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有關(guān)加強(qiáng)高職院校學(xué)生的思想政治教育
培養(yǎng)一支既精通思想政治工作，又熟悉信息網(wǎng)絡(luò)的教師隊(duì)伍是保證高職院校思想政治教育的重中之重。那么，高職院校學(xué)生的思想政治教育如何加強(qiáng)呢?
摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，高職院校學(xué)生思想政治教育工作面臨著新形勢(shì)和新要求。通過(guò)分析高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的現(xiàn)狀，剖析其存在的主要困局和難題，針對(duì)相關(guān)問(wèn)題就進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育工作提出改進(jìn)和完善的對(duì)策建議。
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高職院校;思想政治教育
第37次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2015年12月，民規(guī)模達(dá)6.88億，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.20億，有90.1%的網(wǎng)民通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已日益深入人們的工作、生活�；ヂ�(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀念、身心健康、行為模式、政治趨向等方面有著深刻地影響，它挑戰(zhàn)了高職院校傳統(tǒng)的思想政治教育，甚至還造成了教師的話語(yǔ)權(quán)旁落，“文化反哺”現(xiàn)象的產(chǎn)生。
高職院校的生源層次復(fù)雜，學(xué)生的綜合素質(zhì)相對(duì)較低，部分學(xué)生自制力比較薄弱，政治思想素質(zhì)也參差不齊。隨著新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，許多外來(lái)的思想觀念都傳入我國(guó)，強(qiáng)烈地沖擊了高職學(xué)生的價(jià)值觀和思想意識(shí)。目前，個(gè)人主義、享樂(lè)主義、拜金主義、利己主義及消費(fèi)主義等思想，在互聯(lián)網(wǎng)上得到大肆宣揚(yáng)，使高職學(xué)生產(chǎn)生了迷茫與無(wú)所適從。
“經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作�！比绾卧谝苿�(dòng)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的背景下做好高職院校學(xué)生思想政治教育工作，是一項(xiàng)全新課題。
一、高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀
1.高職院校對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重視程度不夠目前，幾乎所有的高職院校都有自己的，但在上很少有專門思政網(wǎng)站的鏈接，而類似于清華大學(xué)的“紅色網(wǎng)站”、北京大學(xué)的“紅在線”等大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政教育專題網(wǎng)站得鏈接就更少了。
從高職院校網(wǎng)站平臺(tái)建設(shè)和使用功能來(lái)看，校園網(wǎng)站的功能還普遍局限于校內(nèi)新聞播發(fā)、教學(xué)管理等。
高職院校普遍對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不夠重視，對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高職學(xué)生意識(shí)形態(tài)的劇烈沖擊缺乏應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備和主動(dòng)應(yīng)對(duì)的態(tài)度。
2.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專業(yè)人才匱乏由于高職院校成立或整合時(shí)間短等原因，高職院校思政教師隊(duì)伍專業(yè)化程度普遍較低，師資力量大多無(wú)法滿足學(xué)生思想政治教育工作需求。
同時(shí)，高職院校輔導(dǎo)員、黨團(tuán)干部、任職教師等對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下意識(shí)形態(tài)教育的調(diào)查分析能力、解決問(wèn)題能力還不夠。
3.高職院校思想政治教育載體和形式單一，內(nèi)容陳舊盡管普遍開(kāi)設(shè)了《思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系》《形勢(shì)與政策》和《思想道德修養(yǎng)與法律修養(yǎng)》等課程，但高職院校思想政治教育工作大多還停留在課堂上單向灌輸式的層面，教學(xué)內(nèi)容枯燥陳舊，教師講解機(jī)械乏味，學(xué)生被動(dòng)接受、缺乏心理認(rèn)同。
在開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)時(shí)也僅限于圍繞重大節(jié)日或紀(jì)念日開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，內(nèi)容和形式單一而缺乏新意，學(xué)生參與的積極性不高。
4.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制和輿論引導(dǎo)欠缺，高職院校政治思想教育的環(huán)境受到了污染在日益嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)下，西方某些敵對(duì)勢(shì)力抓住大學(xué)生是非辨別能力弱的特點(diǎn)，把高校作為主要目標(biāo)，以網(wǎng)絡(luò)為媒介，企圖通過(guò)傳播謠言抨擊馬克思主義思想、社會(huì)主義制度，傳播色情、暴力等低級(jí)“文化”影響大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，從而達(dá)到其“分化”“西化”“腐化”的目的。
微信、QQ、微博、論壇等媒體充斥著反黨、反人民、反社會(huì)、反民族的激進(jìn)言論;“黃、賭、毒”泛濫，眾多非法網(wǎng)站兜售淫穢、色情、暴力圖書、圖片、電影，思想政治教育的環(huán)境收到了污染。
那么，如何阻止謠言等不良言論散布，還網(wǎng)絡(luò)環(huán)境一片清凈?這是需要高校思想政治教育工作者認(rèn)真思考的問(wèn)題。
大多數(shù)高職院校，沒(méi)有完全建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制和輿論引導(dǎo)體系。
當(dāng)前，高職院校對(duì)學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管工作從重視到施行、從發(fā)放到技術(shù)都表現(xiàn)得相對(duì)滯后，網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面消極的信息不能及時(shí)被控制、刪除，違法行為不能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)、懲處，對(duì)學(xué)生用戶的網(wǎng)上言論不能實(shí)行實(shí)名注冊(cè)和客戶端認(rèn)證，缺乏實(shí)時(shí)監(jiān)控。
很多高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的存在，但國(guó)家沒(méi)有成熟的法律來(lái)進(jìn)行規(guī)范，很難形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制和輿論引導(dǎo)。
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一把雙刃劍，控制好了可以促進(jìn)學(xué)校的學(xué)生工作，控制不好就會(huì)影響學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，針對(duì)高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀，急需采取相應(yīng)的措施來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。
二、高職院校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對(duì)策
1.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，擴(kuò)大主流意識(shí)形態(tài)的宣傳力度高職院校要準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)傳播的規(guī)律，努力營(yíng)造一個(gè)和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立一批能夠滿足大學(xué)生需要的多層次的思想政治教育網(wǎng)站，“打造能夠維護(hù)大學(xué)生利益的交流平臺(tái)，最大程度地滿足大學(xué)生網(wǎng)民多層次、多方面的知識(shí)與心理上的需求，盡可能地滿足他們的合理需要，修正或轉(zhuǎn)化他們的不合理需要。
”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還應(yīng)該加強(qiáng)思政精品課、微課、大師講堂等網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，擴(kuò)大主流意識(shí)形態(tài)的宣傳。
輔導(dǎo)員和思政教師在線可充分利用如BBS、飛信、QQ群、微信、博客等熱門網(wǎng)絡(luò)手段，就大學(xué)生關(guān)心、關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題有針對(duì)性地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，滿足大學(xué)生需求。
2.建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和輿情的處理機(jī)制高職院校對(duì)資本主義文化和意識(shí)形態(tài)的防御和抵制工作也正變得非常重要而艱巨，為此高職院校要構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)管理的技術(shù)支撐平臺(tái)和監(jiān)管體系，完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和輿情的處理機(jī)制，建立網(wǎng)絡(luò)管理控制中心，加強(qiáng)對(duì)局域網(wǎng)、校園網(wǎng)的管理，通過(guò)技術(shù)手段監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)輿情，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的不良信息及時(shí)進(jìn)行封鎖過(guò)濾和監(jiān)控。
要實(shí)行層級(jí)負(fù)責(zé)制，建立起黨委、黨支部、學(xué)工人員三級(jí)聯(lián)動(dòng)的防控機(jī)制。
對(duì)于輿情控制的難點(diǎn)要進(jìn)行及時(shí)排查，逐步建立起突發(fā)輿情、緊急輿情、重大輿情的報(bào)送處理機(jī)制。
3.堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式靈活化、內(nèi)容多樣化，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力傳統(tǒng)的教育采用的是“一對(duì)多”的方式，網(wǎng)絡(luò)教育則不然，它可以使教育的主客體之間在平等的條件下進(jìn)行更好的溝通、交流和互動(dòng)。
但開(kāi)放、交互、匿名的網(wǎng)絡(luò)上信息內(nèi)容豐富而龐雜，這些信息必須經(jīng)過(guò)篩選和整合才能將其高效地運(yùn)用到高校思政教育工作中。
要將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)成為既是教育學(xué)生，更是服務(wù)學(xué)生的接地氣的教育，不與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，我們要豐富教育內(nèi)容，改變教育方式。
�、俳逃齼�(nèi)容多樣化:將人文關(guān)懷、法律道德、心理健康、社會(huì)體驗(yàn)、人文素養(yǎng)培養(yǎng)、人際交往實(shí)踐、職場(chǎng)競(jìng)聘模擬和網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)等引入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)中，營(yíng)造良好的教育氛圍。
�、诮逃绞届`活化:選定一些理論性強(qiáng)且對(duì)學(xué)生有深刻啟迪的“經(jīng)典”進(jìn)行案例教育;在平臺(tái)上開(kāi)發(fā)融聲音、文字、圖像于一體的電子教材;適時(shí)推出適宜的競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和刺激性，寓教于樂(lè)。
4.加強(qiáng)建設(shè)管理，提高高職院校思想政治教育隊(duì)伍的素質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)背景下，高職院校學(xué)生思想政治教育工作者的工作日趨復(fù)雜，所牽涉的領(lǐng)域愈發(fā)寬廣。
借助互聯(lián)網(wǎng)上思想政治教育平臺(tái)對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以提高高職學(xué)生在思想政治教育中的自主性，使思想政治教育更加具有時(shí)代特征，讓校園網(wǎng)真正成為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的文化陣地。
參考文獻(xiàn):
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