高職金融專業(yè)教育存在問題

　　隨著高職院校最近幾年人才引進(jìn)力度的加大，高學(xué)歷層次的人才基本能滿足理論教學(xué)的需求，那么，高職金融專業(yè)教育存在什么問題呢?

　　1、金融專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

　　1.1理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫鉤

　　雖然各高職院校對(duì)高職教育中實(shí)踐教學(xué)的重要性有了相對(duì)充分的認(rèn)識(shí)，但在具體實(shí)施中可能因?qū)�業(yè)課程特點(diǎn)、教學(xué)條件的限制等因素沒有得到有效的展開。金融專業(yè)作為一個(gè)理論和實(shí)踐都相對(duì)較強(qiáng)的專業(yè)，表現(xiàn)得尤為突出。從課程設(shè)置的角度，先開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)等相關(guān)課程如《西經(jīng)濟(jì)學(xué)》，其次是開設(shè)金融基礎(chǔ)課程如《金融學(xué)概論》，最后是專業(yè)分析法課程如《證券投資分析》或《期貨投資分析》等相關(guān)課程，前兩次課程的設(shè)置都具備很強(qiáng)的理論性，因此如此設(shè)置的結(jié)果導(dǎo)致專業(yè)理論性太強(qiáng)，而往往導(dǎo)致留給學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間不多，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。造成課程理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的脫鉤，其中原因可能有以下兩點(diǎn)：①受傳統(tǒng)理論教學(xué)思維的影響，很多教師沒有充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性或在調(diào)整教學(xué)思路面無從著手，因此在課程設(shè)置面往往忽視了實(shí)踐教學(xué)在課程中的比例;②實(shí)踐教學(xué)設(shè)備的欠缺，部分院校認(rèn)識(shí)到金融實(shí)踐教學(xué)的重要性，但因條件限制，無法開展實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。

　　1.2專業(yè)設(shè)置與現(xiàn)實(shí)需求的脫鉤

　　根據(jù)金融專業(yè)職業(yè)教育層次以及對(duì)求職招聘網(wǎng)(前程無憂網(wǎng))中金融行業(yè)人才需求狀況以及能力要求做一統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)。在金融行業(yè)中，投資咨詢業(yè)招聘的崗位中80%以上屬于營銷性質(zhì)的崗位，如理財(cái)經(jīng)理、投資顧問、電話銷售員等。而金融營銷人才在能力要求面必須具備相對(duì)扎實(shí)的金融專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、良好的溝通表達(dá)能力以及較強(qiáng)的心理壓力承受能力等等。因此，金融行業(yè)不僅僅需要是專業(yè)的人才，更需要一個(gè)懂營銷的專業(yè)人才。但目前大多數(shù)高職院校中在課程設(shè)置面，更多精力把專業(yè)基礎(chǔ)課程作為重點(diǎn)，忽視了對(duì)學(xué)生營銷能力的培養(yǎng)相關(guān)課程的開設(shè)。即使開設(shè)營銷相關(guān)課程，亦更多地注重理論上的教學(xué)，而缺乏相應(yīng)的實(shí)踐。從而導(dǎo)致人才的培養(yǎng)某種程度上與市場的需求存在一定脫節(jié)現(xiàn)象。

　　1.3金融專業(yè)師資、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)有待提高

　　對(duì)于職業(yè)導(dǎo)向的高職教育，高學(xué)歷、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，是對(duì)高職專業(yè)教師素質(zhì)的基本要求。高學(xué)歷已成為高職教育的一個(gè)基本門檻，但高職稱等高級(jí)人才仍普遍存在稀缺的狀態(tài)。同時(shí)高職教育在豐富行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)面也是不可忽視的重要因素。具備豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師相對(duì)更能了解行業(yè)的基本情況、行業(yè)對(duì)人才市場需求以及行業(yè)從業(yè)所必須的能力要求。但從各高職金融專業(yè)教師配置來看，具備金融行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師所占比例仍占少數(shù)。究其主要原因在于高職教育行業(yè)相對(duì)金融行業(yè)在收入面不具備優(yōu)勢(shì)，甚至相差較大，因此引進(jìn)金融行業(yè)精英人才變得更加困難。

　　2、金融專業(yè)人才培養(yǎng)改進(jìn)案的思考

　　2.1合理安排理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間

　　為適應(yīng)金融專業(yè)理論強(qiáng)和高職教育職業(yè)導(dǎo)向的特點(diǎn)，在專業(yè)課程設(shè)置面應(yīng)綜合考慮，不應(yīng)偏廢一。在實(shí)踐教學(xué)面，高職院校應(yīng)給予足夠的重視，對(duì)條件好的院校要積極創(chuàng)造進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的基本條件，條件不足的要努力創(chuàng)造。同時(shí)，加強(qiáng)教師教學(xué)思維和式的轉(zhuǎn)變，可專門組織教師在實(shí)踐教學(xué)式、法面展開研究探討，并多與兄弟院校增強(qiáng)溝通交流，吸取相互間的長處。另外，高職院校亦可以通過引進(jìn)金融企業(yè)開展共同教學(xué)，將企業(yè)辦進(jìn)院校，將企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)通過學(xué)生在課堂開展，提升理論課程在實(shí)踐面的實(shí)操性。此外，為增強(qiáng)實(shí)操性，對(duì)實(shí)操性較強(qiáng)的相關(guān)課程，在課程安排面，可適當(dāng)將部分課程在實(shí)訓(xùn)室展開。

　　2.2深入了解行業(yè)人才需求，做到有的放矢

　　行業(yè)不斷變化需要高職院校及時(shí)掌握相關(guān)信息，據(jù)其調(diào)整教學(xué)設(shè)置，適應(yīng)市場需求，能提高學(xué)生就業(yè)的針對(duì)性和競爭力�？梢酝ㄟ^以下幾面的途徑得到實(shí)現(xiàn)：①對(duì)用人單位的每一年度拜訪調(diào)查或通過歷屆金融就業(yè)的畢業(yè)生的信息反饋了解金融企業(yè)人才需求的狀況和需求結(jié)構(gòu);②通過對(duì)主要求職招聘網(wǎng)站金融行業(yè)招聘情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解行業(yè)對(duì)具體崗位和能力需求;③與金融相關(guān)企業(yè)人事部門合作展開人才培養(yǎng)。

　　2.3加大人才的引進(jìn)力度

　　人才的引進(jìn)對(duì)提升高職教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮至關(guān)重要的作用。隨著高職院校最近幾年人才引進(jìn)力度的加大，高學(xué)歷層次的人才基本能滿足理論教學(xué)的需求，但理論教學(xué)與實(shí)踐本身存在一定的差異性，為提升高職院校職業(yè)教育的針對(duì)性，在人才引進(jìn)面需注意幾點(diǎn)：首先引進(jìn)金融行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷豐富、學(xué)歷高的人才加入教師隊(duì)伍;其次，聘請(qǐng)金融行業(yè)高級(jí)管理人才參與教學(xué)任務(wù)的設(shè)置或教學(xué)任務(wù)具體實(shí)施;另外定期委派金融專業(yè)教師進(jìn)入企業(yè)兼職實(shí)習(xí)，加深教師對(duì)行業(yè)人才需求的了解。

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