充分準(zhǔn)備,合理安排幼兒一日活動幼兒園健康教育論文
幼兒園的一日教學(xué)活動不僅僅是教師組織的課堂教學(xué)活動還包括晨間接待、晨間鍛煉、晨間談話、上午的兩個教學(xué)活動以及游戲活動、飯后幼兒午休和下午的一個教學(xué)（游戲）活動以及離園活動。幼兒園的一日活動豐富又有趣，但想讓孩子們在豐富的活動中感受活動的趣味性和有趣性，這還要看老師們?nèi)绾魏侠戆才藕⒆觽兊囊蝗战虒W(xué)活動了。
一、晨間活動
�。ㄒ唬┏块g接待
早上熱情的晨間接待會給孩子們一天的愉快心情，每天我會熱情接待孩子們?nèi)雸@，面帶微笑向小朋友家長問早。引導(dǎo)幼兒主動與家長道別，（大多數(shù)幼兒到了活動室都會主動與家長說“再見”）。因為我們班已經(jīng)是大班的幼兒了，所以大部分孩子每天來園都是自己到教室的，家長們一般都會送到幼兒園門口，就與孩子道別了。
（二）晨間鍛煉
晨間鍛煉是孩子們鍛煉身體的好時機(jī)，如果天氣晴朗的話我一般都會組織幼兒到戶外進(jìn)行晨間活動的鍛煉，并注意幼兒活動的時間和運(yùn)動量。
二、教學(xué)活動
教學(xué)活動讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。讓他們真正體驗幼兒園生活的樂趣，這當(dāng)然離不開老師的精心組織，其中包括老師要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，周計劃的安排、場地的選擇，材料的準(zhǔn)備等�！队變簣@保教指南》第二章保教常規(guī)管理的第十三條中指出：“重點關(guān)注一日活動計劃的制定�；顒佑媱澲饕尳處熋鞔_集體教學(xué)活動、游戲活動、區(qū)域活動、生活活動、幼兒自由活動等教學(xué)活動的保教目標(biāo)、活動過程和指導(dǎo)要點。
鼓勵教師根據(jù)活動需要，在活動前自制有質(zhì)量的教具，為幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的操作材料；熟練掌握和使用各類教具及教輔設(shè)備；課前熟悉所教內(nèi)容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學(xué)實驗事先做過，避免組織無準(zhǔn)備的活動。”一直以來我也遵循著自己的一些要求，雖然做的還不夠完善，但我會繼續(xù)努力。
1、尊重幼兒好奇、好問、好動的天性。以游戲的方式開展豐富多彩的教學(xué)活動，嚴(yán)禁小學(xué)化的傾向。
2、教學(xué)形式以集體、小組、個別活動相結(jié)合，關(guān)注幼兒個體差異。課后及時做好反思，努力使每個幼兒都有獲得滿足和成功的喜悅。
3、注重活動過程中幼兒的情感體驗，注重習(xí)慣的養(yǎng)成。充分賞識，肯定幼兒的自主活動，鼓勵幼兒大膽探索、自主表現(xiàn)。在支持性的學(xué)習(xí)氛圍中，自信地參加學(xué)習(xí)活動。
在教學(xué)活動中，除了老師的精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容以外，也離不開孩子們的積極配合。所以我也給小朋友們提出了相應(yīng)的要求，例如：
1、鼓勵幼兒喜歡參加集體教育活動。活動中能積極思考，大膽想象，樂意表達(dá)自己的愿望。
2、引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會傾聽，等待，遵守活動規(guī)則，堅持完成活動任務(wù)。
3、在集體活動中逐步樹立孩子們的合作意識，愿意和同伴一起，商量解決活動中遇到的問題，共同完成活動任務(wù)。
對于我們班的幼兒，常規(guī)意識不是很好，特別有幾個男孩子規(guī)則意識比較差，自控能力比較薄弱，在教學(xué)活動中常會出現(xiàn)坐立不安、不愿意傾聽，甚至有時還會出現(xiàn)影響其他小朋友活動的情況。
這樣下來，會大大降低教學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量。對于這樣的現(xiàn)象，我也多次向其他有經(jīng)驗的老師探討過，并對這幾個孩子進(jìn)行不同的引導(dǎo)方式，也嘗試過改變自己的教學(xué)模式，但效果不是很顯著。我曾經(jīng)用過獎勵（獎勵五角星，粘粘紙）的方法，吸引他們的注意力，開始幾天效果比較明顯，但時間一長他們也習(xí)以為常了。這意味著我又要挖苦心思換“新招”了。如果我所做的會讓他們的習(xí)慣，常規(guī)意識能有所改變，哪怕是小小的進(jìn)步我都會欣喜若狂。所以在這方面我還需要多花一些心思，但讓我欣慰的是大部分幼兒都是會積極投入到我的教學(xué)活動中去，并基本能達(dá)到我對他們的要求。
三、游戲活動
每天的游戲活動是孩子們最喜歡的活動了，當(dāng)然我也是位支持者，畢竟玩是孩子們的天性！活動中我會有組織有計劃的指導(dǎo)孩子們開展游戲活動，注意觀察了解幼兒游戲中蘊(yùn)藏的發(fā)展需要，支持幼兒自己解決游戲中發(fā)生的問題讓他們成為游戲的主人，我只是做好觀察者與引導(dǎo)者的角色。
四、進(jìn)餐
中午用餐我們對幼兒提出了一系列的要求：
1、安靜進(jìn)餐，正確使用、收拾餐具。
2、不偏食，細(xì)嚼慢咽，吃完自己的一份飯菜。
3、用餐后做到“三凈”（飯碗、桌面、地面）。飯后主動擦嘴、漱口。
五、下午游戲活動、離園
組織好下午的教學(xué)（游戲）活動，讓幼兒保持愉快的心情。離園時間，引導(dǎo)幼兒收拾好玩具、桌椅，整理自帶的書包、衣物，幫助孩子們拴好衣褲。幼兒愉快離園，會主動使用禮貌用語，與老師小朋友道別。與此同時，在這期間也是我們家園溝通的良好時機(jī)，我會及時回復(fù)家長囑咐事宜，隨機(jī)和家長交流幼兒在園活動的一些情況。
綜上所述，老師每天的工作是在煩瑣的小事中結(jié)束的，從早晨的進(jìn)園到下午的離園，我們要做很多細(xì)致的工作，要有充分的準(zhǔn)備，這一切都是為了讓孩子們每天快樂地來幼兒園，每天都能見到他們燦爛的笑臉，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”我的工作格言是“蹲下來和孩子說話，拉近心與心的距離”，希望我所做的一切都能為孩子們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正的理解他們的世界，和孩子一起體會成長的喜悅！
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