高校數(shù)理金融課程教學(xué)方法的改革與研究論文
摘要：隨著當(dāng)代社會(huì)對(duì)數(shù)理金融學(xué)人才的需求量逐年遞增，越來越多的學(xué)校開設(shè)了數(shù)理金融專業(yè)。針對(duì)社會(huì)要求什么樣的數(shù)理金融專業(yè)人才，并結(jié)合自身從教的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)理金融課程的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的改革提出了自己的觀點(diǎn)及建議。
關(guān)鍵詞：數(shù)理金融；教學(xué)改革；案例教學(xué)；高校
數(shù)理金融學(xué)是金融學(xué)與數(shù)學(xué)交叉的一門新興學(xué)科。隨著諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)越來越多地頒給計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)研究學(xué)者，學(xué)者也越來越重視數(shù)學(xué)在金融研究領(lǐng)域中的運(yùn)用。數(shù)理金融學(xué)科的最大特點(diǎn)，就在于利用數(shù)學(xué)模型來解釋和研究金融問題。從近幾年就業(yè)情況來看，通常有這些流向：銀行；保險(xiǎn)公司；證券公司；上交所、深交所、期交所；信托投資公司；高等院校金融專業(yè)教師等等。社會(huì)對(duì)數(shù)理金融人才的需求量越來越多，這就要求數(shù)理金融課程的教學(xué)要符合社會(huì)需要，用金融學(xué)的教學(xué)方法或者數(shù)學(xué)的教學(xué)方法都不能符合數(shù)理金融的教學(xué)，那么課程的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兏铩?/p>
一、數(shù)理金融教學(xué)中存在的問題
1.教材的選定沒有針對(duì)性。數(shù)理金融專業(yè)有的學(xué)校是數(shù)學(xué)學(xué)院開設(shè)的，也有的學(xué)校是經(jīng)濟(jì)學(xué)院或者金融學(xué)院開設(shè)的。不同學(xué)院的學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)相差很大，選定教材就要前思后慮。
2.教學(xué)方法和教學(xué)手段過于單一。教學(xué)方法過去陳舊，仍然是老師板書，學(xué)生筆記的方法，形成在教學(xué)中以教師為主體的現(xiàn)象，從而學(xué)生學(xué)習(xí)起來很被動(dòng)。
3.各門數(shù)理金融課程銜接不緊密。數(shù)理金融方向的很多課程是緊密相連的，有些課程需要其他的課程作為基礎(chǔ)，如果這些課程沒有銜接好，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)起來吃力，老師在教授的過程中也會(huì)感到力不從心。
4.課堂教學(xué)脫離實(shí)踐。課程的教學(xué)是為社會(huì)實(shí)踐服務(wù)，如果教學(xué)脫離實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏興趣，教學(xué)效果就不會(huì)太好。
二、數(shù)理金融的教學(xué)內(nèi)容改革
1.教材選定要符合學(xué)生專業(yè)的特點(diǎn)。對(duì)金融專業(yè)的本科生來說，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如數(shù)學(xué)建模，數(shù)值計(jì)算等等。對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，由于目前沒有專門的金融教材是針對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生編寫的，所以在講授數(shù)理金融課程過程中，要考慮到學(xué)生的金融知識(shí)不是很全面，要適當(dāng)補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，并把用到的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理和編排；對(duì)于數(shù)學(xué)專業(yè)的有意愿考取金融方向研究生及有意從事與金融有關(guān)行業(yè)的學(xué)生，可以額外地指導(dǎo)他們選修或者自學(xué)一些與金融市場聯(lián)系緊密的課程，比如公司理財(cái)、金融市場學(xué)、貨幣銀行學(xué)、投資學(xué)、國際金融等等。對(duì)教師而言，應(yīng)該編寫一些適合數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)理金融教材。
2.在教學(xué)內(nèi)容上，在加強(qiáng)數(shù)理，側(cè)重金融工程、側(cè)重精算等方面的同時(shí)也要注意數(shù)理金融課程的內(nèi)在特點(diǎn)，應(yīng)盡量避免以偏蓋全。課堂教學(xué)以數(shù)理為主，偏文方面則主要集中于對(duì)基本原理、基本思想的講解。課堂教學(xué)時(shí)間是非常有限的，很多技術(shù)不可能全面涉及。這實(shí)際需要同學(xué)課后有選擇性地自學(xué)、讀書、讀報(bào)、上網(wǎng)，這也是拓寬知識(shí)面，了解社會(huì)的重要途徑。我們已經(jīng)進(jìn)入到信息社會(huì)，人類幾千年積累的幾乎所有文化，社會(huì)的最新進(jìn)展，都可以很方便地獲得。如果缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，而只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，這是很難適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展步伐。對(duì)學(xué)生感興趣的、和實(shí)踐聯(lián)系緊密的、考研用到的金融知識(shí)重點(diǎn)介紹。比如如何炒股，比如金融風(fēng)險(xiǎn)如何防范等等。
3.數(shù)理金融課程中有很多技術(shù)方法用到了數(shù)學(xué)的知識(shí)，如數(shù)學(xué)建模、數(shù)值計(jì)算等等。在課程中加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想的滲透，對(duì)與數(shù)學(xué)結(jié)合比較緊密的知識(shí)點(diǎn)要系統(tǒng)、詳細(xì)講授，使得數(shù)學(xué)在金融課程中更好的發(fā)揮作用；同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些軟件來進(jìn)行金融計(jì)算。對(duì)理論性較強(qiáng)的章節(jié)，采取了先介紹知識(shí)背景及相關(guān)的金融案例，使得學(xué)生先了解概況，然后介紹金融業(yè)務(wù)所需要的方法和技術(shù)手段，比如金融工程中經(jīng)典的期權(quán)定價(jià)方法等等。數(shù)理金融學(xué)的生命力就存在于金融實(shí)踐中，存在于對(duì)已有金融問題的解決和金融創(chuàng)新的發(fā)展過程中。注重案例教學(xué)就是結(jié)合實(shí)踐的一個(gè)最好方式，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)很重要的方式。
三、數(shù)理金融教學(xué)方法的改革
1.教學(xué)方法中要以學(xué)生為本，重點(diǎn)要使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中的金融更感興趣，通過結(jié)合實(shí)際的教學(xué)，使得學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注實(shí)際，對(duì)新信息和新事物具有敏感性的思維方式。
2.適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)方式也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？梢圆捎靡越處熤v授為主、學(xué)生講授為輔的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并在講授過程中加強(qiáng)參與式學(xué)習(xí)，通過小組討論的方法可以鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的金融想法。
3.課堂聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)踐的教學(xué)方法�？梢詫W(xué)習(xí)到的金融方法具體應(yīng)用到生活當(dāng)中。講授過程中鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)上模擬交易策略。
4.偏重實(shí)踐運(yùn)用。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。加強(qiáng)案例的講解，特別是中國金融市場中的案例，運(yùn)用案例激發(fā)學(xué)生的興趣和探究思想，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力和金融特有思維的培養(yǎng)。
課程之外，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還可以做一些輔助教學(xué)的工作有以下幾個(gè)方面：聘請(qǐng)校外專家來校給學(xué)生講授金融行業(yè)需要的專業(yè)知識(shí)及技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生如何將課堂所學(xué)的理論更好的運(yùn)用到實(shí)踐中；推薦學(xué)生到金融行業(yè)實(shí)習(xí)，可以與某個(gè)證券公司達(dá)成協(xié)議，將其作為學(xué)院的一個(gè)實(shí)習(xí)基地，學(xué)生在實(shí)習(xí)中更加清楚的知道哪些知識(shí)更重要，在實(shí)習(xí)中更有興趣學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)；聘請(qǐng)金融專家與學(xué)生座談、交流，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題也可向?qū)＜艺?qǐng)教。并邀請(qǐng)金融行業(yè)的人力資源負(fù)責(zé)人到我院對(duì)有興趣從事金融行業(yè)的學(xué)生進(jìn)行模擬面試，讓學(xué)生更加清楚地知道課堂中所學(xué)的專業(yè)知識(shí)的重要性；邀請(qǐng)已經(jīng)從事金融行業(yè)的數(shù)學(xué)學(xué)院的畢業(yè)生來談從業(yè)心得，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多畢業(yè)生也反映以前所學(xué)的金融專業(yè)知識(shí)不夠好、不夠多，鼓勵(lì)現(xiàn)在的學(xué)生要抓緊學(xué)習(xí)課堂知識(shí)并要補(bǔ)充一些金融知識(shí)。這些工作在我校都具體已經(jīng)實(shí)踐，效果非常好，很多學(xué)生畢業(yè)后找到了滿意的適合自己的工作。
四、教學(xué)手段的改進(jìn)
1.借鑒國外經(jīng)過實(shí)踐已經(jīng)成功的經(jīng)驗(yàn)。例如 UNC CHARLOTTE數(shù)理金融學(xué)項(xiàng)目擁有設(shè)施完善且技術(shù)成熟的與實(shí)踐完美結(jié)合金融工程模擬實(shí)驗(yàn)室。授課教師能夠?qū)碜允澜绺鞯亟鹑谑袌鰧?shí)時(shí)交易的數(shù)據(jù)與目前金融學(xué)前沿理論課程進(jìn)行結(jié)合，同時(shí)教授學(xué)生練習(xí)使用美國主流投資銀行當(dāng)下采用的業(yè)務(wù)軟件，在培養(yǎng)學(xué)生金融演算能力的同時(shí)，也鍛煉其在現(xiàn)實(shí)操作中的抉擇能力與分析能力；UNC CHARLOTTE得天獨(dú)厚的地理位置可以提供諸多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和廣闊的就業(yè)前景；UNC CHARLOTTE具有卓越的校友資源和人際網(wǎng)絡(luò)；學(xué)員所有課程考試合格修滿學(xué)分后即可獲得UNC CHARLOTTE數(shù)理金融學(xué)碩士學(xué)位，同時(shí)還將獲得UNC CHARLOTTE簽發(fā)的成績單及相關(guān)證明。我們借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn)，建立起適合中國國情的數(shù)理金融模擬實(shí)驗(yàn)室也是很有必要的。
2.在課程中不但要體現(xiàn)出金融和數(shù)學(xué)的結(jié)合，也要體現(xiàn)出金融和其他學(xué)科的結(jié)合，比如金融與法學(xué)的結(jié)合——強(qiáng)烈的法律意識(shí)是建立有效金融市場的一個(gè)必備前提；金融與外語的結(jié)合、金融與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的結(jié)合——大量的金融數(shù)理模型的計(jì)算離不開軟件的運(yùn)用。
3.考試方式的改進(jìn)。大多數(shù)結(jié)課之后都是采用閉卷的形式考試，最終的成績通過閉卷成績和課程作業(yè)成績來定�？梢钥紤]采用其他形式的考試，例如可以用網(wǎng)上模擬，設(shè)計(jì)金融方案等等來確定成績。
4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。培養(yǎng)符合社會(huì)要求的數(shù)理金融人才，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。引進(jìn)或者培養(yǎng)優(yōu)秀的高水平、高學(xué)歷的數(shù)理金融學(xué)的教師或?qū)I(yè)學(xué)者來授課，從而提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。
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