍繞這一觀點(diǎn)，國內(nèi)學(xué)校教育多年來一直在探索，并通過教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐尋找能夠彌補(bǔ)“填鴨式”教育模式缺陷的有效方法，其中，探究式教學(xué)是體現(xiàn)這一教育宗旨的有效途徑。
2探究式教學(xué)概述
2.1探究式教學(xué)的思想起源
探究式教學(xué)思想是在現(xiàn)代教育學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。[2]探究的思想自古就有，最早可以追溯到法國18世紀(jì)，但是作為一種教學(xué)思想的提出，最初是由杜威提出。杜威是美國的著名教育學(xué)家，他認(rèn)為“探究是人類四大本能之一”，并極力主張“學(xué)習(xí)應(yīng)該從做中學(xué)”[3]。而明確將“探究”作為一種教學(xué)模式的是美國科學(xué)家、芝加哥大學(xué)教授施瓦布(J.J.Schwab)，他認(rèn)為“傳統(tǒng)課程是對科學(xué)進(jìn)行結(jié)論式的靜態(tài)描述，從一定程度上掩蓋了科學(xué)知識不斷發(fā)展的真相�！彼�極力主張，“學(xué)生應(yīng)該像‘科學(xué)家’那樣去發(fā)現(xiàn)和解決問題，并在探究中獲取知識、發(fā)展技能和培養(yǎng)能力。”[4]20世紀(jì)80年代，作為一種新的教學(xué)模式，探究式教學(xué)在世界各國被廣泛接受和快速發(fā)展,并成為世界范圍內(nèi)學(xué)校課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。[5]
2.2探究式教學(xué)的內(nèi)涵
所謂“探究”，“探”指的是對問題的“探索”，即發(fā)現(xiàn)問題和探本求源；“究”是指對問題的“研究”，即研討問題、分析問題和解決問題。[6]簡單地說，探究式教學(xué)就是以探究為特點(diǎn)的教學(xué)模式。具體而言，探究教學(xué)是以實(shí)際生活中與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題為載體，通過設(shè)計(jì)一定情境激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定問題進(jìn)行相對獨(dú)立的探索學(xué)習(xí)，目的是開闊學(xué)生思維、提高學(xué)生實(shí)際問題的解決能力，從探究中領(lǐng)悟科學(xué)研究的基本方法和原則，提升科學(xué)思想的一種教學(xué)過程。[7]
2.3探究式教學(xué)的特點(diǎn)
作為傳統(tǒng)教學(xué)模式的補(bǔ)充和發(fā)展，探究式教學(xué)中教師起引導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和核心，二者的有機(jī)結(jié)合才能取得較好的實(shí)踐效果。相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式，探究式教學(xué)更能讓學(xué)生通過主體學(xué)習(xí)體驗(yàn)知識的動(dòng)態(tài)構(gòu)建過程，具有以下特點(diǎn)：
�。�1）激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)全面提高。像科學(xué)家一樣去分析和解決問題、在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行自主知識學(xué)習(xí)是探究式學(xué)習(xí)的主旨，而興趣是自主學(xué)習(xí)的最好引導(dǎo)者。合理地設(shè)置情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索欲和求知欲，讓學(xué)生在思考如何解決問題的過程中，掌握科學(xué)探求知識的方法，領(lǐng)悟科學(xué)研究的精神。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能培養(yǎng)學(xué)生迎難而上的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的綜合能力。
�。�2）變化主體角色，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求。探究式教學(xué)中，學(xué)生的角色發(fā)生了變化，成為教學(xué)中的主體和中心，而教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。與傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)相比，教師不再單向進(jìn)行知識的傳授，學(xué)生也不再被動(dòng)地接受，而是教師鼓勵(lì)學(xué)生攀登知識高峰，并在遇到困難時(shí)提供支持和幫助，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和補(bǔ)充。探究中，由于同齡人之間認(rèn)知方式相近，同學(xué)之間的交流意愿增加，學(xué)生通過交流主動(dòng)獲取知識的愿望增強(qiáng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性化思維，更能提高其主動(dòng)探求、動(dòng)態(tài)認(rèn)知知識的能力。
�。�3）參與性強(qiáng)，重視知識的構(gòu)建過程。探究教學(xué)中，學(xué)生的積極參與是主要特點(diǎn)。通過學(xué)生自身參與實(shí)踐，在問題的分析、信息的搜集、結(jié)論的整理中體驗(yàn)完整的.探究過程，不僅積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更能完善他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。結(jié)論雖然很重要，但是在體驗(yàn)知識動(dòng)態(tài)構(gòu)建過程中掌握和理解知識，對于學(xué)生的成長和發(fā)展更有意義。
3探究式教學(xué)在信息管理學(xué)課程中的應(yīng)用實(shí)踐
�。�1）探究情境創(chuàng)設(shè)。情境創(chuàng)設(shè)是探究式教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，教學(xué)前要將授課中的教材內(nèi)容與授課對象日常生活中能夠感知的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，有意識地從不同角度創(chuàng)設(shè)情境，制造玄機(jī)，讓學(xué)生對其產(chǎn)生興趣、萌發(fā)靈感。具體包括問題情境創(chuàng)設(shè)、思維情境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)和環(huán)境情境創(chuàng)設(shè)四個(gè)類型，教學(xué)中可根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容、不同教學(xué)對象有針對性地選擇不同情境創(chuàng)設(shè)類型。
（2）探究問題提出。探究問題是學(xué)生開展自主探究的起點(diǎn)，是整個(gè)探究教學(xué)活動(dòng)的焦點(diǎn)。根據(jù)問題的難易程度和學(xué)生的探究基礎(chǔ)水平，問題可以直接給出，也可以把問題隱藏在某種情境下，讓學(xué)生自己提煉問題。
�。�3）探究活動(dòng)展開。探究式教學(xué)的目的是通過引導(dǎo)學(xué)生親自參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)其解決問題的能力。在探究實(shí)踐中主動(dòng)獲得的知識比被動(dòng)式接收的知識更容易掌握和理解,同時(shí)通過探究活動(dòng)學(xué)生更能了解知識的動(dòng)態(tài)構(gòu)建過程。
�。�4）探究成果展示。成果展示是探究教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不僅重視探究過程的體驗(yàn)，也要重視探究的結(jié)論。通過成果的展示，學(xué)生們可以將自己收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、總結(jié)，通過文字或者語言表達(dá)出來，不僅鍛煉綜合能力，更能夠在展示中獲得知識的升華。
（5）探究結(jié)果評價(jià)。探究教學(xué)能否取得好的結(jié)果關(guān)鍵在于能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對待探究問題的積極性，同時(shí)要求教師對探究進(jìn)行過程監(jiān)控和成果評價(jià),并引導(dǎo)學(xué)生通過對探究過程的回顧進(jìn)行反思與總結(jié)，為下一次探究積累經(jīng)驗(yàn)。在信息管理學(xué)的實(shí)際授課中，通過近4個(gè)月的探究式教學(xué)實(shí)踐，取得了較為滿意的效果。學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來，不僅積極參與課外調(diào)研活動(dòng)，尋找方法解決所遇問題，而且樂于與同學(xué)們分享探究過程和成果，整個(gè)班級形成了自主積極、良性互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。
4探究式教學(xué)課堂應(yīng)用實(shí)踐中的教學(xué)啟示
作為傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)方法的補(bǔ)充，探究式教學(xué)方式理論上有著諸多優(yōu)點(diǎn)，但若想取得較好的實(shí)踐效果，教師在應(yīng)用中應(yīng)該遵循幾個(gè)原則：
�。�1）課堂植入時(shí)要循序漸進(jìn)。一般來講，我國的學(xué)生習(xí)慣講授式教學(xué)模式，剛開始對這種學(xué)習(xí)模式會(huì)比較陌生。所以剛開始引入探究式教學(xué)模式時(shí)，要采用學(xué)生參與度高、能夠普遍接受的一種方式進(jìn)行。等到學(xué)生適應(yīng)了這種模式，再拓展更多的探究活動(dòng)。
（2）設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)方式方法。實(shí)踐中，要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，靈活安排課內(nèi)探究和課外探究方式，恰當(dāng)選擇不同類型的創(chuàng)設(shè)情境，通過調(diào)查探究和討論探究等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。
（3）對教師組織駕馭能力提出更高要求。探究式教學(xué)具有小組討論、課堂辯論、課后調(diào)研、資料查閱等不同的操作方式，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)場所從課堂內(nèi)擴(kuò)展到不同場景中，教師需要對各種環(huán)境下的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，對教師的組織能力提出較高要求。
�。�4）要體現(xiàn)民主平等的師生觀。為了引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究式教學(xué)，首先要營造一種民主、平等、寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)該在課堂上淡化教師的權(quán)威，避免情緒過于嚴(yán)肅，通過自己的民主教風(fēng)影響和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情緒動(dòng)力。
5結(jié)語
作為傳統(tǒng)教學(xué)模式的補(bǔ)充和發(fā)展，探究式教學(xué)以學(xué)生為主體和核心，教師起引導(dǎo)作用，將其引入到信息管理學(xué)課程的教學(xué)中，通過鼓勵(lì)學(xué)生對所篩選的、與信息管理學(xué)課程密切相關(guān)的研究問題進(jìn)行深入思考和自主探究，采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、分組討論、課堂辯論等多種學(xué)習(xí)形式，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，變學(xué)生單向被動(dòng)接受知識為多向主動(dòng)探求知識，著重培養(yǎng)學(xué)生探索精神和自主學(xué)習(xí)能力，取得了較好的教學(xué)效果。
管理學(xué)論文7
一、酒店業(yè)人才的“潛流失”現(xiàn)象
酒店業(yè)的人才流失路徑主要有兩個(gè)過程:第一,是酒店專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)進(jìn)入該行業(yè)的比例減少;第二,酒店專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)之初進(jìn)入了酒店業(yè),一般1年到2年時(shí)間會(huì)流失到其他酒店,但更多的人會(huì)流失到其他行業(yè),尤其以經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生為甚。第一階段的酒店人才流失主要是部分學(xué)生在畢業(yè)時(shí)跨行業(yè)就業(yè)造成的。據(jù)近年來我們對酒店管理專業(yè)一次性就業(yè)單位的統(tǒng)計(jì),酒店管理專業(yè)的學(xué)生就業(yè)時(shí)的流失率就達(dá)35%以上,且學(xué)歷越高,流失率越大。當(dāng)然,僅從數(shù)字上看,這個(gè)就業(yè)率是不低的,但相對于旅游業(yè)較好的行業(yè)景氣度和較多的就業(yè)機(jī)會(huì)來說,這個(gè)就業(yè)率是低的。而且更重要的,學(xué)生們不是不能就業(yè),多是主動(dòng)放棄專業(yè)內(nèi)就業(yè)。很多專家的研究結(jié)果顯示,不良的實(shí)習(xí)體驗(yàn)是造成酒店業(yè)人才流失的主要因素。部分實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體驗(yàn)糟糕,沒有感受到職業(yè)吸引力,使他們在實(shí)習(xí)過程中就已經(jīng)將酒店業(yè)排除在就業(yè)選擇之列,畢業(yè)后自然會(huì)逃離酒店業(yè)。酒店管理專業(yè)學(xué)生對專業(yè)的這種排斥現(xiàn)象稱為酒店人才的“潛流失”。
目前,酒店業(yè)人才的高流失現(xiàn)象已是不爭的事實(shí),已引起國內(nèi)學(xué)者的重視和研究,但很少有研究者關(guān)注酒店的在校實(shí)習(xí)生群體———酒店未來的專業(yè)人才。事實(shí)上,歷屆學(xué)生的就業(yè)事實(shí)均證明,酒店管理專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中,出現(xiàn)問題最多,也最能降低學(xué)生的就業(yè)熱情和對專業(yè)的信任度,實(shí)習(xí)期間的感受影響其擇業(yè)。因此,酒店業(yè)人才的“潛流失”現(xiàn)象是迫切需要關(guān)注且非常值得研究的課題,但目前尚未引起各界,特別是學(xué)校、酒店方和行業(yè)管理部門的高度重視。
二、造成酒店管理專業(yè)學(xué)生“潛流失”的原因
實(shí)習(xí)是學(xué)校、酒店和學(xué)生三方合作進(jìn)行的教育形式。造成酒店管理專業(yè)學(xué)生“潛流失”的原因也主要涉及這三個(gè)方面。
(一)大部分學(xué)校的實(shí)習(xí)管理還不夠完善,存在諸多問題
首先,學(xué)校對實(shí)習(xí)酒店選擇的隨意性大,往往注重酒店的外部因素,沒有對酒店實(shí)施深入細(xì)致的考察,缺乏針對實(shí)習(xí)目標(biāo)酒店科學(xué)客觀的評價(jià)體系。其次,部分學(xué)校對學(xué)生實(shí)習(xí)管理缺乏主動(dòng)權(quán)。學(xué)生加班時(shí)間、實(shí)習(xí)崗位的安排及輪崗、崗位薪酬及其它福利待遇等主動(dòng)權(quán)在酒店方。酒店往往是根據(jù)酒店對人力資源的需要來安排的。學(xué)校往往處于被動(dòng)的地位,缺乏對酒店的約束,很難保證專業(yè)實(shí)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。再有,學(xué)校對實(shí)習(xí)過程的管理不夠完善。
目前,絕大部分酒店管理專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)面較廣,學(xué)生大多分布在不同的酒店和不同的城市,甚至還有些在國外實(shí)習(xí),即使在同一酒店也分配在不同的崗位,實(shí)習(xí)生管理的難度很大。因此,很多學(xué)校對實(shí)習(xí)生的管理采用實(shí)習(xí)巡回制(有些學(xué)校對少數(shù)實(shí)習(xí)人數(shù)密集地派出指導(dǎo)老師),但大部分學(xué)校對學(xué)生實(shí)習(xí)過程的管理是松散型的。如探望學(xué)生的時(shí)間往往以領(lǐng)導(dǎo)和教師的時(shí)間來確定,停留時(shí)間也不會(huì)太長,多限于生活關(guān)懷和安撫疏導(dǎo),往往不能解決實(shí)際問題。出現(xiàn)問題時(shí)往往充當(dāng)?shù)氖恰皽缁痍?duì)員”的角色,哪里出現(xiàn)問題就“奔”向哪里,與實(shí)習(xí)生出現(xiàn)問題的時(shí)間和學(xué)生的心理需要不同步,且往往是滯后的,因此,管理的有效性不高。
(二)部分實(shí)習(xí)酒店急功近利,缺乏責(zé)任感
實(shí)習(xí)酒店比較看重的是實(shí)習(xí)生的文化素質(zhì)高、易于管理、薪酬成本低等因素,把實(shí)習(xí)生當(dāng)作廉價(jià)的勞動(dòng)力。實(shí)習(xí)生的待遇往往比臨時(shí)工的待遇還要低,經(jīng)常加班加點(diǎn),超時(shí)工作,且大部分酒店不愿意與實(shí)習(xí)生簽訂勞動(dòng)保障協(xié)議。實(shí)習(xí)酒店沒有正確認(rèn)識和承擔(dān)對實(shí)習(xí)生應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和義務(wù),忽視對實(shí)習(xí)生的培訓(xùn)指導(dǎo)及人文關(guān)懷。
(三)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)心態(tài)調(diào)整不到位
現(xiàn)在的實(shí)習(xí)生大多是獨(dú)生子女,吃苦耐勞品質(zhì)及意志力不足。面對勞動(dòng)強(qiáng)度大,工作時(shí)間長,單調(diào)重復(fù)、枯燥的實(shí)習(xí)生活,往往不適應(yīng)。特別是大學(xué)生,具有較多的優(yōu)越感,往往不能擺正自己的位置,從而對實(shí)習(xí)工作的心理準(zhǔn)備不到位,產(chǎn)生畏懼、厭倦和逃避的心理。
三、預(yù)防學(xué)生“潛流失”的對策
學(xué)生實(shí)習(xí)過程中存在的問題和原因是多方面的。旅游院校肩負(fù)著培養(yǎng)旅游人才的重任,作為實(shí)踐教學(xué)工作的組織者和管理者,在保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、做好實(shí)習(xí)生的管理,防止旅游人才“潛流失”方面應(yīng)起主導(dǎo)和決定的作用,有著義不容辭的責(zé)任。很多酒店專業(yè)人士的研究結(jié)果證實(shí),旅游院校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)習(xí)管理工作有待進(jìn)一步改進(jìn),特別在實(shí)習(xí)基地的選擇、學(xué)生管理等諸多方面工作有待深入和細(xì)化。筆者認(rèn)為,在目前酒店業(yè)態(tài)下,學(xué)校可以從以下幾個(gè)方面著手。
(一)積極創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地
實(shí)習(xí)基地是學(xué)校教育在空間上的延伸。旅游酒店是承擔(dān)實(shí)習(xí)任務(wù),提升學(xué)生實(shí)踐技能的物質(zhì)載體。旅游院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)體系的要求,構(gòu)建實(shí)習(xí)酒店評價(jià)指標(biāo)體系，認(rèn)真考察被選擇酒店的運(yùn)行狀況,在真誠合作、互惠互利的基礎(chǔ)上,簽訂合作協(xié)議,確保校外實(shí)訓(xùn)基地的穩(wěn)定建設(shè)和長期發(fā)展。
1.科學(xué)地制定實(shí)習(xí)酒店評價(jià)指標(biāo)體系實(shí)習(xí)酒店評價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)涵蓋酒店的硬件和軟件狀況、對學(xué)校的'認(rèn)知、對實(shí)習(xí)生的態(tài)度及管理等諸多方面,包括實(shí)習(xí)酒店所在地的城市形象、旅游資源狀況、氣候環(huán)境、酒店的位置、酒店星級和知名度、客源對象、酒店內(nèi)部指標(biāo)、管理狀況、薪酬和福利待遇、提供的住宿情況、工作環(huán)境、人際關(guān)系、企業(yè)文化、治安狀況等,還包括酒店的合作態(tài)度、實(shí)習(xí)崗位的安排、實(shí)踐技能和專業(yè)知識的獲取、就業(yè)機(jī)會(huì)和個(gè)人未來發(fā)展、工作成就感等等眾多因素構(gòu)成。[6]根據(jù)各指標(biāo)的作用和重要程度,科學(xué)核定每項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重,進(jìn)行綜合考評。對實(shí)習(xí)酒店進(jìn)行全面認(rèn)真的考察,綜合權(quán)衡各項(xiàng)指標(biāo),選擇一些管理先進(jìn)、經(jīng)營狀況良好、有良好的企業(yè)文化,熱衷于人才培養(yǎng)的旅游酒店進(jìn)行合作。
2.在實(shí)習(xí)基地的選擇應(yīng)以“便于管理,便于就業(yè)”的就近原則為導(dǎo)向從學(xué)校管理的角度看,跨地域、跨省實(shí)習(xí)必然會(huì)由于信息溝通和地域差異等原因給學(xué)校帶來實(shí)習(xí)管理上的難度,且還會(huì)增加管理成本和人力投入。從學(xué)生的角度看,離家較近的實(shí)習(xí),更方便學(xué)生就業(yè)。現(xiàn)在學(xué)生大多是獨(dú)生子女,獨(dú)立能力差,對父母的依賴強(qiáng)。而孩子遠(yuǎn)離自己,很多父母也不放心。特別是酒店業(yè)目前的薪酬較低,學(xué)生們也很難負(fù)擔(dān)生活和租房的雙重費(fèi)用(酒店大多不提供住宿)�！半x家近”是很多實(shí)習(xí)生很看重的因素,就業(yè)事實(shí)也證明,大部分學(xué)生畢業(yè)后還是回原籍就業(yè)的。從酒店的角度看,如果實(shí)習(xí)生有意向畢業(yè)后留在酒店,大部分酒店都會(huì)尊重和滿足他們的選擇,提供較好的實(shí)習(xí)崗位,并投入較多的關(guān)愛和培訓(xùn),更友好、寬容和善待實(shí)習(xí)生。酒店如果營造出寬松的氛圍和有利條件,往往足以讓實(shí)習(xí)生畢業(yè)后留在該酒店。從這一點(diǎn)也可看出,校企合作的“訂單”模式是培養(yǎng)旅游人才的好方法。
3.積極拓展高端酒店和海外實(shí)習(xí)基地為學(xué)生構(gòu)筑較高發(fā)展平臺(tái),打造精品,培養(yǎng)優(yōu)秀的旅游人才是旅游院校提升品牌,做大做強(qiáng),實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的必然選擇。因此,在實(shí)習(xí)基地的選擇上,還必須占領(lǐng)高端酒店品牌和拓展海外酒店市場。本人認(rèn)為,這部分市場占據(jù)的比重不宜太大,可以通過分層教學(xué),甚至按照酒店的崗位需要量身定做的方式打造精品,來提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和品質(zhì)。總之,旅游院校應(yīng)按照各自的專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo),科學(xué)、綜合地選擇實(shí)習(xí)酒店。鑒于學(xué)生的職業(yè)選擇方向和個(gè)人能力的多樣性,根據(jù)學(xué)生需求狀況,可以采取多種方式和選擇標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然,這樣做可能會(huì)加大管理人員的投入和管理的幅度和難度,但“以學(xué)生培養(yǎng)為本”的教育管理理念也正體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)的過程中。
(二)重視實(shí)習(xí)協(xié)議的簽訂,適當(dāng)約束酒店行為
學(xué)校在選擇好實(shí)習(xí)酒店后,應(yīng)與酒店簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。在與實(shí)習(xí)酒店有效溝通的基礎(chǔ)上,通過明確雙方的權(quán)利義務(wù)來保障實(shí)習(xí)生的合法權(quán)益,適當(dāng)約束酒店行為。1.實(shí)習(xí)協(xié)議應(yīng)特別重視對學(xué)生實(shí)習(xí)期報(bào)酬的約定很多研究證實(shí),酒店實(shí)習(xí)生的工作報(bào)酬是影響其工作積極性和滿意度最重要的因素。一直處在學(xué)校里、思想單純、渴望得到尊重的實(shí)習(xí)生,往往非�？粗刈陨韮r(jià)值,對公平待遇要求較高,且實(shí)習(xí)期間他們個(gè)人自身也具有消費(fèi)和生活需求。2.實(shí)習(xí)協(xié)議還應(yīng)對實(shí)習(xí)崗位、輪崗等方面提出適當(dāng)?shù)囊笤趯W(xué)生實(shí)習(xí)崗位的選擇上,最好能結(jié)合個(gè)人的興趣和特長,安排到適宜的崗位。對于實(shí)習(xí)時(shí)間較長的學(xué)校,最好要求酒店輪崗實(shí)習(xí)。
(三)建立有效的實(shí)習(xí)生管理體系
酒店管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)過程是出現(xiàn)問題最多,也最能降低學(xué)生的就業(yè)熱情和對專業(yè)的信任度的階段。因此,重視學(xué)生實(shí)習(xí)過程的監(jiān)控和管理十分重要。然而,學(xué)生實(shí)習(xí)過程是學(xué)校、教師、學(xué)生和實(shí)習(xí)酒店之間的互動(dòng)過程,這一環(huán)節(jié)的工作紛繁復(fù)雜,加上學(xué)生分布地域廣泛、零散,為學(xué)校的管理工作帶來很大困難。因此,要做好實(shí)習(xí)過程的監(jiān)控和管理工作,必須建立有效的實(shí)習(xí)生管理體系,成立專門的實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu),由學(xué)生實(shí)習(xí)組長、系部實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員、學(xué)生管理者、班主任、系主任和學(xué)校相關(guān)部門等人員組成。分工負(fù)責(zé),分層管理,明確責(zé)任,通過與酒店及實(shí)習(xí)生的聯(lián)系與溝通,對實(shí)習(xí)全過程和各環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。[7]當(dāng)然,制定和完善實(shí)習(xí)管理制度和實(shí)習(xí)成績考核體系,能夠更好地保障實(shí)習(xí)質(zhì)量,高效有序地完成實(shí)習(xí)工作。
(四)做好實(shí)習(xí)前的指導(dǎo)培訓(xùn)
學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容不僅僅是實(shí)習(xí)酒店介紹和實(shí)習(xí)技能的強(qiáng)化,還應(yīng)對學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的心理變化,有針對性地進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心態(tài)調(diào)整,幫助實(shí)習(xí)生樹立正確的實(shí)習(xí)心態(tài),提升自我應(yīng)對、化解和解決實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題的能力,做好角色的定位和轉(zhuǎn)換。此外,對如何進(jìn)行人際溝通,如何應(yīng)對與學(xué)校不同的新型的酒店人際關(guān)系,也要進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
(五)重視實(shí)習(xí)組長的選拔和培訓(xùn)
好的實(shí)習(xí)組長是老師管理學(xué)生的好幫手。他們不僅能在實(shí)習(xí)中起到表率作用,而且能及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)中存在的問題。從學(xué)生的角度來說,還能更有效地幫助學(xué)校做好其他實(shí)習(xí)生的管理工作。當(dāng)然,要充分發(fā)揮實(shí)習(xí)組長的作用,實(shí)習(xí)組長的選派和培訓(xùn)工作十分重要。首先,要選派個(gè)人素質(zhì)好、工作能力和責(zé)任心強(qiáng)、能吃苦耐勞的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任實(shí)習(xí)組長。從以往的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)看,如果實(shí)習(xí)組長對實(shí)習(xí)的態(tài)度和認(rèn)識不端正,往往產(chǎn)生的負(fù)面作用更大。其次,對實(shí)習(xí)組長進(jìn)行工作培訓(xùn)也十分重要。實(shí)習(xí)組長的工作方法和自身定位很重要,如果處理不好,往往使同學(xué)產(chǎn)生反感。不僅使自己站到了其他實(shí)習(xí)生的對立面,而且容易引發(fā)其他矛盾,使自己陷入雙重的實(shí)習(xí)困擾中,發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。但是,酒店專業(yè)人才“潛流失”的原因是多方面的,還受到酒店自身人力資源開發(fā)與管理模式的影響。高振杰認(rèn)為,“實(shí)習(xí)是酒店人力資源的前期開發(fā),是一座輸送酒店人才的橋梁,同時(shí),也可以是堵塞酒店人才的高墻”[2]。目前,實(shí)習(xí)生群體并未受到酒店業(yè)的青睞和足夠的關(guān)注。酒店應(yīng)站在行業(yè)未來發(fā)展的角度,多關(guān)心、幫助實(shí)習(xí)生,為實(shí)習(xí)生創(chuàng)造良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。此外,我國對學(xué)生實(shí)習(xí)合法權(quán)益的法律保障體系尚未健全,沒有統(tǒng)一的規(guī)定和程序,使實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)中往往處于弱勢地位。特別是實(shí)習(xí)生在工傷、薪酬等權(quán)益方面受損時(shí),無法得到滿意的解決。因此,政府的支持也是必不可少的,政府相關(guān)部門應(yīng)出臺(tái)相關(guān)的保障政策,將實(shí)習(xí)生納入規(guī)范化管理。
總之,酒店管理專業(yè)的實(shí)習(xí)問題不僅僅是一個(gè)教育問題,更是一個(gè)社會(huì)問題。因此,酒店專業(yè)人才“潛流失”的原因是多方面的,涉及多個(gè)利益群體。旅游院校作為酒店實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的組織者和管理者,對于預(yù)防專業(yè)人才“潛流失”有著義不容辭的責(zé)任。但是,要徹底解決這個(gè)問題,還需要政府、旅游院校和酒店方的共同努力,為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)環(huán)境。
管理學(xué)論文8
一、財(cái)務(wù)管理學(xué)案例實(shí)訓(xùn)實(shí)施情況
�。ㄒ唬⿲�(shí)訓(xùn)內(nèi)容
本實(shí)訓(xùn)主要包括以下內(nèi)容：（1）籌資決策案例分析實(shí)訓(xùn)。（2）項(xiàng)目投資決策案例分析實(shí)訓(xùn)。（3）營運(yùn)資金管理案例分析實(shí)訓(xùn)。（4）利潤分配決策案例分析實(shí)訓(xùn)。（5）綜合案例分析實(shí)訓(xùn)。（6）案例分析結(jié)果匯報(bào)。以上前四個(gè)模塊講義各附3個(gè)大型案例。
�。ǘ┙M織實(shí)施
每班學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師要求，以8-10人為一組成立財(cái)務(wù)管理案例模擬實(shí)訓(xùn)小組，組內(nèi)再進(jìn)行合理分工，推舉一人為小組負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)組內(nèi)實(shí)訓(xùn)任務(wù)協(xié)調(diào)和實(shí)訓(xùn)結(jié)果匯報(bào)。
�。ㄈ┠M實(shí)訓(xùn)進(jìn)度
學(xué)生的課堂實(shí)訓(xùn)時(shí)間是8課時(shí)，課后需要有20課時(shí)的時(shí)間去完成講義的各模塊案例任務(wù)，寫在實(shí)訓(xùn)報(bào)告冊上。
（四）考核內(nèi)容與方法
財(cái)務(wù)管理學(xué)案例模擬實(shí)訓(xùn)成績分為優(yōu)、良、中、及格和不及格五檔。根據(jù)學(xué)生在模擬實(shí)訓(xùn)期間的實(shí)際表現(xiàn)和作業(yè)成果進(jìn)行評價(jià)，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)過程管理，綜合考查學(xué)生的課堂實(shí)訓(xùn)情況、課堂案例完成情況和綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告編制質(zhì)量評分。（1）平時(shí)成績占20%。（2）課堂范圍內(nèi)小組案例作業(yè)及表現(xiàn)占30%。（3）綜合實(shí)訓(xùn)PPT匯報(bào)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告書、實(shí)訓(xùn)總結(jié)占50%。
二、財(cái)務(wù)管理學(xué)案例實(shí)訓(xùn)使用效果對比及差異原因剖析
（一）實(shí)訓(xùn)參與度對比
從上圖可以看出學(xué)生的參與度教改前后發(fā)生了很大的變化，教改優(yōu)化后學(xué)生總是參與實(shí)訓(xùn)和經(jīng)常參與度都有了顯著提升。主要原因總結(jié)如下：（1）案例實(shí)訓(xùn)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們普遍認(rèn)為老師在實(shí)訓(xùn)階段運(yùn)用大量國內(nèi)外現(xiàn)實(shí)案例，啟發(fā)了學(xué)生運(yùn)用財(cái)務(wù)管理學(xué)已學(xué)過的理論去解釋具體案例并找出財(cái)務(wù)問題的解決方法，這種案例實(shí)訓(xùn)的方法通俗易懂并且實(shí)用，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們樂意參與到實(shí)訓(xùn)中來。（2）團(tuán)隊(duì)精神的督促作用在實(shí)訓(xùn)中成效顯著。教改前采用每個(gè)學(xué)生各自做題目訓(xùn)練的方式，這樣他們只負(fù)責(zé)“各掃自家門前雪”，由于每個(gè)學(xué)生自控力不一樣，對自己學(xué)習(xí)的要求高低不一，造成大家的實(shí)訓(xùn)參與積極程度不一樣。教改優(yōu)化后采用分小組的“頭腦風(fēng)暴法”對實(shí)體上市公司的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，強(qiáng)化訓(xùn)練財(cái)務(wù)管理各模塊的學(xué)習(xí)，通過模擬實(shí)踐來提高學(xué)習(xí)效果。
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�。�1）組織實(shí)施上，教改前沒有明確實(shí)訓(xùn)課程的具體組織方案，各個(gè)學(xué)生按照指導(dǎo)老師要求做自己的實(shí)訓(xùn)作業(yè)，做完提交即可。教改優(yōu)化后每班學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師的要求，小組協(xié)調(diào)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，以強(qiáng)帶弱，共同進(jìn)步。（2）考核方式的變化帶來的成績提升。教改前成績以學(xué)生的到課率作為平時(shí)成績，最終提交的實(shí)訓(xùn)作業(yè)作為課程成績，考核方式單一。前述教改后考核方式有助于學(xué)生成績的提升。
（三）掌握程度對比
�。�1）教改優(yōu)化后，本課程更加注重“理論聯(lián)系實(shí)際”，將相關(guān)知識與現(xiàn)實(shí)案例相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、發(fā)散思考、集體討論，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)較為抽象的財(cái)務(wù)管理學(xué)知識過程中可能出現(xiàn)的“死讀書，讀死書”的尷尬境地，真正的'做到了學(xué)以致用。（2）案例實(shí)訓(xùn)借助教改優(yōu)化項(xiàng)目將相關(guān)的教學(xué)資源分享到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，便于學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中查找理論依據(jù)。找上市公司近三年數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的方式也激發(fā)同學(xué)搜集實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，進(jìn)入角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)。（3）會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)作為經(jīng)濟(jì)系的應(yīng)用型專業(yè)，符合獨(dú)立學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合更為優(yōu)化的課程建設(shè)，為歷來學(xué)風(fēng)濃厚的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)掌握理論知識提供了更為便捷的途徑。
三、結(jié)語
總之，案例實(shí)訓(xùn)不僅符合財(cái)務(wù)管理學(xué)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程特點(diǎn)，更順應(yīng)了整個(gè)獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求，實(shí)施意義重大。本文只是根據(jù)一屆學(xué)生的應(yīng)用，設(shè)置教改前的實(shí)訓(xùn)情況作為參照組，結(jié)論難免偏頗，希望能拋磚引玉，以學(xué)習(xí)同行更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)做精做好。
管理學(xué)論文9
摘要：
隨著我國社會(huì)主義建設(shè)逐步進(jìn)行，國家逐漸加大了對于公共行政管理工作的重視，尤其是一些相關(guān)法律的出臺(tái)，給予了公共行政管理工作更好的發(fā)展前景，并已經(jīng)初步取得了一些成就，直接或間接的促進(jìn)了我國社會(huì)公共事務(wù)的發(fā)展與進(jìn)步。但是，就目前來看，我國的公共行政管理工作仍有一些問題存在，尤其以員工懶惰、不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象最為嚴(yán)重，基于此，我們借助現(xiàn)代激勵(lì)理論指出了一條提高公共行政管理質(zhì)量的可行方法，并結(jié)合激勵(lì)機(jī)制的作用對其在公共行政管理中的運(yùn)用原則進(jìn)行了詳細(xì)介紹，以希冀給予廣大公共行政管理單位一些幫助和建議。
關(guān)鍵詞：
激勵(lì)機(jī)制；公共行政管理；基本理論；運(yùn)用
引言
根據(jù)美國管理學(xué)家貝雷爾森和斯坦尼爾給激勵(lì)的定義，我們可將激勵(lì)歸為一種人類活動(dòng)的內(nèi)心狀態(tài)，即人類一切內(nèi)心要爭取的條件、希望、愿望、動(dòng)力皆構(gòu)成了對人的激勵(lì)。也就是說，激勵(lì)是一種動(dòng)力，可以誘導(dǎo)人們按照其預(yù)期的目標(biāo)進(jìn)行各種社會(huì)行為，而同樣，借助激勵(lì)機(jī)制，用人單位便可以不斷的開發(fā)優(yōu)秀的人才資源。基于此，我們通過研究激勵(lì)機(jī)制，不僅可以幫助公共行政管理單位獲得更多優(yōu)質(zhì)量的人才資源，對于提高其行政管理水平也有著極大的幫助。
一、激勵(lì)機(jī)制的概念介紹
1.激勵(lì)機(jī)制的定義簡單來說，激勵(lì)機(jī)制所研究的主要指影響人的工作行為的動(dòng)力因素，即研究人的各種工作行為受到何種因素驅(qū)使，同時(shí)也涉及到一些促使激勵(lì)措施發(fā)揮作用的基本制度。2.激勵(lì)機(jī)制的種類激勵(lì)機(jī)制主要包括精神激勵(lì)、薪酬激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)以及工作激勵(lì)等，而合理借助四種激勵(lì)機(jī)制的關(guān)系和特點(diǎn)是提高員工工作熱情最為有效的方法。
二、激勵(lì)機(jī)制的作用
1.增大組織吸引力和凝聚力借助合理的激勵(lì)機(jī)制，絕大多數(shù)組織都可以建立起一個(gè)較為完善的獎(jiǎng)罰機(jī)制，同時(shí)也可營造出一個(gè)競爭、合作的工作氛圍，而這不僅可以最大限度提高組織的吸引力，幫助組織吸引更多優(yōu)秀的人才加入，同時(shí)也可充分調(diào)動(dòng)組織內(nèi)部人員的工作熱情，使其牢牢的抱在一起，共同完成組織的任務(wù)要求。2.提高員工積極性和責(zé)任心經(jīng)過有效的激勵(lì)，組織可以逐漸轉(zhuǎn)變員工的工作態(tài)度，使其以一種積極、主動(dòng)、自愿的態(tài)度來完成自己的工作任務(wù)，同時(shí)激勵(lì)機(jī)制也可以逐步提高員工的積極性和責(zé)任心，幫助其樹立一種與組織榮辱與共的思想掛念，進(jìn)而達(dá)到提供工作效率和質(zhì)量的效果。3.增強(qiáng)員工創(chuàng)造力和革新精神借助激勵(lì)機(jī)制，組織可以建立起完善的獎(jiǎng)罰機(jī)制，而在這個(gè)良好的競爭環(huán)境中，員工可以最大限度發(fā)揮自身的潛能，為組織的發(fā)展提供更加有傳造性、更加新穎的創(chuàng)意，進(jìn)而使組織始終保持一種新氣象。4.提供有益的工作環(huán)境前面提到，員工處于一種擁有積極機(jī)制的工作環(huán)境內(nèi)，會(huì)始終保持高昂的工作熱情，同時(shí)也會(huì)營造出一種輕松愉快的工作氛圍，進(jìn)而便會(huì)促使整個(gè)組織的所有員工都能滿懷熱情的投入到自身工作之中。
三、現(xiàn)代激勵(lì)理論介紹
1.需要層次理論需要層次理論是由美國著名心理學(xué)家馬斯洛于1943年在《人類動(dòng)機(jī)理論》一書中提出的，其將人的需要分為了五個(gè)層次，即生理需要層次、安全需要層次、社交需要層次、尊重需要層次以及自我實(shí)現(xiàn)需要層次，而要想完成這些需要，人就必須激發(fā)自身的原始驅(qū)動(dòng)力。換言之，五種層次便是人類最基本的激勵(lì)因素，而通過研究這五種層次，我們便可以深層次的進(jìn)行實(shí)施管理、激發(fā)冬季以及引導(dǎo)行為等方面的探索。2.雙因素理論根據(jù)美國心理學(xué)家赫茲伯格于上世紀(jì)50年代提出的雙因素理論來看，我們?nèi)祟愃艿降?影響工作因素主要包括保健因素和激勵(lì)因素兩種，也就是說在工作中管理者除了要為員工營造愉悅的工作環(huán)境外，還應(yīng)促使員工對工作自身產(chǎn)生興趣，只有這樣，員工的工作效率和工作質(zhì)量才能得到全方面的提高。3.期望理論就弗洛姆的期望理論而言，我們?nèi)祟愃@取的激發(fā)力量等于效價(jià)乘以期望值，也就是說必須同時(shí)提高效價(jià)和期望值，才能真正使員工獲取更多的工作熱情和工作動(dòng)力。
四、激勵(lì)機(jī)制在公共行政管理中運(yùn)用的原則
1.公平公正原則在任何時(shí)候，公平公正都是非常重要的，尤其是在運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制時(shí)，如果不能遵守公平公正的原則，就很可能出現(xiàn)獎(jiǎng)罰不公的現(xiàn)象，這樣不僅不能起到激勵(lì)機(jī)制其應(yīng)用的效果，還可能大幅降低部分員工的工作熱情，使組織的工作效率不進(jìn)反退。2.適度原則適度原則指的是當(dāng)員工作出某些成績時(shí)，應(yīng)根據(jù)成績的大小適度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。針對此原則，公共行政管理單位應(yīng)及時(shí)制定一套標(biāo)準(zhǔn)合理的獎(jiǎng)罰機(jī)制，以防止因獎(jiǎng)勵(lì)不適度所導(dǎo)致的影響人心現(xiàn)象的發(fā)生。3.因人而異原則針對不同特點(diǎn)的員工，應(yīng)盡量遵循因人而異的原則，應(yīng)根據(jù)職工的優(yōu)勢和需求采用不同的激勵(lì)手段，例如針對某些員工可采取精神激勵(lì)，針對某些員工可采取物質(zhì)激勵(lì)等，其中應(yīng)重點(diǎn)注意精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)的有機(jī)結(jié)合。4.正反激勵(lì)結(jié)合原則僅采用正面激勵(lì)對于某些并不上進(jìn)的員工是不適用的，甚至還會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，對此公共行政管理單位應(yīng)對一些不符合組織要求的行為給予適度的獎(jiǎng)罰，并通過樹立反面例子的方式起到約束員工行為的效果。
五、結(jié)語
綜上，激勵(lì)機(jī)制對于組織的發(fā)展是有著極其重要的意義的，而只有充分考慮到運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制的幾點(diǎn)原則，公共行政管理單位才能真正提高自身員工的工作熱情，才能更好的發(fā)展與進(jìn)步。
管理學(xué)論文10
摘要：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和建設(shè)必然會(huì)帶來激烈的市場競爭，隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體系的逐漸形成，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)深入國民的生活、生產(chǎn)等各個(gè)領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)的時(shí)代油然而生。本文的目的在于討論大數(shù)據(jù)時(shí)代的中小企業(yè)該如何創(chuàng)新自身的管理模式，只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新管理模式才能促進(jìn)中小企業(yè)快速、健康、可持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；中小企業(yè)管理；模式創(chuàng)新
中小企業(yè)從誕生的那一刻起就意味著要不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新自身的管理模式，只有適應(yīng)了市場和時(shí)代的中小企業(yè)管理方法才能保證中小企業(yè)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展洪流中屹立不倒。當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來，給中小企業(yè)管理模式帶來沖擊的同時(shí)也會(huì)給中小企業(yè)帶來新的發(fā)展契機(jī)，中小企業(yè)如果想繼續(xù)開拓市場讓自身的經(jīng)營立于不敗之地，就要深入研究和開發(fā)中小企業(yè)內(nèi)部數(shù)據(jù)，增加對有利價(jià)值數(shù)據(jù)的利用，并且在此過程中加強(qiáng)人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
一、大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來給中小企業(yè)管理帶來的沖擊
（一）數(shù)據(jù)的多樣化處理能力弱
大數(shù)據(jù)時(shí)代下，中小企業(yè)收集數(shù)據(jù)的方式已經(jīng)發(fā)生變化，除了傳統(tǒng)收集數(shù)據(jù)的渠道外，還需要通過網(wǎng)絡(luò)社交和電子商務(wù)環(huán)境收集非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，其中視頻、圖片等等構(gòu)成了非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)主體。目前多數(shù)中小企業(yè)可以處理結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的處理能力較弱。但是依照目前的市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，非結(jié)構(gòu)化和半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)依然屬于中小企業(yè)數(shù)據(jù)的重要組成部分，因此中小企業(yè)面臨數(shù)據(jù)多樣化處理能力的挑戰(zhàn)。
�。ǘ⿺�(shù)據(jù)的時(shí)效性要求實(shí)時(shí)分析數(shù)據(jù)
當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展已經(jīng)非常充分，中小企業(yè)的發(fā)展環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，隨之而來的是需要處理更多的數(shù)據(jù)。利用及時(shí)性的數(shù)據(jù)對中小企業(yè)進(jìn)行管理是多數(shù)中小企業(yè)采取的管理辦法，只有抓住時(shí)效性的數(shù)據(jù)才能夠更清楚中小企業(yè)的運(yùn)營，以便采取更為有效的管理方法。很多數(shù)據(jù)如果沒有及時(shí)處理，當(dāng)市場發(fā)生了變化，數(shù)據(jù)也就隨之失效，因此保證及時(shí)處理數(shù)據(jù)的能力才是中小企業(yè)發(fā)展的能力基礎(chǔ)。
（三）數(shù)據(jù)分析結(jié)果影響中小企業(yè)決策
對于數(shù)據(jù)的分析結(jié)果往往被應(yīng)用于中小企業(yè)的具體決策，真實(shí)有效的數(shù)據(jù)處理結(jié)果對于中小企業(yè)的科學(xué)決策往往會(huì)起到至關(guān)重要的作用。科學(xué)的決策不但可以降低中小企業(yè)的`經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，而且還會(huì)為中小企業(yè)提供獲得更多利潤的契機(jī)。在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代下，中小企業(yè)應(yīng)該不斷改進(jìn)自身的傳統(tǒng)觀念，放棄僅僅簡單數(shù)據(jù)匯總的想法，應(yīng)該從紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)當(dāng)中，及時(shí)處理好中小企業(yè)的內(nèi)部和外部產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，才能妥善處理各類經(jīng)營的難題。
�。ㄋ模⿺�(shù)據(jù)安全受到挑戰(zhàn)中小企業(yè)的發(fā)展離不開兩類數(shù)據(jù)，一是客戶的個(gè)人信息，二是中小企業(yè)自身經(jīng)營和發(fā)展產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，中小企業(yè)在創(chuàng)新數(shù)據(jù)處理方法和管理方式的同時(shí)更要對客戶及商業(yè)機(jī)密加以保護(hù)，維護(hù)數(shù)據(jù)的安全才能保證中小企業(yè)健康發(fā)展。
二、如何在大數(shù)據(jù)時(shí)代創(chuàng)新中小企業(yè)管理模式
�。ㄒ唬┮詳�(shù)據(jù)為依托重視數(shù)據(jù)處理
在大數(shù)據(jù)時(shí)代，中小企業(yè)在完成傳統(tǒng)數(shù)據(jù)平臺(tái)打造時(shí)，更要加快創(chuàng)新數(shù)據(jù)管理平臺(tái)的建設(shè)，增強(qiáng)對非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的處理能力。非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)包括視頻、圖像、微博數(shù)據(jù)等等。中小企業(yè)既要充分挖掘數(shù)據(jù)，又要加大搜集信息力度，以事實(shí)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)制定出符合中小企業(yè)發(fā)展和利益的營銷策略，最終促進(jìn)中小企業(yè)的發(fā)展和壯大。中小企業(yè)的管理層應(yīng)該做好數(shù)據(jù)監(jiān)測及管理，可以通過對有利數(shù)據(jù)的把握，改變?yōu)榭蛻籼峁┓⻊?wù)的方式以及產(chǎn)品信息的展示渠道。創(chuàng)新管理模式的重點(diǎn)在于提高對非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的重視，把流程、產(chǎn)品、客戶體驗(yàn)數(shù)據(jù)均納入數(shù)據(jù)監(jiān)管構(gòu)建中小企業(yè)自身的數(shù)據(jù)庫，最終通過數(shù)據(jù)分析做好市場跟蹤和調(diào)查進(jìn)而創(chuàng)新管理模式。
�。ǘ┘訌�(qiáng)數(shù)據(jù)監(jiān)管人才的培養(yǎng)
大數(shù)據(jù)時(shí)代給中小企業(yè)的管理帶來了眾多挑戰(zhàn)，升級和創(chuàng)新管理模式是十分必要的。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高級管理人才顯得日益缺乏，尤其是以數(shù)據(jù)處理為專長的專業(yè)性人才更是極為緊缺。加強(qiáng)中小企業(yè)數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)，為中小企業(yè)培養(yǎng)大批量充足的專業(yè)人才。因?yàn)闊o論哪一個(gè)中小企業(yè)擁有越多的專業(yè)數(shù)據(jù)人才對中小企業(yè)增強(qiáng)數(shù)據(jù)的應(yīng)用、挖掘信息開發(fā)職能、促進(jìn)社會(huì)與中小企業(yè)的互動(dòng)都更為有利。中小企業(yè)為了加強(qiáng)監(jiān)管數(shù)據(jù)的專業(yè)人才培養(yǎng)，可以成立專門的數(shù)據(jù)處理研究部，招攬專業(yè)技術(shù)較強(qiáng)的人才，同時(shí)為數(shù)據(jù)人才提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過定期的處理數(shù)據(jù)能力的培訓(xùn)可以認(rèn)識到社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)向，能夠更好的解決新問題。
�。ㄈ┏浞掷弥行∑髽I(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的時(shí)效性
大數(shù)據(jù)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)可以讓數(shù)據(jù)充分發(fā)揮自身的作用，這就要求中小企業(yè)要積極構(gòu)建科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，完善中小企業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈資源，明確員工與管理人員之間的關(guān)系。每一個(gè)中小企業(yè)都有自身的和特點(diǎn)，一定要根據(jù)自身的強(qiáng)項(xiàng)建立數(shù)據(jù)庫，為中小企業(yè)自身的實(shí)際發(fā)展通過網(wǎng)絡(luò)信息提供服務(wù)，這樣從根本上轉(zhuǎn)變管理思想才能奠定創(chuàng)新中小企業(yè)管理模式的基礎(chǔ)。營銷信息、產(chǎn)品信息以及成本信息都應(yīng)該是中小企業(yè)管理人員在改變中小企業(yè)管理模式過程中能夠應(yīng)該給予高度重視的信息，通過創(chuàng)新和改變提高中小企業(yè)全體員工的服務(wù)意識，并且在日常的工作中深入處理產(chǎn)品、服務(wù)以及客戶信息的關(guān)系，并且建立中小企業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)更新機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)管理模式創(chuàng)新的目的。
三、結(jié)語
總之，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來讓中小企業(yè)處于外部與內(nèi)部一并復(fù)雜的發(fā)展環(huán)境，隨之而來的非結(jié)構(gòu)化和結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的處理給中小企業(yè)的數(shù)據(jù)管理工作帶來了一定的挑戰(zhàn)，中小企業(yè)只有加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)提升自身核心競爭力，創(chuàng)新管理模式才能在市場競爭中立于不敗之地。
參考文獻(xiàn)：
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管理學(xué)論文11
【文章摘要】全球經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展趨勢決定了企業(yè)管理模式走向綠色管理，企業(yè)的綠色管理影響并改變了人們的觀念，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。而企業(yè)綠色管理運(yùn)用的主要內(nèi)容包括建立綠色管理模式;設(shè)立專門的綠色管理機(jī)構(gòu);
綠色設(shè)計(jì)與制造等等。
【關(guān)鍵詞】企業(yè);綠色管理;運(yùn)用
隨著科學(xué)發(fā)展觀念的不斷增強(qiáng)，科學(xué)發(fā)展、綠色經(jīng)濟(jì)逐漸成為時(shí)代的主流和趨勢。在人與社會(huì)需協(xié)調(diào)發(fā)展的新時(shí)期，全球可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略已成為不可阻擋的步伐，并逐漸運(yùn)用與各個(gè)領(lǐng)域。這種綠色經(jīng)濟(jì)的浪潮迅速席卷全球，深刻影響著企業(yè)的發(fā)展，使綠色經(jīng)營理念迅速傳播開來，綠色經(jīng)營思想在這種情況下也逐漸被大多數(shù)企業(yè)認(rèn)同，逐漸成為企業(yè)管理發(fā)展的趨勢。
一、企業(yè)實(shí)行綠色管理的意義
綠色管理是新世紀(jì)企業(yè)發(fā)展的客觀要求，是企業(yè)管理進(jìn)步的一大體現(xiàn)。在日益激烈的市場競爭中，如何取得更加有效的管理模式，掌握更加科學(xué)的管理方法是保證取勝的致關(guān)重要的一點(diǎn)，而綠色管理的理念正是迎合了這種現(xiàn)實(shí)的迫切需求，逐漸成為影響企業(yè)發(fā)展的重要力量。
1、綠色管理影響并改變了人們的觀念。綠色管理的理念要求企業(yè)在滿足自身發(fā)展的同時(shí)，要尊重自然的客觀規(guī)律，利用最少的能量消耗來獲取最大的經(jīng)濟(jì)利益。
綠色管理將企業(yè)與自然的關(guān)系完全交給了企業(yè)自身，這就保證了企業(yè)有被動(dòng)的受管理轉(zhuǎn)為主動(dòng)的約束自身，從而實(shí)現(xiàn)有消極被動(dòng)的角色轉(zhuǎn)向積極主動(dòng)的角色，提高了企業(yè)自身管理的自覺性，實(shí)現(xiàn)了源頭管理的目標(biāo)。在綠色管理理念的作用下，企業(yè)的員工充分認(rèn)識到自身管理的重要性，將自身的行為與企業(yè)的發(fā)展聯(lián)系在一起，從而轉(zhuǎn)變了員工的心態(tài)、價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。
2、綠色管理是實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。隨著經(jīng)濟(jì)條件的不斷提高，消費(fèi)者越來越重視消費(fèi)品的質(zhì)量與安全，環(huán)保產(chǎn)品逐漸在人們的視野中出現(xiàn)，這就要求企業(yè)要順應(yīng)這種需求，生產(chǎn)出環(huán)境污染少、生態(tài)效益高的綠色產(chǎn)品。那些環(huán)境污染重、粗放型管理的企業(yè)在競爭中必定會(huì)逐漸失去其生存的土壤，被社會(huì)所淘汰。對于企業(yè)來講，企業(yè)自身發(fā)展與環(huán)境有著緊密的聯(lián)系，而環(huán)境污染重的企業(yè)必定會(huì)消耗更多的資源，這就意味著成本的提高，效益的減少。所以只有堅(jiān)持綠色管理的理念才能在自身的發(fā)展中不斷得到進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)效益才會(huì)實(shí)現(xiàn)更大化。
二、企業(yè)綠色管理運(yùn)用的主要內(nèi)容
1、建立綠色管理模式。實(shí)施綠色管理首先要從全局的眼光出發(fā)，建立相應(yīng)的管理模式，顧全大局，建立綠色管理體系。首先，要建立綠色企業(yè)文化。在一個(gè)企業(yè)中，文化氛圍的形成對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，是企業(yè)發(fā)展的重要影響因素。積極向上的企業(yè)文化能夠促使每名員工積極工作，對企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的力量，而消極的企業(yè)文化氛圍則會(huì)導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部勾心斗角，致使企業(yè)內(nèi)部混亂、不團(tuán)結(jié)，降低企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)影響企業(yè)的全面發(fā)展。企業(yè)的綠色文化包括積極向上的價(jià)值觀、行為規(guī)范、道德修養(yǎng)等等，在企業(yè)中，價(jià)值觀是企業(yè)文化的精髓和關(guān)鍵，在企業(yè)發(fā)展中起著最為重要的作用。因此，建立企業(yè)的綠色文化，首先要塑造企業(yè)正確的價(jià)值觀，讓企業(yè)有一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo)，形成正確的價(jià)值追求，這是企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
其次，要制定綠色的經(jīng)營理念。所謂的綠色經(jīng)營理念是指企業(yè)根據(jù)自身的發(fā)展實(shí)際，在促進(jìn)社會(huì)、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的理念。綠色的經(jīng)營理念是企業(yè)發(fā)展的靈魂體現(xiàn)，是企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長遠(yuǎn)目標(biāo)的堅(jiān)實(shí)動(dòng)力。只有堅(jiān)持綠色的經(jīng)營理念才能保證企業(yè)在實(shí)際發(fā)展中節(jié)省資源、保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長遠(yuǎn)利益。同時(shí)，綠色經(jīng)營理念的傳輸與貫徹也應(yīng)作為一個(gè)重要的方面給予關(guān)注。讓企業(yè)的每名員工都真正理解其科學(xué)的內(nèi)涵，用綠色經(jīng)營的理念來約束自身的行為，促進(jìn)綠色經(jīng)營理念的發(fā)展。
2、要設(shè)立專門的綠色管理機(jī)構(gòu)。在企業(yè)中，樹立綠色的經(jīng)營理念是實(shí)現(xiàn)綠色管理的前提，而設(shè)立專門的.綠色經(jīng)營管理的部門則是保證綠色管理理念實(shí)施的保障。
在企業(yè)中不僅要求每名員工都要有綠色管理的意識，還要求他們有綠色管理的實(shí)際行動(dòng)，這就要求有專門的部門或機(jī)構(gòu)來進(jìn)行監(jiān)督和幫助其順利進(jìn)行。這些具體的部門大致包括綠色環(huán)保規(guī)劃處、綠色產(chǎn)品研發(fā)、綠色市場開發(fā)等等方面，這些是保證綠色經(jīng)營理念在企業(yè)中真正貫徹的實(shí)體部門，意義重大。
3、綠色設(shè)計(jì)與制造。綠色生產(chǎn)是企業(yè)的根本，也是綠色管理效果的一個(gè)重要體現(xiàn)。生產(chǎn)的過程貫穿企業(yè)的方方面面，包括生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)、生產(chǎn)工藝的提高、生產(chǎn)手段的改善等等。在這種生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，要以節(jié)省資源、降低消耗、減少污染為目標(biāo)，以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理手段為生產(chǎn)提供保障。
在生產(chǎn)過程中，綠色生產(chǎn)很大的一方面是要求對“三廢”的處理，工業(yè)生產(chǎn)出的廢物成為企業(yè)發(fā)展的一個(gè)很大的瓶頸，制約了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。作為綠色生產(chǎn)的一部分，綠色采購、綠色技術(shù)、清潔工作等等都是滲透在生產(chǎn)的各個(gè)方面。因此，在生產(chǎn)過程中應(yīng)做到全方位的把握。
三、小結(jié)
綠色管理是適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展生態(tài)化的趨勢而產(chǎn)生的，對于企業(yè)的管理具有重要的意義和參考價(jià)值。全球資源的危機(jī)、能源的枯竭、綠色意識的崛起喚醒了越來越多的消費(fèi)者進(jìn)行綠色消費(fèi)，順應(yīng)時(shí)代的潮流，企業(yè)也應(yīng)從自身做起，實(shí)現(xiàn)綠色管理，將綠色管理的理念、行動(dòng)貫穿到企業(yè)中去，這不僅是順應(yīng)發(fā)展的趨勢，也是企業(yè)生存的必然選擇。
管理學(xué)論文12
一、財(cái)務(wù)管理學(xué)中的科學(xué)性與藝術(shù)性
其一，財(cái)務(wù)管理學(xué)中的科學(xué)性。財(cái)務(wù)管理學(xué)中的科學(xué)性指財(cái)務(wù)管理學(xué)運(yùn)用科學(xué)的原理與辦法對財(cái)務(wù)管理活動(dòng)中的資金運(yùn)動(dòng)進(jìn)行核算、猜測、剖析與評估，然后將財(cái)務(wù)管理理論轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的運(yùn)用技能。詳細(xì)而言：
�。�1）籌資辦理指公司根據(jù)其生產(chǎn)運(yùn)營、對外出資或調(diào)整本錢構(gòu)造的需求，運(yùn)用不一樣籌資辦法經(jīng)濟(jì)、有用地籌措所需本錢的財(cái)政做法。財(cái)務(wù)管理學(xué)首先對資金來源進(jìn)行分類（如股市、債券、告貸等），然后比照研討分分出其各自優(yōu)缺點(diǎn)，再定量剖析各類融資辦法的財(cái)政性并樹立相應(yīng)的核算模型，如本錢本錢、杠桿系數(shù)、收益無差別點(diǎn)、本錢資產(chǎn)定價(jià)模型等，最終運(yùn)用科學(xué)的辦法對資金需求量進(jìn)行核算與猜測，如比率法、凹凸點(diǎn)法、直線回歸法等。
�。�2）出資辦理指公司根據(jù)項(xiàng)目需求合理、有用地分配所籌資金的辦理做法，然后取得好的出資收益。通常分為對外的廣義出資（采購股市、債券、出資外部項(xiàng)目等）和內(nèi)部的狹義出資（如置辦固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、活動(dòng)資產(chǎn)等）。財(cái)務(wù)管理學(xué)對資金的運(yùn)用辦法相同進(jìn)行了分類和比照研討，對各類出資辦法進(jìn)行定量剖析并樹立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，如凈現(xiàn)值法、內(nèi)部收益法、目標(biāo)法、K線法、收益率法等。財(cái)務(wù)管理學(xué)中的出資剖析從定量的視點(diǎn)反映了出資做法的可行性，更首要的是引入了現(xiàn)代公司辦理的新理念――時(shí)間價(jià)值、危險(xiǎn)價(jià)值。
（3）營運(yùn)資金辦理是對公司活動(dòng)資產(chǎn)及活動(dòng)負(fù)債的辦理，目的在于加速現(xiàn)金、存貨和應(yīng)收賬款的周轉(zhuǎn)，運(yùn)用商業(yè)信譽(yù)削減資金的占用、處理資金短期周轉(zhuǎn)困難等。財(cái)務(wù)管理學(xué)對營運(yùn)資金研討首要表如今對各類活動(dòng)資產(chǎn)、負(fù)債以及商業(yè)信譽(yù)等的歸納本錢運(yùn)用有關(guān)模型進(jìn)行的定性核算和比照剖析上。
�。�4）利益分配辦理通常指公司對盈余的分配辦理。財(cái)務(wù)管理學(xué)歸納剖析影響公司分配的各種要素，詳細(xì)探析了各類收益分配方針，為公司挑選運(yùn)用不一樣的收益分配方針供給了科學(xué)合理的根據(jù)。此外，財(cái)務(wù)管理學(xué)對財(cái)政預(yù)算、財(cái)政剖析都進(jìn)行了深入研討，也供給了相應(yīng)的科學(xué)辦法，如彈性預(yù)算法、零基預(yù)算法、規(guī)范本錢法、工作本錢法，財(cái)政剖析法中的要素剖析法等。這一切都為財(cái)務(wù)管理實(shí)習(xí)供給了科學(xué)的剖析與決議計(jì)劃根據(jù)。
其二，財(cái)務(wù)管理學(xué)中的藝術(shù)性。財(cái)務(wù)管理學(xué)中的藝術(shù)性指財(cái)務(wù)管理活動(dòng)與財(cái)政聯(lián)系處理在科學(xué)、合理的基礎(chǔ)上表現(xiàn)著辦理的柔性與靈活性，由于公司財(cái)務(wù)管理的最終活動(dòng)都需求人的做法得以實(shí)現(xiàn)。財(cái)務(wù)管理學(xué)運(yùn)用柔性、靈活辦理的手法與辦法，協(xié)調(diào)好財(cái)政活動(dòng)中的各種利益聯(lián)系。公司在進(jìn)行籌資、出資、營運(yùn)資金、利益分配辦理時(shí)，需求對所面對的本錢市場、利益有關(guān)者的心理、做法等進(jìn)行充沛研討。財(cái)務(wù)管理學(xué)以為：當(dāng)公司償債能力較差、信譽(yù)度較低、未來危險(xiǎn)較大時(shí)，銀做法了躲避本身的危險(xiǎn)會(huì)下降貸予公司的資金數(shù)量，公司此刻就必須挑選發(fā)行股市、債券等別的本錢更高的籌資辦法，或是為了下降公司的償債危險(xiǎn)而直接挑選本錢更高的股市、優(yōu)先股、留存收益等辦法；當(dāng)公司面對多種出資挑選時(shí)，也許會(huì)拋棄本錢較低、收益較高的項(xiàng)目而挑選本錢更高、收益相對較低的項(xiàng)目，由于此刻更需求保持杰出的合作伙伴；當(dāng)公司處于草創(chuàng)期，公司通常會(huì)挑選剩下股利方針為公司保存必要資金并保持最好的'本錢構(gòu)造，但也有公司為了招引更多的資金而采取較高的股利方針，即使這么給公司帶來的危險(xiǎn)加大；為了鼓勵(lì)公司職工，公司會(huì)挑選本錢本錢較高的職工股；當(dāng)公司面對較大的資金周轉(zhuǎn)壓力時(shí)，公司會(huì)超越商業(yè)信譽(yù)的運(yùn)用程度甚至在必定程度上損壞自個(gè)的信譽(yù)，由于只要這么才能夠持續(xù)生存下去。
二、財(cái)務(wù)管理學(xué)科學(xué)性與藝術(shù)性的事例探析
財(cái)務(wù)管理學(xué)中的科學(xué)與藝術(shù)表現(xiàn)于其研討的每一個(gè)疑問當(dāng)中，為了使這種科學(xué)與藝術(shù)表現(xiàn)愈加直觀，這篇文章選取了兩個(gè)比較簡單的事例進(jìn)行詳細(xì)闡明。
�。劾�1］某公司有一項(xiàng)付款事務(wù)，有A、B、C三種付款辦法可供挑選。A計(jì)劃：如今付出10萬元，一次結(jié)清；B計(jì)劃：分三年付清，１～3年的付款額分別是3、4、4萬元；C計(jì)劃：分四年付清，１~4年每年付出3萬元。假定年利率是10%。面對不一樣付出計(jì)劃，或許會(huì)有不少的公司挑選A計(jì)劃付出辦法，由于A計(jì)劃付出總額最低。但當(dāng)運(yùn)用財(cái)務(wù)管理中的科學(xué)辦法核算卻會(huì)發(fā)現(xiàn)，A計(jì)劃現(xiàn)值P（A）=10萬元；B計(jì)劃現(xiàn)值P（B）=3+4×（P/A，10%，2）=9.942萬元； C計(jì)劃現(xiàn)值P（C）=3+3×（P/A，10%，3）=10.21萬元。因而，運(yùn)用通常財(cái)務(wù)管理的思維，該公司應(yīng)挑選B 計(jì)劃，由于B 計(jì)劃付出的現(xiàn)值最小，意味著公司所付出的本錢最低（而不是A計(jì)劃），挑選B計(jì)劃也使公司將剩下資金投入更高的收益項(xiàng)目，這也是通常財(cái)務(wù)管理挑選的首要原因；可是假如該公司預(yù)計(jì)近幾年的資金周轉(zhuǎn)也許較為嚴(yán)重，公司則也許挑選C計(jì)劃，由于該計(jì)劃盡管本錢高于B計(jì)劃，但為公司緩減了資金的周轉(zhuǎn)壓力。經(jīng)過此例能夠看出，在財(cái)務(wù)管理學(xué)中強(qiáng)調(diào)了時(shí)間價(jià)值與危險(xiǎn)價(jià)值的科學(xué)思維，假如未思考時(shí)間價(jià)值與危險(xiǎn)要素，公司則會(huì)挑選A計(jì)劃，由于從公司付出的金額總額最少，但在時(shí)間價(jià)值與危險(xiǎn)要素的影響下，公司卻挑選了B或C ，這也正是財(cái)務(wù)管理學(xué)的科學(xué)與藝術(shù)所在。經(jīng)過此例，還能夠看到公司在進(jìn)行一項(xiàng)財(cái)政決議計(jì)劃時(shí)需求從多方面進(jìn)行思考。假如為了與別的公司構(gòu)成杰出的合作伙伴，該公司也也許會(huì)挑選A計(jì)劃，由于關(guān)于公司而言保持較好的財(cái)政聯(lián)系關(guān)于公司的開展有著首要的含義。
［例2］某旅館坐落景色名勝區(qū)，旅館有80間客房，其首要顧客是來此地的參觀旅行者，可是這些旅行者首要是經(jīng)商人員和婦人。旅館開設(shè)一年，20xx年12月31日的一些首要財(cái)政數(shù)據(jù)如表1所示。
旅館的辦理人員為一年的辛苦運(yùn)營感到欣喜，由于經(jīng)過一年的盡力，旅館取得了不錯(cuò)的贏利而且銀行債款情況杰出。而公司的會(huì)計(jì)人員卻顯得有些憂慮，其以為旅館需求添加今后年限的現(xiàn)金量。目前，旅館辦理人員正在為來年進(jìn)行報(bào)價(jià)――本錢猜測：旅館每間每晚收入能夠降至70元，每間每晚的本錢估量（沐浴、耗電、清洗、食物）為25元，每月的固定本錢為40000元。經(jīng)過供給的財(cái)政數(shù)據(jù)核算：旅館的凈出售贏利率8%，凈資產(chǎn)收益率3.92%，活動(dòng)比率88.89%，速動(dòng)比率33.33%，產(chǎn)權(quán)比2.96，第二年每月的盈虧平衡點(diǎn)（889間，62230元）。事例中辦理人員感到欣喜是由于看到了公司盈余，但卻未看到公司的財(cái)政情況（需求運(yùn)用財(cái)務(wù)管理學(xué)中的財(cái)政剖析核算而得）；經(jīng)過有關(guān)的財(cái)政比率核算能夠看出，旅館20xx年的運(yùn)營情況并欠安，由于公司出售贏利率只要8%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于有著高收益率的旅館職業(yè)的40%及以上，凈資產(chǎn)收益率則更低。另外旅館的活動(dòng)比率與速動(dòng)比率都較低，低于通常規(guī)范1（運(yùn)用活動(dòng)資產(chǎn)剛好歸還活動(dòng)負(fù)債），意味著旅館的短期償債危險(xiǎn)較大，因而旅館需求添加必要的活動(dòng)資金。旅館第二年的盈虧平衡點(diǎn)（889間，62230元）意味公司每個(gè)月最少要有889間客房租借才不至于虧本，但是旅館的顧客首要是旅行經(jīng)商人員和婦人，因而旅館需求經(jīng)過多種辦法搞好并保持杰出的顧客聯(lián)系，然后進(jìn)步房屋租借量以添加收入。
事實(shí)上，旅館的辦理人員僅經(jīng)過贏利或有關(guān)財(cái)政比率剖析并不能得到最有用的結(jié)果，由于公司所面對的環(huán)境是雜亂的。其還需求了解本地方針、風(fēng)土人情、同行情況、區(qū)域經(jīng)濟(jì)等，由于這些對旅館的運(yùn)營都有著首要影響：如經(jīng)過了解方針能夠使旅館選用合理的辦法進(jìn)行資金的籌措、投進(jìn)、運(yùn)營與分配等活動(dòng)；經(jīng)過了解風(fēng)土人情能夠?yàn)轭櫩凸┙o愈加滿足的效勞添加收入；經(jīng)過同行比照能夠愈加精確地掌握自個(gè)的財(cái)政情況；經(jīng)過了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)能夠找出旅館非常好的運(yùn)營形式。歸納思考影響旅館運(yùn)營的多方要素，經(jīng)過科學(xué)的辦法核算出旅館的有關(guān)財(cái)政數(shù)據(jù)，同時(shí)憑借柔性、靈活的辦理手法有用協(xié)調(diào)旅館各方面財(cái)政聯(lián)系，才能為該旅館的財(cái)務(wù)管理供給愈加精確的信息，推進(jìn)其健康開展。
參考文獻(xiàn)：
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［2］李成：《辦理是科學(xué)與藝術(shù)的有機(jī)交融》，《辦理研討》20xx年第5期。
［3］黃輝、王曉漫：《財(cái)務(wù)管理學(xué)的哲學(xué)認(rèn)識》，《我國城鎮(zhèn)公司會(huì)計(jì) 》20xx年第7期。
�。�4］周凌霄：《論辦理的科學(xué)與藝術(shù)》，《中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢》20xx年第12期。 （修改余俊娟）
管理學(xué)論文13
引言：土地資源作為自然要素中的一個(gè)十分重要的組成部分，可以充分有效的為人們所利用，并為人類創(chuàng)造出理想經(jīng)濟(jì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人類多方面需求。因此，對土地資源的合理、有效管理自然而然承載著人們可持續(xù)發(fā)展的理念。
一、土地資源中存在的隱患
�。ㄒ唬┕I(yè)、城市，耕地三者之間問題重重。工業(yè)化污染土地資源，城市化破壞土地資源，耕地保護(hù)問題更是眼下土地資源管理工作的重中之重。當(dāng)今世界工業(yè)發(fā)展如火如荼，固有的城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需要做出相應(yīng)調(diào)整。因此，工業(yè)化和城市化的腳步已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的兩大局勢[1]。在這樣的時(shí)代背景下，勢必要占用一部分的土地資源。那么，如何制止和預(yù)防土地濫用、樹立保護(hù)耕地資源的強(qiáng)烈意識迫在眉睫。
�。ǘ┩恋乩藐庼膊粩唷ｋS著世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和壯大，如今越來越多的人意識到土地集約利用的重要性。但是由于城市中的產(chǎn)業(yè)分布呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，城市土地集約利用困難重重，同時(shí)農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營方式粗放、農(nóng)村宅基地大量空置等問題的出現(xiàn)也再次為土地資源管理工作蒙上陰影。
�。ㄈ┺r(nóng)民權(quán)益急如星火。在城市項(xiàng)目發(fā)展的過程中，為了達(dá)成國家和企業(yè)對公共利益的需求，導(dǎo)致出現(xiàn)了現(xiàn)行征地制度與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制之間的矛盾和摩擦。在這樣的外部環(huán)境刺激下，很容易出現(xiàn)大量耕地被占用以及農(nóng)民失去大量土地等問題。農(nóng)民一旦失去土地，其權(quán)益就會(huì)受到嚴(yán)重的損害，最終為社會(huì)的穩(wěn)定和和諧埋下隱患。
�。ㄋ模┘Z食安全刻不容緩。近幾年來，我國國內(nèi)糧食產(chǎn)量已經(jīng)出現(xiàn)了大幅度減弱的趨勢，但是依然沒有撼動(dòng)我國糧食供給大于需求的局面，盡管越來越多的人們注意到了糧食安全中所存在的各種問題。但是，國家糧食局的相關(guān)人員提出，近幾年糧食持續(xù)減產(chǎn)，國家儲(chǔ)備起來的糧食以及農(nóng)民手中的糧食都不多，糧食結(jié)構(gòu)已經(jīng)出現(xiàn)了短暫性的缺乏局面。
�。ㄎ澹┏青l(xiāng)發(fā)展水遠(yuǎn)山長。土地是我國廣大農(nóng)民群眾的根本保障，在現(xiàn)有的制度體制發(fā)展下，這部分資源一直處于休眠狀態(tài)。然而，隨著城市化的不斷發(fā)展，城鄉(xiāng)之間的差距愈演愈烈。當(dāng)下，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展改革仍處于嘗試階段，城市與農(nóng)村的發(fā)展走向仍舊充滿迷茫與未知。
�。┻`規(guī)隱患深埋隱憂。世界糧農(nóng)組織曾經(jīng)做出過精準(zhǔn)的`測算，如果按百分之九十五的糧食自給作為一個(gè)基本目標(biāo)，那么我們國家就需要十八億畝的耕地作為紅線。然而，關(guān)于這個(gè)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)的問題，不斷受到重重阻礙，其中也包括個(gè)別地方政府辦的阻礙。由此可見，土地資源管理工作任重道遠(yuǎn)。
二、運(yùn)用管理學(xué)原理提出具體解決辦法
（一）管理系統(tǒng)理論。管理系統(tǒng)理論是在美籍生物學(xué)家創(chuàng)立的普遍系統(tǒng)論的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展形成的。主要內(nèi)容為，“管理應(yīng)該從組織整體的系統(tǒng)方面出發(fā)，按照系統(tǒng)特征的相關(guān)要求，從整理的角度來把握系統(tǒng)中存在的各種規(guī)定，對管理方面的有關(guān)問題提前最初分析應(yīng)對，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化，并且根據(jù)組織活動(dòng)和社會(huì)環(huán)境轉(zhuǎn)變，及時(shí)對組織系統(tǒng)的運(yùn)行做出調(diào)整和控制，最終達(dá)到自身的組織目標(biāo)�！毕到y(tǒng)管理的主要觀點(diǎn)有：綜合性的觀點(diǎn)，開放性的觀點(diǎn)，以及整體性的觀點(diǎn)等等。這些觀點(diǎn)對掌握和利用管理系統(tǒng)原理方面，非常具有代表性[2]。
土地管理工作是一項(xiàng)比較系統(tǒng)的工程。然而，在促進(jìn)城市化發(fā)展方面，還需要有效調(diào)節(jié)規(guī)劃用地和科學(xué)用地這二者之間存在的關(guān)系。一定要考慮到目前經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的有關(guān)要求，做好保護(hù)耕地方面的有關(guān)工作，不能為了發(fā)展城市化而忽視耕地保護(hù)問題，一定要做到保護(hù)耕地和城市化建設(shè)并肩而行，這也在一定程度上體現(xiàn)了當(dāng)代管理的系統(tǒng)理念。
�。ǘ⿲�(shí)現(xiàn)整分合理化。對于整分合理這一理念，從原則上就是實(shí)現(xiàn)整體規(guī)劃的明確分工，并在分工的過程中實(shí)現(xiàn)有效地綜合，這需要對整體做出詳盡的了解，探究其中的現(xiàn)狀和規(guī)律等等。除此之外，還需要做到的是科學(xué)分析，也就是理論上所提及到的分工明確。最后就是協(xié)調(diào)組織和綜合之間的管理，使各個(gè)方面的環(huán)節(jié)都能得到平衡發(fā)展。
根據(jù)城市的自身規(guī)模和所屬性質(zhì)，多方面結(jié)合在用地方面的具體條件，像是歷史文化背景或者是自然地理?xiàng)l件等方面，從而進(jìn)一步確定城市的整體容量。改用空間垂直利用替換之前的空間平面利用，提高土地在空間上的利用價(jià)值，保障城市可持續(xù)發(fā)展道路順利平穩(wěn)運(yùn)行。
�。ㄈ﹦�(dòng)力原理。管理動(dòng)力原理需要管理時(shí)自身具有強(qiáng)大的動(dòng)力。當(dāng)然，要正確的利用這種動(dòng)力，才可以保證在管理的過程中有效運(yùn)行，物質(zhì)動(dòng)力和信息動(dòng)力是當(dāng)今管理中最為普遍的動(dòng)力模式。
（四）彈性管理。所謂的彈性管理，就是要求保持管理原理的可伸縮和可調(diào)節(jié)，靈活適應(yīng)管理過程中出現(xiàn)的各種問題，并且進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。管理學(xué)在大多時(shí)候具有不確定性，如果在這一過程中無法保證確定性，管理就無法達(dá)到預(yù)期中出現(xiàn)的期望值。由此可見，彈性管理在管理學(xué)中的地位和作用都是十分重要的。想要做到耕地保護(hù)，就要農(nóng)民和城市問題調(diào)節(jié)好，在保證農(nóng)民能夠獲得最大程度上的收益的同時(shí)，解決城市建設(shè)用地緊缺問題。這一過程中還存在著很多不確定性[3]。
總結(jié)：任何一條管理原理都不是單獨(dú)存在的，各個(gè)管理原理之間存在著密不可分的聯(lián)系，從而在運(yùn)行的過程中達(dá)到相互制約的作用。單個(gè)原理若想得到有效的發(fā)揮，需要在互相的配合與牽制下，才能激發(fā)其本身的最大作用。在土地資源管理的過程中，只有做到各種有效原理相結(jié)合，才能發(fā)揮土地資源管理的最大效能。
參考文獻(xiàn)
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管理學(xué)論文14
論成本系統(tǒng)控制
在激烈的競爭環(huán)境中，了解每個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)的成本，識別哪些是盈利的，哪些對間接費(fèi)用和最終盈利能力有貢獻(xiàn)，是十分重要的。因?yàn)椋谶@些成本信息的管理決策和行為將影響到企業(yè)的盈利能力和生存 如何獲得一個(gè)有效的成本系統(tǒng)，論文頻道的管理學(xué)論文給您提供參考。
近年來，全球經(jīng)濟(jì)的一體化使企業(yè)面臨著日益激烈的競爭。特別是中國加入WTO以后，隨著國內(nèi)市場的逐步開放，國外的技術(shù)、資金、先進(jìn)的管理和服務(wù)理念大量進(jìn)入，企業(yè)將可能面臨著市場被瓜分和盈利空間逐步縮小的挑戰(zhàn)。在如此激烈的競爭環(huán)境中，了解每個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)的成本，識別哪些是盈利的，或至少哪些對間接費(fèi)用和最終盈利能力是有貢獻(xiàn)的，是十分重要的，因?yàn)榛谶@些成本信息的管理決策和行為將影響到企業(yè)的盈利能力和生存。因此，國內(nèi)企業(yè)如果要保持并增強(qiáng)競爭優(yōu)勢，必須擁有一個(gè)有效的成本系統(tǒng)，支持幫助管理者尋求途徑改善企業(yè)經(jīng)營效率，提高競爭力。
同時(shí)，由于競爭日益激烈和全球化，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化。先進(jìn)制造技術(shù)與信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，使企業(yè)的成本結(jié)構(gòu)和管理模式大為改變。一些企業(yè)的成本系統(tǒng)，特別是傳統(tǒng)的以數(shù)量為基礎(chǔ)的成本系統(tǒng)，已不能適應(yīng)當(dāng)今自動(dòng)化程度越來越高的新環(huán)境。新的成本計(jì)算方法和新的成本管理理念，如作業(yè)成本法（ActivityBasedCosting，ABC），也正是在這種需求之下產(chǎn)生的。目前，國內(nèi)外許多先進(jìn)的企業(yè)都已經(jīng)或準(zhǔn)備實(shí)施新的成本系統(tǒng)（如ABC），以提高效率。
當(dāng)然，實(shí)施新的成本系統(tǒng)是需要成本的，比如投入大量的計(jì)算機(jī)設(shè)備和培訓(xùn)費(fèi)用等，但更重要的是，如果依賴舊的成本系統(tǒng)，或許損失更大（例如，成品定價(jià)、產(chǎn)品選擇、供應(yīng)商與客戶的確定等決策的失誤、錯(cuò)過改善經(jīng)營效率的機(jī)會(huì)等）。因此，成本系統(tǒng)是否需要更換是一個(gè)成本-收益的權(quán)衡問題。企業(yè)的管理者首先必須清楚：目前所依賴的成本系統(tǒng)是否有效？是否嚴(yán)重扭曲了成本信息而左右了企業(yè)的管理決策和行為？等等。然后考慮的問題才是如何改進(jìn)或更新現(xiàn)有的成本系統(tǒng)。但并不是所有企業(yè)的管理者對上述問題都有明確的答案并意識到這些問題的重要性。
有效成本系統(tǒng)的重要性
一個(gè)有效的企業(yè)的成本系統(tǒng)，必須滿足：
（1）成本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)以“準(zhǔn)確定義和計(jì)量成本”為出發(fā)點(diǎn)；
�。�2）正確反映企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)和其成本之間的因果關(guān)系；
（3）成本系統(tǒng)得以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。換句話說，一個(gè)有效的成本系統(tǒng)提供的信息應(yīng)具有以下特點(diǎn)：首先，成本信息必須是相對準(zhǔn)確的。成本信息應(yīng)足夠地接近并反映現(xiàn)實(shí)，而且不會(huì)導(dǎo)致管理人員做出錯(cuò)誤的決策，當(dāng)然，準(zhǔn)確并不一定意味著成本精確到小數(shù)點(diǎn)后的五位。第二，成本信息必須是相關(guān)的。即成本信息必須以與決策相關(guān)的方式予以識別和存儲(chǔ)。比如，一些決策需要建立在歷史成本的基礎(chǔ)之上，而另外一些決策則需建立在面向未來的現(xiàn)金流量的基礎(chǔ)之上。這需要成本系統(tǒng)具有彈性，能夠提供決策相關(guān)的信息。第三，成本信息必須支持各種類型的管理決策。 一個(gè)設(shè)計(jì)良好的、有效的成本系統(tǒng)（如作業(yè)成本制度）對企業(yè)（特別是處于競爭激烈的.環(huán)境中的企業(yè)）的重要作用還有： 通過對成本動(dòng)因的識別和對企業(yè)作業(yè)流程的透視，在成本控制、流程再造、全面質(zhì)量管理、企業(yè)持續(xù)改善等方面，提供有價(jià)值的信息，從而使企業(yè)的作業(yè)與流程更加有效率。 既然成本系統(tǒng)對企業(yè)來說這么重要，如果現(xiàn)有的成本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)不能反映企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，或者已經(jīng)過時(shí)，而它的管理者又不清楚它的限制，則可能在決策、規(guī)劃、控制時(shí)過于依賴現(xiàn)有的成本系統(tǒng)，從而對企業(yè)產(chǎn)生非常不利的結(jié)果。
判斷成本系統(tǒng)有效性的方法
一般，管理人員可通過兩種方法了解企業(yè)現(xiàn)行成本系統(tǒng)的有效性。第一種方法較為直接，需要對公司的成本系統(tǒng)進(jìn)行深入的分析和研究；第二種方法則是通過考察是否出現(xiàn)了不恰當(dāng)或過時(shí)成本系統(tǒng)的征兆來判斷。
論成本系統(tǒng)控制
在激烈的競爭環(huán)境中，了解每個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)的成本，識別哪些是盈利的，哪些對間接費(fèi)用和最終盈利能力有貢獻(xiàn)，是十分重要的。因?yàn)�，基于這些成本信息的管理決策和行為將影響到企業(yè)的盈利能力和生存 。
管理學(xué)論文15
摘要：以安徽省農(nóng)業(yè)科學(xué)院為例,探討了農(nóng)業(yè)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理措施,如認(rèn)真摸底,優(yōu)化人員結(jié)構(gòu);制定相關(guān)配套政策和辦法;完善相關(guān)職能機(jī)構(gòu),提高管理效率,以為安徽省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理提供參考。
關(guān)鍵詞：崗位設(shè)置;農(nóng)業(yè)事業(yè)單位;安徽
為深化事業(yè)單位人事制度改革,20xx年12月,中共安徽省委辦公廳、安徽省人民政府辦公廳下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)<安徽省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見>的通知》(皖辦發(fā)〔20xx〕17號),要求在全省事業(yè)單位正式實(shí)施人員聘用制和崗位設(shè)置管理改革。這次改革要求事業(yè)單位在人事管理方面做到按需設(shè)崗、競聘上崗、以崗定酬、合同管理。其主要目標(biāo)是轉(zhuǎn)換事業(yè)單位的用人機(jī)制,實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)以安徽省農(nóng)業(yè)科學(xué)院為例,就農(nóng)業(yè)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作探討如下。
1認(rèn)真摸底,優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)
為了確保安徽省農(nóng)科院崗位設(shè)置管理工作的順利實(shí)施,在前期對全院800 多位在職人員和20xx年7月1日以后退休的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了調(diào)查摸底,現(xiàn)有在冊人員906人,其中,專業(yè)技術(shù)人員554人,占總?cè)藬?shù)的61%。與國家要求的“一般不低于單位崗位總量的70%”相比,該院專門從事科研工作的人員比例偏低,管理人員和工勤人員的比例偏高。此外,安徽省農(nóng)科院專業(yè)技術(shù)人員中具有高級、中級、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的比例為1.24∶1.25∶1,與國家的控制目標(biāo)3∶4∶3也不符。對于人員結(jié)構(gòu)與崗位設(shè)置要求不相符的問題,經(jīng)多方面與上級有關(guān)主管部門溝通,力爭從改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局出發(fā),積極采取妥善措施,確保該院改革能夠穩(wěn)步推進(jìn)。
一是根據(jù)編制數(shù)確定崗位數(shù)量。農(nóng)業(yè)科研院所原定的人員編制,是根據(jù)其職能和當(dāng)初的實(shí)際情況由編制部門核定的,該編制體現(xiàn)了職能需求和實(shí)際工作需求。因此,崗位設(shè)置理當(dāng)在核定的編制員額基礎(chǔ)上實(shí)施,以確保編制管理與崗位管理的一致性。另外,從安徽省農(nóng)科院目前實(shí)際情況看,依據(jù)原定編制職數(shù)為基礎(chǔ)計(jì)算各類崗位職數(shù)總量,也能在一定程度上緩解各類崗位內(nèi)實(shí)際人員狀況與等級比例嚴(yán)重不符的矛盾。
二是合理增加專業(yè)技術(shù)崗比例。在確定管理崗、專業(yè)技術(shù)崗、工勤崗比例結(jié)構(gòu)時(shí),要充分考慮單位實(shí)際工作需要。其基本原則應(yīng)當(dāng)是盡可能強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)崗位的比例,合理緊縮管理崗位和工勤崗位,以體現(xiàn)公益性科研單位的客觀性、專業(yè)性,確保主體崗位占絕對多數(shù)。
三是妥善消化超結(jié)構(gòu)比例人員。崗位設(shè)置后,可能會(huì)出現(xiàn)不同類別的人員數(shù)有超有缺,少數(shù)超結(jié)構(gòu)比例人員不愿變動(dòng)崗位。為了消化矛盾,確保穩(wěn)定,在此次改革中允許有5年過渡期,并給予一定的人員分流時(shí)間。對部分年老體弱、距法定退休年齡不足一定年數(shù)的人員可以選擇過渡崗。通過轉(zhuǎn)崗等措施,妥善消化超結(jié)構(gòu)比例人員,逐步優(yōu)化并最終達(dá)到各類崗位確定的結(jié)構(gòu)比例。
2制定相關(guān)配套政策和辦法,確保崗位聘用工作順利進(jìn)行
事業(yè)單位長期沿用的職工身份管理,在思想觀念和管理工作上對貫徹執(zhí)行聘用制和崗位設(shè)置管理有著不同程度的不適應(yīng)[1-2]。例如安徽省農(nóng)科院至今尚未全面推行全員聘用制,僅對新進(jìn)高校畢業(yè)生簽訂聘用合同;全院職工考核較籠統(tǒng),針對性不夠; 考核結(jié)果應(yīng)用力度不強(qiáng),未能充分發(fā)揮考核的引導(dǎo)、激勵(lì)作用;領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)及專業(yè)技術(shù)職務(wù)能上能下的用人機(jī)制不完善。因此,在貫徹落實(shí)聘用制和崗位設(shè)置管理的實(shí)踐中,必須加強(qiáng)調(diào)查研究,結(jié)合本單位實(shí)際,建立和完善與聘用制、崗位設(shè)置管理相配套的管理制度。在此基礎(chǔ)上,制定了《安徽省農(nóng)科院全員聘用制和崗位聘任實(shí)施辦法(試行)》《安徽省農(nóng)科院管理崗位聘任實(shí)施細(xì)則》《安徽省農(nóng)科院專業(yè)技術(shù)崗位聘任實(shí)施細(xì)則(試行)》《安徽省農(nóng)科院工勤技能崗位聘用實(shí)施細(xì)則(試行)》等一系列崗位設(shè)置管理配套文件。
3完善相關(guān)職能機(jī)構(gòu),提高管理效率
聘用制和崗位設(shè)置管理推進(jìn)了傳統(tǒng)身份管理向現(xiàn)代人力資源管理的轉(zhuǎn)換。設(shè)置崗位、制定目標(biāo)、選聘人員、簽訂合同、業(yè)績考核、薪酬分配、職工獎(jiǎng)懲、人員調(diào)整和職工培訓(xùn)等成為人事管理常規(guī)而又頻繁的工作,以往過于集中統(tǒng)一管理的職能體系可能不太適應(yīng)聘用制和崗位設(shè)置管理的需求。因此,應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,明確角色,重新構(gòu)建管理職能體系,以確保聘用制和崗位設(shè)置管理工作高效有序地進(jìn)行[3]。
一是充分發(fā)揮研究所和學(xué)術(shù)委員會(huì)等基層單位與組織的作用。應(yīng)重新構(gòu)建與聘用制、崗位設(shè)置管理相適應(yīng)的、以院和研究所共同意愿為基礎(chǔ)的管理職能體系,盡可能將決策權(quán)向下層轉(zhuǎn)移,讓各研究所擁有充分的決策權(quán),當(dāng)然各研究所也必須對產(chǎn)生的結(jié)果負(fù)責(zé)。院的人事管理主要是做好宏觀管理,在很多方面要從直接管理向間接管理轉(zhuǎn)變。如各研究所各類崗位數(shù)、各類崗位內(nèi)的等級比例等由院管理。尊重研究所的自主權(quán),充分發(fā)揮研究所人事管理工作的積極性和主觀能動(dòng)性,如崗位聘用、崗位考核和績效分配等應(yīng)由各研究所自行管理。高度重視和充分發(fā)揮院、所學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用,充分聽取他們在學(xué)科發(fā)展和崗位設(shè)置等方面的意見。要發(fā)揮職代會(huì)在制訂有關(guān)人事管理制度方面的'參與作用。通過發(fā)揮多方作用,聽取多方意見,以形成符合農(nóng)業(yè)科研單位特點(diǎn)的權(quán)責(zé)清晰、監(jiān)管有力的人事管理職能體系[4]。
二是逐步建立以崗位管理為主導(dǎo)的管理體系。以往在身份管理背景下,狹義的人事管理就是干部管理,所謂干部主要是指單位各級領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)干部(高校畢業(yè)生)。過去我院在人事管理上,干部和工人長期分屬不同部門管理,在技術(shù)職稱(等級)、教育培訓(xùn)和福利待遇等方面均是分而治之。實(shí)行崗位設(shè)置管理后,應(yīng)從現(xiàn)代人力資源管理的角度來選聘崗位工作人員。應(yīng)打破職工身份界限,融合機(jī)構(gòu)和職能,逐步建立統(tǒng)一的人員管理體系。
三是在管理的基礎(chǔ)上強(qiáng)化服務(wù)職能。崗位設(shè)置管理工作還需要加大對人的管理,要將人的能力培養(yǎng)和積極性的發(fā)揮放在重要的位置,滿足職工的合理需求,調(diào)動(dòng)職工的工作積極性。人事管理部門的職能不僅僅是管理,還要為職工提供優(yōu)良的服務(wù)。通過各種形式的宣傳和正確引導(dǎo),使職工根據(jù)自己的崗位目標(biāo)來評價(jià)自己的能力狀況,同時(shí)確認(rèn)在哪些方面還需要充實(shí);開展有針對性的培訓(xùn)工作,提高職工適應(yīng)崗位要求的能力;增加人事管理工作的透明度,做到能公開的盡量公開,尤其是人事制度改革,其改革精神和改革措施要多向職工做好宣傳解釋工作,爭得職工的理解和支持,以確保改革順利實(shí)施并取得成效。
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