“家長教育”新理念的論文
近幾年，初中生出現(xiàn)問題的概率越來越大，很多家庭面對孩子的問題束手無策，其根本“癥結(jié)”在哪里?培養(yǎng)孩子到底是為了什么?什么樣的孩子才是“好孩子”?怎樣才能培養(yǎng)出“好孩子”?日前，教育專家鄭委為父母傳授了“家長教育”的新理念：要想孩子改變，首先要父母自己轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變觀念和認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育方法和方式，轉(zhuǎn)變親子關(guān)系和夫妻關(guān)系。記者從中擷取了部分觀點(diǎn)，以期引起讀者思考。
培養(yǎng)孩子的目的是：讓孩子一生幸福
我們培養(yǎng)孩子的目的是什么?有的說讓孩子成才，有的說讓孩子自食其力，還有的說能當(dāng)官、掙大錢……鄭委認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的最終目的是：讓孩子一生幸福!
那么，什么是幸福?鄭委認(rèn)為，享受現(xiàn)在生活和過程的快樂，同時不斷追求積極的人生目標(biāo)，這種生活狀態(tài)是真正的幸福。也就是說，正確的幸福觀是“享受著生活、不斷追求著目標(biāo)”。
但是，如今很多人卻錯把“成功”當(dāng)幸福，不會享受生活，對現(xiàn)狀總是不滿，不停地追求新目標(biāo)，結(jié)果，陪伴他們左右的是無盡的壓力和焦慮。與之截然相反的是第三種：把“享樂”當(dāng)幸福，很會享受生活，但是沒有積極的人生目標(biāo)，當(dāng)下不斷壯大的“啃老族”就是這類人。最可怕的是第四種：把“解脫”當(dāng)幸福，當(dāng)下生活沒有快樂和滿足，對將來也沒有希望，于是沉迷于網(wǎng)絡(luò)，甚者跳樓自殺。
把“剝奪”走的責(zé)任心還給孩子
什么是好孩子?有人說聽話，有人說學(xué)習(xí)好，有人說德智體美全面發(fā)展……鄭委認(rèn)為，好孩子首先應(yīng)該有責(zé)任心。責(zé)任心是一個人成功和幸福的基礎(chǔ)。
那么，什么是責(zé)任?其一，自己的事情自己做;其二，犯了錯敢于承擔(dān)。鄭委表示，多年來，他在教育工作過程中看到了太多沒有責(zé)任心的孩子，究其原因，都是家長一手造成的。一方面，家長沒有正確的教子方法，剝奪了孩子的責(zé)任，其中最能剝奪孩子責(zé)任心的教育方法是“總要求”、“總表揚(yáng)”、“總批評”、“總講道理”，還有“總是說話不算數(shù)”;另一方面，大部分中國家長包辦孩子的一切，“好好學(xué)習(xí)就可以了，別的都讓爸爸媽媽來干”是很多家長的真實(shí)寫照。
其次，好孩子應(yīng)該有愛心。“愛人者人恒愛之”，只有愛別人的人才能得到別人的愛。愛心是責(zé)任心的外化，有責(zé)任的人才可能有愛心。
再次，好孩子對內(nèi)要修自己的德行。在中國，最終獲得幸福和成功的不是有才華的人，而是有德行的人。德者，不傷害、不妨礙也。一個人做任何事都能做到不傷害、不妨礙社會、集體、他人和自己的話，那這個人就是有德行的人。有才無德的人比比皆是，簡稱“缺德”，有的可能成為社會敗類。
最后，好孩子對外應(yīng)該展露自己的才華。彈彈琴、跳跳舞、畫幾幅畫并不是真正意義上的才華，真正的才華是由個性特征、知識儲備和智力水平三個方面構(gòu)成。
一個孩子如果有正確的幸福觀，對內(nèi)有責(zé)任心，能夠修煉自己的德行，對外有愛心，能夠展露自己的才華，將來想不杰出都難。
少表揚(yáng)，多鼓勵;少批評，多評價
說到表揚(yáng)，最具代表的是中國家長耳熟能詳?shù)娜齻�字“你真棒”，與此類似的還有 “你真乖”、“你真聰明”……
鄭委認(rèn)為，這根本不是表揚(yáng)，如果是事實(shí)，應(yīng)該被稱為“贊美”;如果不是事實(shí)，應(yīng)該被稱為“忽悠”。在“你真棒”環(huán)境下生活，一類孩子會認(rèn)為自己很棒，因而“不可一世”，等發(fā)現(xiàn)自己不棒的時候，就會出現(xiàn)不能承受一點(diǎn)點(diǎn)挫折等心理問題。
鄭委表示，正確的表揚(yáng)方式是：描述孩子的行為+說出行為的結(jié)果+表達(dá)自己的感受或感謝。比如說，孩子在家里第一次掃地了，你不能一見面就和孩子說“你真棒”，而應(yīng)該先描述行為“寶貝掃地了”，再說出這個行為帶來的結(jié)果“掃得這么干凈”、“媽媽不用掃了”或者“地方原來很臟的”，然后表達(dá)感受和感謝“媽媽謝謝你”。
表揚(yáng)關(guān)注“結(jié)果”，一件事情做完了，做得很好，我們應(yīng)該表揚(yáng)。孩子的常態(tài)生活是積累經(jīng)驗(yàn)的過程，因此要少用表揚(yáng)，多用鼓勵，因?yàn)楣膭铌P(guān)注的是“過程”。鄭委說，不論孩子做了好事還是不好的事情，指出孩子做得好的地方，再告訴孩子下一步的方向和方法，這就是鼓勵。鼓勵的方式是：家長相信孩子一定行+正確行為描述+以后做事的方法和方向+期望。
鄭委說，孩子犯了錯，自己也想改，具體怎么改需要家長幫助�？纱蟛糠旨议L并沒有心平氣和地幫孩子想辦法，而是火冒三丈、大加批判，有的是發(fā)泄式，有的是翻舊賬式，還有的是嘮叨式和急躁式。這樣不斷批評的結(jié)果是：當(dāng)孩子犯錯后，不再難過、痛苦，甚至不再感到恥辱……所以，正確的批評應(yīng)該是：描述孩子的行為+告訴孩子這樣做的結(jié)果+表達(dá)家長的感受和痛苦。只有按照這樣的流程，才能達(dá)到中學(xué)教育孩子的目的。
【“家長教育”新理念的論文】相關(guān)文章：
轉(zhuǎn)變教育思路體現(xiàn)新時期數(shù)學(xué)教育新理念11-23
家教論文：家長對家庭教育的見解03-28
分析電解飽與食鹽水實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新理念論文03-10
中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新理念的應(yīng)用論文02-18
茶文化融入高校的外語教學(xué)創(chuàng)新理念論文02-12
教育論文05-22
- 相關(guān)推薦