初中語(yǔ)文素質(zhì)教育論文

　　語(yǔ)文教學(xué)的素質(zhì)教育觀，就是以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力和發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)的教育觀。語(yǔ)文科的《教學(xué)大綱》明確規(guī)定了語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。而要培養(yǎng)人的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，不僅要在課堂上下功夫，更要在課外訓(xùn)練中多投入。同時(shí)，適當(dāng)開(kāi)展合理有趣的課外活動(dòng)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，特長(zhǎng)。因此，課外活動(dòng)是落實(shí)語(yǔ)文素質(zhì)教育的重要途我在教語(yǔ)文時(shí)，既追求課堂上的抓綱務(wù)本，也注重了課外活動(dòng)的訓(xùn)練。并根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段確定了不同的訓(xùn)練內(nèi)容，采用了多種訓(xùn)練方法，分層次訓(xùn)練。本學(xué)期，我剛接任初一語(yǔ)文，在教學(xué)過(guò)程中，我主要開(kāi)展了以下課外活動(dòng)，并取得了較好果。

　　一 講話活動(dòng)

　　對(duì)于來(lái)自不同學(xué)校的初一新生來(lái)說(shuō)，他們既想了解他們的新學(xué)校，新老師，更希望能盡快認(rèn)識(shí)他們的新同學(xué)。因此，剛進(jìn)校的那一兩周，我就利用課外活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生各自作自我介紹。具體做法是：我先給他們作一自我介紹，然后學(xué)生按學(xué)號(hào)順序依次進(jìn)行，每次一人，無(wú)一例外。因?yàn)檫@是他們來(lái)新學(xué)校的第一次亮相，都想很好地展示自己，給同學(xué)，老師留下一個(gè)好印象，所以，很多同學(xué)對(duì)此非常熱心，認(rèn)真功夫不亞于一次試。

　　后來(lái)，我還開(kāi)展了講一則故事，講一則笑話，介紹你的家庭等活動(dòng)。剛開(kāi)始的時(shí)候，有的學(xué)生由于心理素質(zhì)較差，講話總覺(jué)得難以啟齒，盡管提前準(zhǔn)備得很充分，但臨陣也會(huì)面紅耳赤，結(jié)結(jié)巴巴。隨著活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，同學(xué)們的心理障礙也就逐漸消除了，口頭表達(dá)能力也逐漸提高了。由此可見(jiàn)，開(kāi)展這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話能力。

　　二 朗讀訓(xùn)練

　　初中語(yǔ)文第一冊(cè)的課文大都是些較短小的朗讀材料。我在這一冊(cè)的教學(xué)中，重點(diǎn)抓了朗讀訓(xùn)練，除了課堂訓(xùn)練外，還充分利用課外活動(dòng)加以強(qiáng)化。例如，我在教《背影》 《春》。等課文后，緊接著在課外搞了朗，掌握好語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。還要讀出感情。在教了《皇帝的新裝》后，我又在課外進(jìn)行了分角色朗讀訓(xùn)練，要求參加者都必須進(jìn)入角色，充分利用角色語(yǔ)言再現(xiàn)人物形象。同時(shí)，每次比賽我制定了評(píng)分細(xì)則，選了評(píng)分員。每次比賽我都要給以點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們都很投入，主動(dòng)找時(shí)間朗讀，體會(huì)文章的感情。因此，這一活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣，還使學(xué)生在熟讀中掌握了文章的思想內(nèi)容，體會(huì)了文章的表達(dá)藝術(shù)。同時(shí)，通過(guò)帶表情的朗讀，還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受力，提高了學(xué)生的審美素質(zhì)。

　　三 寫(xiě)課外筆記，強(qiáng)化課外閱讀

　　新生一入學(xué)，我就要求他們每人準(zhǔn)備“三本”，即一個(gè)日記本，一個(gè)小作文本，一個(gè)摘抄本。然后規(guī)定每周寫(xiě)一則觀察日記，每周寫(xiě)一篇由老師命題的小作文，每日摘抄一句格言或警句，或者好的文章。結(jié)合課文內(nèi)容，我規(guī)定學(xué)生在哪一段時(shí)間里讀些什么書(shū)，寫(xiě)些什么作文或日記。例如：學(xué)到課本中的寫(xiě)景散文，就布置學(xué)生課外讀一些寫(xiě)景散文，摘抄好的寫(xiě)景散文，寫(xiě)些寫(xiě)景散文。這樣既使課內(nèi)課外融為一體一體，相輔相成，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，加強(qiáng)了學(xué)生的針對(duì)性。為了使學(xué)生有物可讀，有文可抄，我要求每位學(xué)生至少訂一分語(yǔ)文方面的報(bào)紙或雜志。并盡量做到不重復(fù)。此外，我還要求學(xué)生每日進(jìn)一趟閱覽室或圖書(shū)室。

　　課外筆記的寫(xiě)作，不僅提高了同學(xué)們的寫(xiě)作水平，促進(jìn)了課外閱讀的自覺(jué)性和積極性，培養(yǎng)了積累知識(shí)的習(xí)慣，而且對(duì)提高學(xué)生其他方面諸如文化藝術(shù)素，意志毅力等心理品質(zhì)都起到了積極的促進(jìn)作用。

　　通過(guò)以上課外活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的語(yǔ)文水平尤其是作文水平有了明顯的提高。同時(shí)，這些活動(dòng)陶冶了學(xué)生的情操，開(kāi)闊了視野，拓寬了知識(shí)面，培養(yǎng)了能力，增長(zhǎng)了才干。使學(xué)生的個(gè)性得到了健康發(fā)展，真正使語(yǔ)文素質(zhì)教育落到了實(shí)處。

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