試論以就業(yè)為導(dǎo)向的技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)優(yōu)化策略研究論文

　　引言

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)具有實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用性廣泛的特點(diǎn)，涉及到全球各個領(lǐng)域，很多技工院校都將其設(shè)置為必修課程，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式并沒有提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能，培養(yǎng)的很多人才都不能滿足各個領(lǐng)域的需求。面對技工院校畢業(yè)生就業(yè)難的困境，如何更好地優(yōu)化學(xué)生的教學(xué)模式，提高學(xué)生的教學(xué)效果，培養(yǎng)出滿足社會領(lǐng)域需求的計(jì)算機(jī)人才是技工院校切實(shí)關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　一. 技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

　　1.1課堂教學(xué)模式不靈活

　　在技工院校課堂教學(xué)中很多老師都是利用課件展示計(jì)算機(jī)理論知識或者在上機(jī)時單純的敲代碼進(jìn)行演示，學(xué)生們很難適應(yīng)這種很枯燥又比較難的課程教學(xué)，很多學(xué)生都是左耳進(jìn)，右耳出的狀態(tài)，單一的教學(xué)模式很難激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生大都處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率并不高，到了重大考試都只是臨時抱佛腳，很難將課堂上學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)理論知識應(yīng)用到實(shí)際工作中。

　　1.2就業(yè)率低

　　眾所周知，計(jì)算機(jī)涉及的學(xué)科十分廣泛，在近年來也十分的熱門，我國很多高校、高職、中職都設(shè)置了這門學(xué)科的專業(yè)，不同的工作崗位以及不同的職場也都應(yīng)用了這門學(xué)科。目前來看很多的技工院校畢業(yè)的計(jì)算機(jī)類人才就業(yè)率并不是很理想，這種情況下必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的改革，同時還要以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)社會發(fā)展需要的人才。

　　1.3實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識不足，實(shí)踐設(shè)施落后

　　在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，很多技工院校依舊只是注重理論教學(xué)，沒有給學(xué)生提供一個實(shí)踐的環(huán)境，如果僅僅是學(xué)習(xí)理論知識沒有實(shí)踐的話，就是現(xiàn)實(shí)版的“紙上談兵”。實(shí)踐教學(xué)是一種十分有效的教學(xué)方式，卻受到現(xiàn)實(shí)因素的制約而不能發(fā)揮出它最大的作用。主要影響因素有：一方面，技工院校不注重實(shí)踐教學(xué)，只是單純的進(jìn)行理論知識的教學(xué);另一方面，老師們只是照本全搬，十年如一日的進(jìn)行同樣的實(shí)踐教學(xué)，沒有做到與時俱進(jìn);再有就是學(xué)生把關(guān)注的重點(diǎn)都放在了理論考試上，并沒有意識到實(shí)踐操作的重要性，這種情況下很難提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　二. 以就業(yè)為導(dǎo)向的技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)優(yōu)化策略

　　2.1以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識的興趣

　　技工院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)課的教學(xué)時不應(yīng)該僅僅局限在傳授學(xué)生基礎(chǔ)的專業(yè)知識，更應(yīng)該注重用科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，不斷地提高學(xué)生的就業(yè)能力和崗位能力。老師在平時的授課中不僅僅是以完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容為己任，更應(yīng)該把握好教學(xué)的過程，結(jié)合教學(xué)的知識點(diǎn)和學(xué)生應(yīng)該掌握的專業(yè)知識，讓學(xué)生在教學(xué)中積極的捕獲知識，主動進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是老師與學(xué)生在教學(xué)中時時互動的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。

　　2.2以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐操作

　　堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)技工院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才，與此同時還要確保學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能。首先要做的是對老師進(jìn)行嚴(yán)格要求，在課堂教學(xué)中不能夠僅僅傳授計(jì)算機(jī)的理論知識，還要偶爾引入案例分析，讓同學(xué)們有一個實(shí)踐的概念;其次是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件和硬件設(shè)施，給學(xué)生們提供一個實(shí)踐的機(jī)會，這樣才可以在上機(jī)操作時提高學(xué)生們的操作能力;再次采用校企辦學(xué)的模式，只有加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系才可以明確企業(yè)對于人才的需求，還可以在條件允許下給學(xué)生提供進(jìn)入企業(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐操作效果。

　　2.3以就業(yè)為導(dǎo)向，完善師資隊(duì)伍

　　在改革技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，老師的教學(xué)方式、教學(xué)知識、教學(xué)理念、綜合素質(zhì)等諸多方面在教學(xué)中起著十分重要的作用，同時也決定了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、就業(yè)能力、創(chuàng)新意識等方面的能力。為了能夠給社會提供更加優(yōu)秀的人才，必須強(qiáng)化師資隊(duì)伍，強(qiáng)化老師的基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)知識，提高老師的實(shí)踐應(yīng)用能力，更新老師的教學(xué)理念，增強(qiáng)老師的教學(xué)能力，能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生完成計(jì)算機(jī)實(shí)踐。還要給老師提供到企業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會，只有老師了解到企業(yè)需要什么樣的人才，他們才會按照趨勢去教授學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。同時也可以聘請企業(yè)中的計(jì)算機(jī)人才到技工院校進(jìn)行兼職講授，這些人都是緊跟社會發(fā)展進(jìn)步的企業(yè)人才，了解企業(yè)的最新發(fā)展動向，知道目前最新的計(jì)算機(jī)應(yīng)用，可以給學(xué)生提供針對性的實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和實(shí)踐應(yīng)用能力，為企業(yè)提供更多的實(shí)踐應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才。

　　2.4以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生

　　技工院�？梢愿鶕�(jù)企業(yè)的需求對計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行設(shè)置。技工院校首先應(yīng)該與企業(yè)進(jìn)行溝通和調(diào)查，評估計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的市場需求量，分析專業(yè)人才的長處和短處，例如近年來發(fā)展的廣告設(shè)計(jì)、動漫設(shè)計(jì)等熱門行業(yè)，受到企業(yè)的重視，可以依據(jù)市場的需求，側(cè)重對于這類專業(yè)的人才培養(yǎng)。技工院校要緊跟市場需求的腳步設(shè)置培養(yǎng)科目，培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)操作能力和實(shí)踐能力，給學(xué)生提供一個美好的就業(yè)前景。

　　結(jié)束語

　　在計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)人才如果想要找到自己的最好定位，就要努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識并且培養(yǎng)自己的實(shí)踐應(yīng)用能力，更好地為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。因此技工院校必須不斷地優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識的興趣，在以就業(yè)為導(dǎo)向的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時還要完善師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的水平，培養(yǎng)出為社會做貢獻(xiàn)的高素質(zhì)人才。

【試論以就業(yè)為導(dǎo)向的技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)優(yōu)化策略研究論文】相關(guān)文章：

以就業(yè)為導(dǎo)向的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)策略研究02-22

試論技工院校分層教學(xué)初探03-05

試論以就業(yè)為導(dǎo)向加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)論文12-19

以就業(yè)為導(dǎo)向下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式12-06

試論以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)學(xué)校教育體系探討論文02-28

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職文秘專業(yè)教育癥結(jié)與改革策略論文03-10

以就業(yè)為導(dǎo)向下中職英語教學(xué)探索論文02-27

試析以就業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建實(shí)踐性教學(xué)體系論文02-27

以就業(yè)為導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)論文11-19

以就業(yè)為導(dǎo)向的課程內(nèi)容改革研究開題報(bào)告12-08