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體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中作用
導(dǎo)語：隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷改革，對(duì)學(xué)生的身心健康以及全面發(fā)展逐步重視，在新課標(biāo)的要求下，小學(xué)體育教學(xué)逐漸受到重視。
隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷進(jìn)步，小學(xué)教育作為啟蒙階段的重要環(huán)節(jié)，受到了社會(huì)的高度重視�，F(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)教育主要以全面綜合的培養(yǎng)小學(xué)生為目標(biāo)，在這個(gè)過程中，體育教學(xué)起著十分重要的作用。體育游戲作為體育教學(xué)的重要方式之一，在教學(xué)中有效的運(yùn)用可以吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的積極主動(dòng)性，還能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)身心健康。在小學(xué)體育教學(xué)中，不斷對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化完善，有效的運(yùn)用體育游戲的教學(xué)方式達(dá)到全面提升學(xué)生的綜合能力的目標(biāo)。
一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的重要性
(一)在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，難以全面綜合的培養(yǎng)學(xué)生，小學(xué)生愛玩好動(dòng)的天性受到長(zhǎng)久的約束，對(duì)小學(xué)生的身心健康造成了一定影響。在我國(guó)新課標(biāo)的要求下，以人為本的教學(xué)理念逐步滲透到小學(xué)教育階段。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育游戲的有效運(yùn)用可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，學(xué)生在游戲過程中能夠更好的融入到集體，不僅可以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能促使學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。
(二)在小學(xué)體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式較為單一，單調(diào)枯燥的活動(dòng)和練習(xí)造成課堂氛圍沉悶，學(xué)生難以產(chǎn)生興趣，甚至感到厭倦。在小學(xué)體育教學(xué)中，首先可以通過設(shè)計(jì)趣味體育游戲，塑造生動(dòng)、活潑的課堂氛圍，吸引學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到游戲中;其次還可以將教學(xué)內(nèi)容與體育游戲相結(jié)合，組織游戲促使學(xué)生集中注意力去學(xué)習(xí)知識(shí)，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的有效運(yùn)用更是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。
二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀
在過去，小學(xué)體育教學(xué)普遍較為落后，大多數(shù)時(shí)候教師為了完成教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)走走形式，教學(xué)方式單一，體育游戲運(yùn)用極少，甚至存在完全由學(xué)生自由活動(dòng)的教學(xué)模式。隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷改革，對(duì)學(xué)生的身心健康以及全面發(fā)展逐步重視，在新課標(biāo)的要求下，小學(xué)體育教學(xué)逐漸受到重視�，F(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)方式逐步成熟，教學(xué)手段日漸豐富，體育游戲的教學(xué)手段逐步普及，但在實(shí)際教學(xué)中依然存在較多細(xì)節(jié)問題。隨著“以人為本”的教學(xué)理念的普及，小學(xué)體育教學(xué)逐漸改革，體育教師也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，但教學(xué)理念、教學(xué)方式依舊存在許多不足之處。首先，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，僅僅只是將體育游戲作為改變課堂氛圍的手段;其次，體育游戲的設(shè)計(jì)并未結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，多數(shù)體育游戲缺乏新意，難以長(zhǎng)久的吸引學(xué)生的興趣;再者，在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，沒有考慮到性別差異和個(gè)人能力差異，造成了有的學(xué)生因身體不適不能參與、有的學(xué)生難以融入到游戲中，多數(shù)情況下教師都是讓這部分學(xué)生自由活動(dòng)，這不利于小學(xué)生的身心健康發(fā)展。
三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中有效運(yùn)用的建議
(一)熱身準(zhǔn)備環(huán)節(jié)熱身準(zhǔn)備是小學(xué)體育教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，熱身活動(dòng)不僅可以營(yíng)造課堂氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，還能提高運(yùn)動(dòng)效果、預(yù)防運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)損傷。興趣是學(xué)生最好的老師，體育課堂的熱身準(zhǔn)備環(huán)節(jié)處于課堂的前幾分鐘，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、積極性的最好時(shí)間，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)對(duì)熱身環(huán)節(jié)進(jìn)行合理安排，在其中適當(dāng)穿插一些容易集中注意力的體育游戲，比如反向動(dòng)作游戲、報(bào)數(shù)游戲等，提高學(xué)生的興趣和注意力，鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力;還可以將熱身操編入體育游戲中，學(xué)生在游戲過程中可以得到更好的熱身準(zhǔn)備。
(二)課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)小學(xué)生正處于好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)烈的階段，枯燥的體育教學(xué)難以吸引小學(xué)生的注意力。一個(gè)好的體育游戲必須具備趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，教師在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，可以將一個(gè)動(dòng)作教學(xué)變?yōu)橐粋�(gè)游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，比如百米短跑，教師可以將其組織成團(tuán)體性的接力賽，在這個(gè)接力賽過程中添加一些游戲環(huán)節(jié)，或者組織成為追逐跑等;還可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，參與到游戲環(huán)節(jié)的編制過程中，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。采用體育游戲的教學(xué)方式，教師不僅需要考慮到體育游戲的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，還需要考慮到游戲的負(fù)荷、安全性，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)需要結(jié)合學(xué)生的性別、年齡、能力、身體狀況等因素，在游戲開始前教師必須清楚的講解游戲的目的，正確示范動(dòng)作，以避免出現(xiàn)損傷。在教學(xué)中，通過組織豐富的團(tuán)體體育游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，塑造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，使學(xué)生在游戲中更好的學(xué)習(xí)理論知識(shí)和動(dòng)作要點(diǎn)。
(三)整理結(jié)束環(huán)節(jié)
在體育課結(jié)束的前幾分鐘，教師需要充分把握這個(gè)時(shí)間讓學(xué)生整理課堂所學(xué)的內(nèi)容，并且逐漸恢復(fù)到相對(duì)較為安靜的狀態(tài)。學(xué)生在一堂課充分的放松、自由活動(dòng)后，大腦較為興奮，很難立刻恢復(fù)到安靜的狀態(tài)，教師在總結(jié)課堂內(nèi)容時(shí)可以采用簡(jiǎn)單的體育游戲，比如蘿卜蹲、找伙伴等，輕松簡(jiǎn)單又能集中注意力的游戲可以使學(xué)生感到舒適放松，還能恢復(fù)體力和精神，以最佳的狀態(tài)結(jié)束課堂學(xué)習(xí)，并投入到后續(xù)其他課程學(xué)習(xí)中。總之，在小學(xué)體育教學(xué)過程中融入體育游戲，塑造豐富多彩、活潑有趣的課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下鍛煉身體，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和動(dòng)作要點(diǎn)，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力，這對(duì)促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展和全面發(fā)展有著重要意義。
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