中學(xué)教育論文提綱

　　論文題目：制約農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的因素的研究

　　第一章 問題的提出

　　1.1研究背景

　　1.1.1教學(xué)大綱對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求

　　1.1.2教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求

　　1.1.3 教師對(duì)學(xué)生的要求

　　1.2中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生應(yīng)具備怎樣的能力

　　1.2.1 對(duì)學(xué)生能力的分析并對(duì)農(nóng)村和城市學(xué)生作比較

　　1.2.2 學(xué)生存在的差異

　　1.3 研究的目的和意義

　　1.4 研究方法

　　第二章 農(nóng)村教學(xué)條件

　　2.1農(nóng)村生物實(shí)驗(yàn)室情況

　　2.1.1教育設(shè)施的配備情況

　　2.1.2師資力量情況

　　2.2 農(nóng)村學(xué)校對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的要求

　　2.2.1 學(xué)校高層對(duì)生物成績(jī)的要求

　　2.2.2 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成績(jī)的要求

　　2.2.3 教師對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的要求

　　2.3 開展生物實(shí)驗(yàn)所必須的條件

　　2.3.1 硬件設(shè)施

　　2.3.2 師資力量

　　2.3.3 評(píng)價(jià)機(jī)制

　　第三章 農(nóng)村生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

　　3.1 教師的教學(xué)情況

　　3.1.1 實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備情況

　　3.1.2 學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開展情況

　　3.1.3 課后探究的反饋情況

　　3.2 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

　　3.2.1 對(duì)實(shí)驗(yàn)課的態(tài)度

　　3.2.2 對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣

　　3.2.3 學(xué)生的動(dòng)手能力

　　3.3 學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)機(jī)制

　　3.3.1 實(shí)驗(yàn)考查的方式

　　3.3.2 學(xué)生升學(xué)率與實(shí)驗(yàn)課開展的相關(guān)情況

　　3.4 社會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的看法

　　3.4.1 學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的配備所持有的態(tài)度

　　3.4.2 家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的影響

　　第四章 對(duì)現(xiàn)狀的思考及采取的對(duì)策

　　4.1 教育觀念的束縛

　　4.2 評(píng)價(jià)機(jī)制的局限

　　4.3 師資力量的匱乏

　　第五章 研究中可能遇到的阻力及前景展望

　　5.1 阻力分析

　　5.1.1 趨于壓力的問題得不到真實(shí)的結(jié)果

　　5.1.2 抽樣的局限性分析

　　5.1.3 改革中的種種困難

　　5.2 前景展望

　　5.2.1 過去的研究以及所產(chǎn)生效果

　　5.2.2 新課改背景下的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　第六章 結(jié)束語(yǔ)

　　6.1 研究的主要內(nèi)容

　　6.2 本研究的立足點(diǎn)與不足

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