關(guān)于音樂教育在構(gòu)建和諧大學(xué)校園中的作用論文
引言
隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，我國(guó)將構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作為社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)想。大學(xué)校園是培養(yǎng)高素質(zhì)人才、傳承文明的重要基地，構(gòu)建和諧的大學(xué)校園也就顯得尤為重要，因此，想要進(jìn)一步的推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)，就需要構(gòu)建起和諧的大學(xué)校園。音樂教育作為高校實(shí)施美育的一種重要手段，其在培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力方面是很有效的。例如實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、審美能力和文化素養(yǎng)能力方面，是不可替代的。音樂教育還可以陶冶情操，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，有助于推進(jìn)和諧校園的構(gòu)建。
一、音樂教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性
隨著新課改的進(jìn)行，以人為本的思想已經(jīng)深入人心。大學(xué)生作為大學(xué)校園的主體，構(gòu)建和諧大學(xué)校園的成敗自然而然的也就是學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生的成長(zhǎng)涉到德智體美全面發(fā)展，構(gòu)建和諧大學(xué)校園的關(guān)鍵也就在于培養(yǎng)四有新人，即德智體美，而音樂教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面有著特殊的作用，其發(fā)揮的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，音樂教育可以陶冶大學(xué)生的道德情操 ，促進(jìn)人際和諧。音樂有助于大學(xué)生陶冶道德情操。因?yàn)橐魳繁旧砭褪巧睿瑢W(xué)生可以通過優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，來體味音樂教育中的德育作用。同時(shí)，音樂還有助于推進(jìn)人際關(guān)系的和諧。音樂有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如，合奏和歌詠活動(dòng)都是屬于集體活動(dòng)，都是通過一個(gè)集體的面貌而出現(xiàn)的，這就需要大家具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。列夫托爾斯泰曾經(jīng)就認(rèn)為藝術(shù)是人們之間實(shí)現(xiàn)交流的一種方式，藝術(shù)可以將孤立的個(gè)體同合起來，成為一個(gè)整體，讓人們之間能夠和諧相處。
第二，音樂教育有助于提高大學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。音樂可以舒緩學(xué)生由于學(xué)習(xí)所帶來的壓力和緊張的情緒，使他們從沉悶的學(xué)習(xí)狀態(tài)中暫時(shí)的解脫出來，進(jìn)而可以更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，使其思維變得更加敏銳，有助于提高學(xué)習(xí)效率，提高其科學(xué)文化素養(yǎng)。
第三，音樂教育可以使大學(xué)生的審美素質(zhì)得到提高。審美教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是音樂教育，大學(xué)生的審美素質(zhì)可以通過音樂教育來培養(yǎng)，以往的大學(xué)生在接受音樂教育之前，往往不能從眾多的音樂中挑選出優(yōu)秀的音樂作品，大多都是那些情調(diào)低下、粗制濫造的音樂。在接受過音樂教育之后，他們首先會(huì)對(duì)聽覺感知方面有著更高的要求，進(jìn)而嘗試著去理解音樂，表達(dá)音樂情感，甚至?xí)?chuàng)作音樂。經(jīng)過音樂教育之后，自然而然的會(huì)主動(dòng)去接觸那些高雅的、優(yōu)秀的音樂作品，而不是盲目地亂欣賞音樂。
二、音樂教育在構(gòu)建和諧大學(xué)校園中所發(fā)揮的作用
音樂教育在構(gòu)建和諧校園中所發(fā)揮的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，音樂教育可以催使校園充滿活力。和諧的大學(xué)校園必須要具備活力和創(chuàng)新。并且活力和創(chuàng)新是學(xué)校生存發(fā)展的原動(dòng)力，也是教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。大學(xué)生正值青春年華的時(shí)期，也是他們?nèi)松狞S金時(shí)期，具有較為靈活的思維和創(chuàng)新意識(shí)。只有將大學(xué)生的創(chuàng)造精神調(diào)動(dòng)起來，并且對(duì)他們的積極性和創(chuàng)造性給予充足的保障，使大學(xué)校園充滿創(chuàng)新活力的氣息，這樣的大學(xué)校園才能算得上是和諧的校園。而音樂教育有助于學(xué)生在想象力和創(chuàng)造力方面的培養(yǎng)。經(jīng)過有關(guān)研究人員的研究發(fā)現(xiàn)，音樂可以開發(fā)人的右腦，而右腦正是形象思維能力的控制區(qū)，音樂有利于想象力和創(chuàng)造力思維的發(fā)展。通過音樂教學(xué)，可以誘導(dǎo)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)造性思維激發(fā)出來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第二，音樂教育是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的橋梁和紐帶。所謂的人際關(guān)系和諧就是指人們之間相互平等、相互尊重、團(tuán)結(jié)互助，當(dāng)然不僅僅局限于個(gè)人，還可以是個(gè)人與群體之間的和諧。大學(xué)校園的人際關(guān)系和諧包含著學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間和學(xué)生與集體之間的和諧相處。音樂教育可以有效地促進(jìn)和諧的人際關(guān)系的構(gòu)建。當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)心世界是豐富多彩的，他們的內(nèi)心世界自然而然的就會(huì)形成一種唯我獨(dú)尊的意識(shí)，這種意識(shí)將不利于人際交往。而音樂教育可以通過一些活動(dòng)，如音樂活動(dòng)服務(wù)、音樂比賽等，來增加學(xué)生之間的交流，他們之間會(huì)形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助的情形，形成一種高尚的校園文化氛圍。促進(jìn)和諧的校園人際關(guān)系的形成。與此同時(shí)，音樂教育可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。如，合奏和歌詠活動(dòng)都是通過一個(gè)集體的面貌而出現(xiàn)的，這就需要大家具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。列夫托爾斯泰曾經(jīng)就認(rèn)為藝術(shù)是人們之間實(shí)現(xiàn)交流的一種方式，藝術(shù)可以將孤立的個(gè)體同合起來，成為一個(gè)整體，讓人們之間能夠和諧相處。
總結(jié)
音樂教育有助于和諧校園的構(gòu)建，其地位是不可替代的。高校應(yīng)該將音樂教育重視起來，對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)置，并且開展豐富多彩的音樂活動(dòng)，切實(shí)、努力的將音樂教育搞好，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，構(gòu)建和諧校園。
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