提高民辦高校教育教學(xué)質(zhì)量的論文

時(shí)間：2024-09-18 15:49:54 教育學(xué) 我要投稿

　　論文關(guān)鍵詞:民辦高校質(zhì)量工程教育教學(xué)

提高民辦高校教育教學(xué)質(zhì)量的論文

　　論文摘要:“質(zhì)量工程”建設(shè)是提高高等學(xué)校本科教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本文從民辦高等學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀、西安外事學(xué)院取得的成績(jī)及今后發(fā)展建設(shè)規(guī)劃等三個(gè)方面,總結(jié)分析了學(xué)校在“質(zhì)量工程”建設(shè)中的做法和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)提出問(wèn)題和今后的發(fā)展目標(biāo)。

　　“質(zhì)量工程”建設(shè)反映了高等教育基本規(guī)律的要求,體現(xiàn)了現(xiàn)代高等教育的新理念,體現(xiàn)了以人才培養(yǎng)為中心的思想。人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)是高等學(xué)校的三大基本職能。西安外事學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我�！�)在教育教學(xué)工作中一直強(qiáng)調(diào):人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù),質(zhì)量是學(xué)校的生命線。中國(guó)人口眾多,受教育的人群也是非常龐大的,那么,怎樣從“精英化教育”走向“大眾化教育”,怎樣將這一步走好至關(guān)重要。在此基礎(chǔ)上,民辦教育體制也隨之應(yīng)運(yùn)而生。

　　一、認(rèn)清民辦高等學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀

　　出于我國(guó)建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的需要,人才資源需求越來(lái)越大,高等教育的規(guī)模逐步擴(kuò)大,這也為民辦高等教育的發(fā)展提供了契機(jī)。但是,我們同樣也要清楚地認(rèn)識(shí)到,民辦高校在發(fā)展過(guò)程中面臨著許多困難,存在不少問(wèn)題。

　　1.政策法規(guī)不完善

　　《高等教育法》中規(guī)定,民辦教育享有自主權(quán)。但是教育主管部門(mén)對(duì)民辦高校仍有一些限制,比如說(shuō)在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模等方面。教育部門(mén)應(yīng)根據(jù)國(guó)家、地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求,為民辦高校的發(fā)展提供一定的指導(dǎo)性意見(jiàn),①應(yīng)適當(dāng)?shù)貜暮暧^上對(duì)民辦高校的發(fā)展給予一定的政策等方面的支持。

　　2.民辦教育發(fā)展的不平衡性

　　我國(guó)目前民辦教育發(fā)展不平衡性仍然很顯著,尤其在欠發(fā)達(dá)地區(qū),由于缺少資金、教育需求不是很旺盛等原因,導(dǎo)致民辦教育不被重視。這也進(jìn)一步導(dǎo)致了民辦教育發(fā)展的不均衡性。

　　3.沒(méi)有高質(zhì)量、完整的教師梯隊(duì)

　　民辦高校教師梯隊(duì)的不完善是阻礙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)非常重要的因素。民辦高校目前的教師基本以剛畢業(yè)的大學(xué)生和聘請(qǐng)公辦高校已退休的教師為主,這樣的結(jié)構(gòu)構(gòu)成導(dǎo)致了大部分民辦高校中青年骨干教師缺乏,對(duì)中青年教師的培養(yǎng)是現(xiàn)今民辦高校必須重視的問(wèn)題。

　　4.生源質(zhì)量較差

　　眾所周知,民辦高校雖然在短短的不到20年的時(shí)間里有了長(zhǎng)足的發(fā)展,但是學(xué)生整體質(zhì)量與公辦院校相比,還是有著不小的差距。一般學(xué)生只有考不上公辦院校的一本、二本,才會(huì)去考慮民辦學(xué)院,才會(huì)去比較、選擇上哪所民辦院校,這也就導(dǎo)致了民辦院校生源質(zhì)量整體較差。

　　5.社會(huì)的認(rèn)可度較低

　　以上所說(shuō)的諸種原因可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣的,學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生被社會(huì)所認(rèn)可,能夠與公辦院校的學(xué)生有共同競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái),能夠承擔(dān)起相應(yīng)的工作,各個(gè)環(huán)節(jié)都能夠做好,民辦高校的發(fā)展才能真正走上與公辦院校并駕齊驅(qū)的道路,因此說(shuō),民辦高校的發(fā)展還有很長(zhǎng)的路要走。

　　在這樣的情況下,“質(zhì)量工程”建設(shè)就成為衡量一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的非常重要的指標(biāo),其對(duì)民辦高校來(lái)說(shuō)既是一個(gè)挑戰(zhàn)同樣也是一個(gè)契機(jī)、機(jī)遇。我校對(duì)“質(zhì)量工程”建設(shè)非常重視,不斷研究如何做好建設(shè)工作,出臺(tái)了一系列的文件,最近又起草修訂了《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)的意見(jiàn)》,旨在對(duì)“質(zhì)量工程” 建設(shè)做進(jìn)一步的修訂和建設(shè)工作。

　　二、提高質(zhì)量意識(shí),“質(zhì)量工程”建設(shè)有所突破

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部2007年1號(hào)、2號(hào)文件精神,學(xué)校起草并制定了《西安外事學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量工程實(shí)施意見(jiàn)》,全面啟動(dòng)了“質(zhì)量工程”建設(shè)和評(píng)審工作。

　　經(jīng)過(guò)兩年的建設(shè),學(xué)校培植了一批校級(jí)“質(zhì)量工程” 建設(shè)項(xiàng)目,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,為沖擊省級(jí)、國(guó)家級(jí)評(píng)選奠定了一定基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)全校上下的共同努力,我們已經(jīng)取得了相當(dāng)?shù)某煽?jī),《民辦高校大學(xué)生多元評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)踐》2007年榮獲陜西省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng);《民辦高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控長(zhǎng)效研究》2007年被評(píng)為省級(jí)教改立項(xiàng)項(xiàng)目;物流管理本科專(zhuān)業(yè)榮獲2008年省級(jí)特色專(zhuān)業(yè);新聞采編與制作和旅游與酒店管理兩個(gè)高職專(zhuān)業(yè),榮獲2007年、2008年省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè);新聞傳播實(shí)驗(yàn)中心榮獲2009年第五批省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心;“急救護(hù)理學(xué)”課程榮獲2009年省級(jí)本科精品課程等。

　　但是同時(shí),我校在“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目上仍存在一些不足,“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)獲得省級(jí)項(xiàng)目的不多,沖擊國(guó)家級(jí)更是很少。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也多次反復(fù)強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量工程”建設(shè)的重要性,指出提高質(zhì)量意識(shí)的突破口就在于以“質(zhì)量工程”為抓手,全面提高教學(xué)質(zhì)量,并取得標(biāo)志性成果,為學(xué)校爭(zhēng)光。

　　三、不斷探索辦學(xué)特色,以“質(zhì)量工程”建設(shè)為抓手,提高人才培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

　　1.明確學(xué)校定位和指導(dǎo)思想

　　對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō),培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需要的人才,這是民辦高校持續(xù)發(fā)展的根本。西安外事學(xué)院作為一所民辦普通本科院校,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),探索學(xué)校發(fā)展定位:“培養(yǎng)能夠掌握本專(zhuān)業(yè)基本理論和基本知識(shí),適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各類(lèi)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才”。

　　我校高層次應(yīng)用型人才的定位,與傳統(tǒng)本科院校的定位是不一樣的,它以能力培養(yǎng)的系統(tǒng)化取代知識(shí)培養(yǎng)的系統(tǒng)性,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生要能夠主動(dòng)適應(yīng)21世紀(jì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展新形勢(shì),立足陜西,服務(wù)西部,面向全國(guó),培養(yǎng) “基礎(chǔ)實(shí)、能力強(qiáng)、口徑寬、素質(zhì)高”的人才。

　　2.制定科學(xué)合理的專(zhuān)業(yè)規(guī)劃

　　制定合理、科學(xué)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,對(duì)于民辦高校的發(fā)展至關(guān)重要,在合理布局統(tǒng)籌的前提下,使民辦院校的專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)切合度能夠最大化,保證培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠滿足社會(huì)需求。從2005年學(xué)校升為本科普通院校以來(lái),截至2009年共申報(bào)獲批18個(gè)本科專(zhuān)業(yè),涵蓋7大學(xué)科門(mén)類(lèi),覆蓋10個(gè)二級(jí)學(xué)科,逐步形成了以文學(xué)、經(jīng)管類(lèi)為主,其他學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的模式。學(xué)校在人才培養(yǎng)模式上強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng),突出英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、實(shí)踐教學(xué)、思想政治教育四個(gè)“四年不斷線”教育;同時(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),實(shí)行課外學(xué)分制。

　　3.加大“質(zhì)量工程”建設(shè)力度,提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　根據(jù)我校的辦學(xué)特色和定位,在合理規(guī)劃學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)上,我校將“質(zhì)量工程”建設(shè)也提到了一個(gè)新的高度。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初期,針對(duì)“質(zhì)量工程”建設(shè),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)會(huì)議。校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上強(qiáng)調(diào),我校現(xiàn)在處于一個(gè)承上啟下的轉(zhuǎn)型階段,學(xué)校要堅(jiān)持以實(shí)施“質(zhì)量工程”建設(shè)為抓手,以提高質(zhì)量為目的,以建設(shè)促成果,采取“選點(diǎn)、整合、培植、檢查、總結(jié)、評(píng)選”等措施促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。“以評(píng)促建、以評(píng)促改”,同時(shí)為今后迎接教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　在此基礎(chǔ)上,我校研究制定了相關(guān)文件,同時(shí)又起草修訂了《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)的意見(jiàn)》,在已取得的“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,規(guī)劃今后的建設(shè)方案和內(nèi)容。

　　4.“質(zhì)量工程”建設(shè)的改進(jìn)措施

　　(1)明確目的�！百|(zhì)量工程”建設(shè)的一系列項(xiàng)目:精品課程、特色專(zhuān)業(yè)、教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教材建設(shè)、教學(xué)成果獎(jiǎng)等都是一種引導(dǎo)性項(xiàng)目,在提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量方面起著重要作用。通過(guò)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)工作,積極推進(jìn)高水平院校的教學(xué)建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)校的輻射作用,讓更多的院校和在校學(xué)生能夠受益,使更多的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育,逐步緩解不斷增長(zhǎng)的教育需求同教育供給特別是優(yōu)質(zhì)教育供給不足的矛盾,為不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。正如周濟(jì)同志所說(shuō),“專(zhuān)業(yè)設(shè)置和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是人才培養(yǎng)的基本前提,課程和教材建設(shè)是提高高等教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新是提高高等教育質(zhì)量的重要內(nèi)容,建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍是提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量的重要保證,建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和公正的評(píng)估制度是保障高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段,對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)院是實(shí)現(xiàn)高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措”。②

　　(2)選好突破口,以點(diǎn)帶面�！百|(zhì)量工程”建設(shè)涉及面寬,涵蓋教育教學(xué)的方方面面,因此,各教學(xué)部門(mén)要根據(jù)學(xué)校的規(guī)劃,結(jié)合本部門(mén)的實(shí)際,選出亮點(diǎn),落實(shí)具體措施,形成可行的具體實(shí)施方案,抓實(shí)抓細(xì),落到實(shí)處。

　　(3)建設(shè)過(guò)程中要加大投入力度,注意持續(xù)性�！百|(zhì)量工程”建設(shè)重點(diǎn)在于建設(shè),通過(guò)前期的努力達(dá)到預(yù)期的目的,但是,申報(bào)成功后的建設(shè)工作同樣重要�！百|(zhì)量工程”建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期性工作,精品課程、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)等都有一個(gè)建設(shè)周期和后續(xù)的審查工作,不是說(shuō)申報(bào)成功就一勞永逸了,要不斷地建設(shè),不斷地探索新的方向和領(lǐng)域,同時(shí),學(xué)校也要給予大力支持,只有這樣,才能形成真正屬于我校的品牌和特色。

　　四、小結(jié)

　　通過(guò)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目的建設(shè),使學(xué)校的教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量能夠更加協(xié)調(diào)發(fā)展,使學(xué)生都能夠享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,使人才培養(yǎng)模式與科技創(chuàng)新能夠更加緊密地結(jié)合在一起,提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。因此,自從國(guó)家實(shí)施“質(zhì)量工程”建設(shè)以來(lái),學(xué)校對(duì)此就高度重視,這是我校在新時(shí)期的一個(gè)很好的機(jī)遇,同時(shí)也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

　　注釋:

　　①王軍勝,劉喜琴.我國(guó)民辦高校面臨的困難與決策[j].黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào),2003,(3):39.

　�、谥軡�(jì).實(shí)施“質(zhì)量工程”,貫徹“2號(hào)文件”,全面提高高等教育質(zhì)量[j].中國(guó)大學(xué)教學(xué),2007,(3):48.

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]張安富.正確處理“質(zhì)量工程”實(shí)施過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)系[j].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2009,(6).

　　[2]劉堯.我國(guó)民辦高等教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題與發(fā)展趨勢(shì)[j].教育研究,2004,(9).

　　[3]王軍勝,劉喜琴.我國(guó)民辦高校面臨的困難與決策[j].黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào),2003,(3).

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