高校感恩教育載體探索論文

時(shí)間：2024-10-17 23:52:36 教育學(xué) 我要投稿

高校感恩教育載體探索論文

　　【內(nèi)容摘要】隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)成為了西方文化滲透的新工具。東西方文化、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念和感恩認(rèn)知帶來(lái)沖擊，高校感恩教育面臨挑戰(zhàn)。高校感恩教育載體作為感恩教育的重要組成部分，它的運(yùn)用和創(chuàng)新直接影響甚至決定著感恩教育開(kāi)展的效率和效果。本文著重探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校感恩教育載體的發(fā)展與創(chuàng)新。

高校感恩教育載體探索論文

　　【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;感恩教育;教育載體

　　感恩教育是利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開(kāi)展的，有利于彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育手段的不足。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展促使互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展衍生的網(wǎng)絡(luò)文化已滲透到我們生活的每個(gè)地方。QQ、微博、微信等新媒體，具有的即時(shí)便捷、傳播廣泛、平等互動(dòng)等特點(diǎn)因而廣受年輕人的歡迎，但同時(shí)也沖擊著大學(xué)生已有的價(jià)值、道德觀念。感恩教育以中國(guó)傳統(tǒng)文化為根基，在網(wǎng)絡(luò)文化、西方文化的沖擊下正面臨挑戰(zhàn)�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”就是利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)，利用信息通信技術(shù)，把互聯(lián)網(wǎng)和包括傳統(tǒng)行業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)結(jié)合起來(lái)，在新的領(lǐng)域創(chuàng)造一種新的生態(tài)�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”背景下，提升感恩教育實(shí)效性的有效途徑是豐富創(chuàng)新感恩教育載體。

　　一、感恩教育載體的內(nèi)涵及現(xiàn)狀

　　教育的主體問(wèn)題，是學(xué)者于光遠(yuǎn)1980年在其論文《教育認(rèn)知現(xiàn)象中的“三體問(wèn)題”》首先提出，“三體”指主體、客體以及環(huán)體，“三體一要素說(shuō)”則認(rèn)為思想政治教育由主體、客體、環(huán)體三個(gè)獨(dú)立的實(shí)體和載體組成。糅合兩種觀點(diǎn)，延伸到思想政治教育領(lǐng)域則是:教育者、受教育者(雙主體)、教育環(huán)境(環(huán)體)、媒介要素(載體)。感恩教育載體是指感恩教育者用來(lái)影響受教育者的一定社會(huì)所要求的思想品德規(guī)范以及把這些思想品德規(guī)范傳授給受教育者的各種活動(dòng)方式和手段。感恩教育載體具有明顯的特性:一是豐富的情感性，通過(guò)豐富感人的情景活動(dòng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感恩教育可取得有效成果;二是堅(jiān)定的原則性;三是潛移默化的滲透性。近十年，我國(guó)學(xué)術(shù)界才興起對(duì)感恩教育的研究，其也成為道德教育的新途徑。當(dāng)前我國(guó)感恩教育存在內(nèi)容理想化、教育方式陳舊，實(shí)施過(guò)程中存在庸俗復(fù)古的傾向。教育體系不完整、理論基礎(chǔ)不扎實(shí)、傳統(tǒng)顯性灌輸教育方式、與學(xué)生的實(shí)際脫節(jié)等都是感恩教育存在的問(wèn)題。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，由于新的教育載體的出現(xiàn)，是提高感恩教育有效性的良好機(jī)遇，同時(shí)也給高校感恩教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

　　二、創(chuàng)新高校感恩教育載體的必要性

　　(一)是新時(shí)期人才培養(yǎng)的需要。全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使科技發(fā)展，科技的發(fā)展又進(jìn)一步促使互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，高校作為社會(huì)人才培養(yǎng)的主陣地，在教育過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力是必須的。在高等教育中，思想政治教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新人格的重要責(zé)任。感恩教育是思想政治教育的新形式，高校的思想政治教育想要保持創(chuàng)新態(tài)勢(shì)，就應(yīng)創(chuàng)新感恩教育載體，進(jìn)而強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　(二)是開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的需求。道德教育是思想政治教育的一部分，而感恩教育又是道德教育的新途徑，當(dāng)前我國(guó)的思想政治教育方式存在側(cè)重正面、單一、直接的等問(wèn)題，是明顯的“顯性教育”模式。在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，大學(xué)生更容易接受新鮮事物，思想開(kāi)放活躍。高校思想政治教育要有實(shí)效性就要滿足學(xué)生追求新事物的需求。只有創(chuàng)新應(yīng)用感恩教育載體，才能滿足多方面開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的需求。

　　(三)是滿足拓展感恩教育覆蓋面的需求。紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮、轉(zhuǎn)換中的社會(huì)新舊體制，給正在形成思想道德價(jià)值觀的大學(xué)生帶來(lái)不可輕視的影響。大學(xué)生的交往、娛樂(lè)和學(xué)習(xí)方式因新媒體的出現(xiàn)而有所改變，這種改變對(duì)大學(xué)生思想既有有利影響也有不良影響。感恩教育亟需拓展覆蓋面，以減少不良社會(huì)思潮對(duì)學(xué)生的影響。及時(shí)進(jìn)行感恩教育載體的創(chuàng)新應(yīng)用，采取大學(xué)生普遍能夠接受的方式拓展感恩教育的覆蓋面，實(shí)現(xiàn)全面開(kāi)展大學(xué)生感恩教育的目的。

　　三、拓展感恩教育載體的路徑

　　(一)積極營(yíng)造感恩氛圍。僅僅通過(guò)思想疏導(dǎo)、理論傳授的感恩教育難以觸動(dòng)受教育者的個(gè)體心靈，應(yīng)要理論聯(lián)系實(shí)際，透過(guò)具體的教育載體，讓學(xué)生得到切身體驗(yàn)、獲得鍛煉，從而潛移默化地接受教育。對(duì)每一位剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生建立感恩教育檔案，內(nèi)容涉及最喜歡的老師、是否獨(dú)立到校報(bào)到注冊(cè)等;接通與家庭之間的橋梁，定期請(qǐng)家長(zhǎng)反饋學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，包括生活費(fèi)、事物決策情況等;抓住節(jié)日、班會(huì)、畢業(yè)教育等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，如感恩節(jié)開(kāi)展“感恩”主體征文比賽，邀請(qǐng)校友回校開(kāi)講座，分享在校時(shí)期的點(diǎn)滴真情等;挖掘感恩榜樣，開(kāi)展“感動(dòng)人物”評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生的感人事跡感染更多人，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)人物、事物。以鮮活的活動(dòng)為載體，使學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)感恩意識(shí)，既體驗(yàn)感恩又實(shí)踐感恩，從而增強(qiáng)感恩教育實(shí)效性。

　　(二)充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)。信息科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，使傳播媒體種類由較早的QQ、MSN等，到近十年出現(xiàn)的博客、微博以及最新的微信。微博、微信等新媒體的誕生，在加快信息傳播速度的同時(shí)，又對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定程度的消極影響。當(dāng)前，幾乎百分百的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有極強(qiáng)的依賴性，且新媒體對(duì)大學(xué)生而言具有很強(qiáng)的吸引力。當(dāng)前學(xué)生都是“90后”，他們特點(diǎn)就是個(gè)性獨(dú)特、思想開(kāi)放，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)我們?cè)陂_(kāi)展感恩教育時(shí)可以充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，吸引學(xué)生的注意力，把握這個(gè)良好機(jī)遇�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，為了消除代溝、增強(qiáng)親切感，教育工作者應(yīng)學(xué)會(huì)使用最新的網(wǎng)絡(luò)交流方式、了解最潮的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，建立自己的微博、微信，與學(xué)生“互粉”、互加好友，以便了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)�，F(xiàn)代大學(xué)生思想、意識(shí)容易受網(wǎng)絡(luò)信息影響，因此教育工作者可以通過(guò)發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)傳遞正面、積極思想的微薄，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性教育。通過(guò)微信平臺(tái)，發(fā)布具有教育意義的信息，同時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

　　(三)創(chuàng)新感恩教育方式。感恩教育的主陣地是學(xué)校，“生不教，師之過(guò)”，因此學(xué)校首要嚴(yán)抓師德師風(fēng)建設(shè)，教育工作者的言行對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)密切相關(guān)。老師不但是傳授知識(shí)的人而且也是人生道路上的導(dǎo)師。將感恩教育與《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程相銜接，深化其內(nèi)涵、提升其層次。邀請(qǐng)道德模范來(lái)校做報(bào)告，以其真實(shí)的經(jīng)歷感染學(xué)生，樹(shù)立感恩榜樣。積極組織志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)研等課外公益活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，通過(guò)多種途徑動(dòng)員全體大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐”，鍛煉大學(xué)生吃苦耐勞、奉獻(xiàn)社會(huì)的感恩精神。

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