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實踐教學(xué)在企業(yè)戰(zhàn)略管理課程中運(yùn)用
案例教學(xué)法和模擬實驗法能夠較好的使學(xué)生理解和掌握課本的基本知識，但在現(xiàn)實工作中僅僅掌握基本理論是不夠的，那么，在企業(yè)戰(zhàn)略管理課程中實踐教學(xué)如何合理運(yùn)用呢?
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》是經(jīng)管類專業(yè)的一門核心課程，在許多專業(yè)都作為必修課或者選修課來開設(shè)。在很多學(xué)校的教學(xué)中，大多采用傳統(tǒng)的理論教學(xué)，也就是課堂上老師講，學(xué)生聽，實踐教學(xué)較少。有些教學(xué)中也引進(jìn)了案例教學(xué)，但大多只是單純的介紹了案例內(nèi)容，教學(xué)方法簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低。本文試圖對實踐教學(xué)在《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程的必要性和實踐教學(xué)模式進(jìn)行深入分析，力求能夠更好的促進(jìn)實踐教學(xué)在《企業(yè)戰(zhàn)略管理》中的運(yùn)用，提高教學(xué)效果。
1實踐教學(xué)引入《企業(yè)戰(zhàn)略管理》教學(xué)活動的必要性
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》是一門立足于管理學(xué)基本理論基礎(chǔ)上的綜合性、實踐性的課程。該課程系統(tǒng)的介紹了戰(zhàn)略制定前、制定中和制定后的企業(yè)行為，主體部分基本劃分為戰(zhàn)略制定前的環(huán)境分析(企業(yè)外部環(huán)境分析和內(nèi)部環(huán)境分析)、戰(zhàn)略的制定(包括戰(zhàn)略制定的過程和戰(zhàn)略的類型)、戰(zhàn)略的評價與選擇及戰(zhàn)略實施。由于戰(zhàn)略的制定涉及到企業(yè)的全局性和長遠(yuǎn)性的問題，因此比較強(qiáng)調(diào)思維模式和理念的培養(yǎng)。課程的綜合性和實踐性要求學(xué)生在掌握戰(zhàn)略管理基本理論的基礎(chǔ)上，能夠系統(tǒng)的、靈活的運(yùn)用其基本理論進(jìn)行企業(yè)管理。想要學(xué)生達(dá)到這種能力，首先要求教師在教學(xué)中不僅僅是簡單的介紹課程內(nèi)容，更要求教師在教學(xué)中廣泛運(yùn)用多種實踐教學(xué)方法。
2《企業(yè)戰(zhàn)略管理》實踐教學(xué)方式
2.1案例教學(xué)法
案例教學(xué)法是1870年由哈佛法學(xué)院前院長克里斯托弗•哥倫布•朗代爾創(chuàng)立的，該方法通過模擬現(xiàn)實場景，讓學(xué)習(xí)者把自己作為案例場景中的一員，通過討論進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。案例教學(xué)法如果運(yùn)用得好，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠直觀的感受到課本上基本理論的現(xiàn)實意義，加深對課本基本理論的理解和運(yùn)用。如果想要運(yùn)用好案例教學(xué)法，必須做到以下幾點：第一，在教學(xué)中我們必須選擇適當(dāng)?shù)陌咐０咐退v的知識點有關(guān)聯(lián)，案例中要有能夠進(jìn)行思考和深入討論的典型問題。戰(zhàn)略管理相關(guān)的案例非常多，如果想要找到能夠和相關(guān)內(nèi)容比較切合的案例，就需要授課老師進(jìn)行大量的案例查找、總結(jié)和思考。同時，案例要與時俱進(jìn)，在講課中選擇的案例企業(yè)要注意其現(xiàn)實發(fā)展動向。有很多教師采用多年前的老企業(yè)作為案例，甚至有些企業(yè)在現(xiàn)實中已經(jīng)倒閉或者被購并，如果仍然選擇該企業(yè)的戰(zhàn)略方法作為戰(zhàn)略類型的介紹，會大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，案例的選取最好選擇當(dāng)前學(xué)生較為關(guān)注的，或者學(xué)生較為熟悉的企業(yè)，能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性。第二，案例教學(xué)中要教學(xué)互動。案例教學(xué)并不等同于案例舉例，很多教師在進(jìn)行案例教學(xué)時只是簡單的進(jìn)行案例介紹，同時發(fā)表一下自己對該案例的看法，案例教學(xué)就結(jié)束了。這僅僅是案例介紹，并不是案例教學(xué)。案例教學(xué)要求在選好案例的基礎(chǔ)上，文字案例和視頻案例交互使用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，要求案例中有結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行深入討論的問題，以此引發(fā)學(xué)生的思考和討論。
2.2模擬實驗法
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，在現(xiàn)實企業(yè)的經(jīng)營中需要大量運(yùn)用戰(zhàn)略管理的內(nèi)容。然而由于現(xiàn)實環(huán)境的不同，不同的企業(yè)對戰(zhàn)略管理的運(yùn)用千變?nèi)f化，課本中知識的介紹只是概括性的、理論性較強(qiáng)的介紹。沒有一種理論可以適用于現(xiàn)實中的任何企業(yè)，也沒有一個企業(yè)可以完全用一種理論去運(yùn)作。因此，在課程的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的思維和觀念，讓學(xué)生在充分理解課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上去靈活的、創(chuàng)新性的運(yùn)用，這就要求學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之后能夠進(jìn)行現(xiàn)實的模擬，例如將學(xué)生分成小組進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營群模擬，引進(jìn)一些實習(xí)軟件，如啤酒游戲的軟件，讓部分同學(xué)作為生產(chǎn)商、部分同學(xué)作為中間商、部分同學(xué)作為銷售商和顧客，進(jìn)行現(xiàn)實經(jīng)營決策的模擬。還可以開展企業(yè)戰(zhàn)略制定大賽，將學(xué)生分組后，讓學(xué)生選擇自己關(guān)注的企業(yè)，并對其內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行分析，運(yùn)用戰(zhàn)略管理的理論就其目前的經(jīng)營制定相應(yīng)的經(jīng)營戰(zhàn)略等等。
2.3實踐訓(xùn)練法
案例教學(xué)法和模擬實驗法能夠較好的使學(xué)生理解和掌握課本的基本知識，但在現(xiàn)實工作中僅僅掌握基本理論是不夠的，特別是現(xiàn)代企業(yè)在人才招聘時大都要求學(xué)生有一定的工作和實踐經(jīng)驗，這就要求我們在教學(xué)中更加靈活多樣的運(yùn)用不同的教學(xué)方法，在提高學(xué)生興趣的同時，增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗。最常用的實踐方式是學(xué)生課外尋找公司進(jìn)行實踐，這種實踐方式是學(xué)生利用課外時間或者在畢業(yè)前，通過自己尋找實習(xí)公司或者學(xué)校建立的實習(xí)基地，在企業(yè)中進(jìn)行實踐鍛煉的過程。但這種方式是在非上課時間完成，對于提高學(xué)生課堂興趣的作用不大。授課老師應(yīng)該積極創(chuàng)新授課方式，更多的在課堂上或通過課外作業(yè)的形式組織學(xué)生進(jìn)行實踐訓(xùn)練。如為了啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和企業(yè)戰(zhàn)略制定的能力，可以在將學(xué)生分組的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)大賽。該創(chuàng)業(yè)大賽是屬于實質(zhì)性質(zhì)的創(chuàng)業(yè)大賽，如組織學(xué)生思考怎樣在兩個小時內(nèi)用10元錢賺到100元錢(啟動資金或者目標(biāo)資金可自行設(shè)定)。該實踐教學(xué)組織過程要注意幾點：第一，給學(xué)生設(shè)定一定的啟動資金，金額不能太大，在學(xué)生能夠承受的范圍內(nèi);第二，給學(xué)生一定的時間去思考方法，如四天或者一周;第三，實際賺錢時間要有所限定，如2個小時內(nèi)，2天內(nèi)等，所有小組要在同一時間啟動，賺錢的過程是實實在在的實踐過程，并不只是限定在策劃書上;第四，每個小組將自己的賺錢方法整理成文檔，并在全班同學(xué)面前做報告;第五，及時對報告內(nèi)容進(jìn)行評價。通過這樣的方式將課堂內(nèi)容和實踐訓(xùn)練充分結(jié)合起來，在提高學(xué)生實際工作能力的同時，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3《企業(yè)戰(zhàn)略管理》實踐教學(xué)運(yùn)用應(yīng)該注意的問題
3.1注意案例庫的建設(shè)
在案例教學(xué)中，案例選擇對于案例教學(xué)的成功與否起到非常重要的作用。眾多老師在案例教學(xué)中最大的問題就是案例選擇，比較負(fù)責(zé)任的老師通�；ㄙM(fèi)大量的時間去尋找案例，因此建立一套和各部分專業(yè)原理相配套的案例庫就顯得至關(guān)重要。而建立案例庫需要大量的工作，通常并不是單個老師能夠做到的。因此，一是需要相關(guān)的教學(xué)部門成立案例采集團(tuán)隊，進(jìn)行專門的案例采集和研究，并歸入案例庫中，相關(guān)老師在需要的情況下可以共享案例庫，提高資源的利用效率;二是確保案例是本地典型的，真實企業(yè)的案例，以確保案例的保存價值，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.2注重學(xué)校相關(guān)配套建設(shè)
模擬實驗訓(xùn)練要求學(xué)校能夠提供一定的訓(xùn)練場地和計算機(jī)軟硬件，因此需要學(xué)校加強(qiáng)對實驗室的建設(shè)，能夠為學(xué)生提供實踐需要的電腦和相關(guān)軟件。校外實習(xí)要求學(xué)校最好能夠為學(xué)生提供相應(yīng)的實習(xí)基地，如一些固定的、長期合作的實習(xí)企業(yè)，在學(xué)生得到鍛煉的同時，企業(yè)也能夠得到相對低廉的勞動力。而課堂實踐訓(xùn)練，則要求學(xué)校在提供硬件支持的同時，學(xué)校制度管理也能夠靈活，如上課時間和地點適度調(diào)整等。讓學(xué)生在畢業(yè)前除了能夠掌握基本的理論知識，更能夠提高其實踐工作能力。
3.3注重教師教學(xué)能力的提高
在實踐教學(xué)中，教師的教學(xué)能力至關(guān)重要。要提高教師的教學(xué)能力，首先要加強(qiáng)教師的責(zé)任心，提高教師的教學(xué)激情。很多教師僅僅把上課當(dāng)作一種任務(wù)，在長期教授同一門課程的過程中，消磨了其教學(xué)激情。其次是更新教師的知識結(jié)構(gòu)，提高教師的創(chuàng)新思想。案例教學(xué)法、模擬實驗法和實踐訓(xùn)練法的成功實施，無不需要教師通過與時俱進(jìn)，通過知識結(jié)構(gòu)的更新跟上時代的步伐，提高其創(chuàng)新能力去完成。因此，需要學(xué)校和相關(guān)教學(xué)單位通過各種方式去提高教師的教學(xué)水平，以培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。
財務(wù)風(fēng)險防范下企業(yè)戰(zhàn)略預(yù)算管理探究篇二：
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，我國市場經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出多樣化、風(fēng)險性等特點。企業(yè)作為市場經(jīng)濟(jì)的中堅力量，在實際的企業(yè)運(yùn)營過程中，風(fēng)險自然也是相伴而行的。因此，對于企業(yè)的發(fā)展來說，其關(guān)鍵在于如何控制好財務(wù)風(fēng)險，即：結(jié)合企業(yè)的實際情況，客觀的分析企業(yè)的內(nèi)部或者外部系列因素影響，進(jìn)而做好財務(wù)風(fēng)險控制，推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。戰(zhàn)略預(yù)算管理作為企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略性方針，在很大程度上對風(fēng)險有一定的防御性，在此，筆者結(jié)合實際情況，粗略的談一下財務(wù)風(fēng)險防范視域下的企業(yè)戰(zhàn)略預(yù)算管理。
一、創(chuàng)新與改進(jìn)企業(yè)的戰(zhàn)略預(yù)算管理流程
戰(zhàn)略預(yù)算管理在市場經(jīng)濟(jì)日益競爭的激烈下使用很是廣泛，然而，一般企業(yè)中就預(yù)算管理流程呈現(xiàn)的是扁平型，即：以戰(zhàn)略為目標(biāo)單向的拓寬，縱度不夠，很容易造成信息的不流暢，進(jìn)而使得戰(zhàn)略預(yù)算管理達(dá)不到目標(biāo)的實現(xiàn)。風(fēng)險防范是不確定的且沒有明顯目標(biāo)性的，扁平型的預(yù)算管理模式不能強(qiáng)化信息的銜接性，很容易造成信息的孤立。對此，筆者認(rèn)為，應(yīng)創(chuàng)新、改進(jìn)企業(yè)的戰(zhàn)略預(yù)算管理流程，拓寬其縱深度，以網(wǎng)絡(luò)狀、滾動式的模式進(jìn)行。即：將企業(yè)分為四個層面：戰(zhàn)略管理層面、預(yù)算管理層面、信息技術(shù)層面、業(yè)務(wù)運(yùn)營層面。進(jìn)而細(xì)化這四個層面的流程：戰(zhàn)略管理層面：戰(zhàn)略目標(biāo)的確定→戰(zhàn)略目標(biāo)的分解→戰(zhàn)略目標(biāo)的實施→戰(zhàn)略評估與調(diào)整→戰(zhàn)略目標(biāo)的確定……以循環(huán)的方式來實現(xiàn)企業(yè)價值創(chuàng)造和財務(wù)風(fēng)險防范。由戰(zhàn)略管理層面的循環(huán)、滾動預(yù)測指向預(yù)算管理層面，其中預(yù)算管理層面則是圍繞企業(yè)績效目標(biāo)進(jìn)行預(yù)算目標(biāo)的確定→預(yù)算編制→預(yù)算執(zhí)行→預(yù)算考評→預(yù)算調(diào)整→預(yù)算目標(biāo)的確定……信息技術(shù)層面：企業(yè)使用的ERP系統(tǒng)、OA系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)等信息管理工具為預(yù)算管理層面的預(yù)算考評以及預(yù)算執(zhí)行服務(wù)。業(yè)務(wù)運(yùn)營層面：這個層面涉及到的采購、庫存、生產(chǎn)、制造、運(yùn)輸、銷售、分銷、售后等內(nèi)容都以信息技術(shù)手段進(jìn)行體現(xiàn)。這樣，層面之間以及各個層面涉及到的內(nèi)容流程都以網(wǎng)狀和滾動式的模式出現(xiàn)，能夠促使戰(zhàn)略預(yù)算管理與企業(yè)各個環(huán)節(jié)之間銜接的有效性，提升了企業(yè)綜合信息的全面性、完整性、有效性等等，為財務(wù)風(fēng)險的防范奠定有效基礎(chǔ)。
二、整合企業(yè)戰(zhàn)略預(yù)算管理業(yè)務(wù)
戰(zhàn)略預(yù)算管理本身的實施需要與企業(yè)的目標(biāo)、企業(yè)的資源配置等相融合的。它的有效實現(xiàn)需要企業(yè)各個部門之間所有的資源進(jìn)行無縫連接，有機(jī)結(jié)合。尤其，在多變化的市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，財務(wù)風(fēng)險不確定性、沒有規(guī)律性等等，不得不借助外力來進(jìn)行防御工作，而戰(zhàn)略預(yù)算管理是以企業(yè)戰(zhàn)略為導(dǎo)向的，能夠為企業(yè)戰(zhàn)略決策提供及時的信息，進(jìn)而降低風(fēng)險性。傳統(tǒng)的預(yù)算管理只是單一的將重心放在企業(yè)的`業(yè)務(wù)計劃管理，從而忽略了企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、會計核算等內(nèi)容。對此，筆者認(rèn)為企業(yè)應(yīng)將相關(guān)的企業(yè)資源：業(yè)務(wù)運(yùn)營系統(tǒng)、成本管理系統(tǒng)、會計核算系統(tǒng)與戰(zhàn)略管理系統(tǒng)進(jìn)行有機(jī)整合，強(qiáng)化企業(yè)整體系統(tǒng)的對接無縫，凸顯戰(zhàn)略預(yù)算管理的戰(zhàn)略指導(dǎo)作用�；谪攧�(wù)風(fēng)險防范的相關(guān)范疇，戰(zhàn)略預(yù)算管理與企業(yè)整體系統(tǒng)的整合模式具體如下：戰(zhàn)略層→戰(zhàn)略決策與管理、戰(zhàn)略財務(wù)管理、產(chǎn)品研發(fā)管理、決策支持與商務(wù)智能管理層→績效監(jiān)控與預(yù)警、財務(wù)預(yù)算管理、人力資源管理、生產(chǎn)計劃與質(zhì)檢管理業(yè)務(wù)層→產(chǎn)品設(shè)計、材料采購與庫存管理、質(zhì)檢控制、市場影響與企業(yè)渠道管理這樣，將戰(zhàn)略預(yù)算管理與企業(yè)資源技術(shù)集成與整合，同時也是基于企業(yè)資源技術(shù)之上與戰(zhàn)略預(yù)算管理集成與整合，實現(xiàn)雙向的互動，動態(tài)的提供信息，強(qiáng)化決策的正確性，最終降低財務(wù)風(fēng)險。
三、配置個性化的企業(yè)戰(zhàn)略預(yù)算管理體系
戰(zhàn)略預(yù)算管理流程具有共同性，但是企業(yè)與企業(yè)之間又是不同的，每個企業(yè)都有著自己發(fā)展戰(zhàn)略方針和渠道方式，如：以玻璃廠為例，每個企業(yè)涉及的業(yè)務(wù)維度不同、銷售渠道不同、賣給的客戶以及收款方式等等都有著不同性;還有企業(yè)的預(yù)算編制，有的則采用年度預(yù)算，月度滾動，有的則采取的是年中預(yù)算編制，周期滾動的形式等等。因此，在實際的運(yùn)用戰(zhàn)略預(yù)算管理時，應(yīng)結(jié)合自己企業(yè)的實際情況，配置適合自己企業(yè)發(fā)展的，個性化的戰(zhàn)略預(yù)算管理體系。結(jié)合企業(yè)實際情況，基于財務(wù)風(fēng)險防范為出發(fā)點，以河北某一集團(tuán)性企業(yè)為例，具體戰(zhàn)略預(yù)算管理模式設(shè)置如下：第一，對戰(zhàn)略預(yù)算的業(yè)務(wù)維度進(jìn)行設(shè)置。業(yè)務(wù)維度主要設(shè)計銷售渠道、銷售結(jié)款方式、預(yù)算編制，其中預(yù)算編制該企業(yè)采取的是半年度預(yù)算、半個月(一周期)滾動，每天信息提交系統(tǒng)的方式，這樣，集團(tuán)總部的決策層能夠通過財務(wù)技術(shù)系統(tǒng)觀看每個子公司的業(yè)務(wù)和預(yù)算情況，諸如：銷售收入、現(xiàn)金流等等信息。同時，通過這些數(shù)據(jù)信息，集團(tuán)的核心負(fù)責(zé)人可以通過預(yù)算系統(tǒng)來更好的做出數(shù)據(jù)性的分析，及時調(diào)整戰(zhàn)略方針和目標(biāo)，降低財務(wù)風(fēng)險性。第二，制定個性化的預(yù)算分析路徑。戰(zhàn)略預(yù)算管理涉及的是企業(yè)的各個部門，需要將所有層面的資源進(jìn)行整合，在信息化技術(shù)的背景下，技術(shù)化的管理能夠代替企業(yè)傳統(tǒng)的人工財務(wù)手工報表。該集團(tuán)企業(yè)結(jié)合自己企業(yè)的發(fā)展制定個性化的預(yù)算分析路徑。以其使用的ERP系統(tǒng)為例，每個層面的管理者在系統(tǒng)中給予的權(quán)限不同、登陸的界面也不相同，如：財務(wù)人員進(jìn)入的是財管界面、庫管進(jìn)入的是采購和庫存的界面、辦公室人員進(jìn)入的則是辦公的0A文件界面等等。同時，對于預(yù)算環(huán)節(jié)，該企業(yè)還采取了長期滾動和定長預(yù)算兩種模式相結(jié)合的形式，這樣以來一方面凸顯預(yù)算目標(biāo)，另一方面也便于預(yù)算目標(biāo)調(diào)整后各個層面人員了解情況，有利于企業(yè)戰(zhàn)略總目標(biāo)的實現(xiàn)，間接的提升了自身的財務(wù)風(fēng)險防范�？偟膩碚f，戰(zhàn)略管理預(yù)算的實施是以企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)為基準(zhǔn)的，然而其出發(fā)點是財務(wù)風(fēng)險防范。將企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)與戰(zhàn)略預(yù)算管理有機(jī)整合，并將其作為防范企業(yè)財務(wù)風(fēng)險的一種工具，則能夠?qū)⑵髽I(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)以數(shù)量化、具體化顯現(xiàn)，有利于企業(yè)整體員工對企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展方針的認(rèn)知和了解，明確了工作的方向�？梢哉f，在多變性的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，有效的戰(zhàn)略預(yù)算管理是提升企業(yè)綜合競爭力和財務(wù)風(fēng)險防范的后盾力量。
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