探討新時期高校計算機(jī)教育論文
1目前高校計算機(jī)教育現(xiàn)狀及問題分析
如前文所述，在國內(nèi)大部分高等院校中，計算機(jī)專業(yè)均已成為學(xué)生的必修課程。然而由于各學(xué)校普遍存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、師資力量較弱等現(xiàn)象，因此，在目前的高校計算機(jī)教學(xué)中尚存在著許多需要解決的問題。
1.1重視程度尚需進(jìn)一步提高
目前，由于學(xué)生在日常生活中接觸計算機(jī)的機(jī)會較多，長期以來大部分計算機(jī)操作技能均是在平時的使用中自學(xué)獲取的。因此，很多學(xué)生認(rèn)為“上計算機(jī)課用處不大”或“自己學(xué)也能學(xué)會”，從而產(chǎn)生了對計算機(jī)課不重視的心理。而作為校方，特別是部分非計算機(jī)專業(yè)的院系，往往把對學(xué)生的考核重點(diǎn)放在專業(yè)課程的考評中，忽略了所謂“與專業(yè)課聯(lián)系不大”的計算機(jī)教學(xué)。這成為阻礙很多高校計算機(jī)教學(xué)水平提高的重要因素。
1.2計算機(jī)教育與計算機(jī)科學(xué)發(fā)展脫節(jié)
計算機(jī)技術(shù)屬于當(dāng)前的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展水平高、更新?lián)Q代快，而由于許多高校長期沿用一套教學(xué)方案，多年不作大規(guī)模改動，因而使得計算機(jī)課堂上所傳授的部分內(nèi)容不能跟上計算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度。例如講解常用的office的使用時，許多學(xué)校機(jī)房仍在使用OFFICE2003版本而不更新，導(dǎo)致許多先進(jìn)的操作技巧無法向?qū)W生傳授，不利于學(xué)生操作水平的提升。此外，由于部分學(xué)生對計算機(jī)操作較為熟悉，因此對教師傳授的“過時的”知識點(diǎn)十分敏感，不免因此對計算機(jī)課產(chǎn)生厭倦，而這種不滿情緒無疑對于教學(xué)的順利開展是十分不利的。
2計算機(jī)教育改革措施建議
2.1改革教育教學(xué)理念及教學(xué)方法傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法不利于教師思路的更新，同時容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下等現(xiàn)象，為此，越來越多的高校嘗試采取計算機(jī)教育教學(xué)改革，將重實(shí)踐、重創(chuàng)新的理念融入教學(xué)之中。例如，部分高校在計算機(jī)課堂中嘗試采取案例教學(xué)的方法，即在完成了必備理論知識教學(xué)環(huán)節(jié)之后，由教師向?qū)W生提供一個計算機(jī)相關(guān)案例，并由學(xué)生自主查閱相關(guān)資料，并利用所學(xué)知識提供相應(yīng)的解決措施。以山西省某高校計算機(jī)課堂上教師提出的“讓我的大學(xué)生活動起來”主題案例為例，教師在完成Flash軟件教學(xué)后，要求學(xué)生自主設(shè)計一個動畫短片，展示自己的大學(xué)生活。學(xué)生通過自主配色、自己動手操作的過程，使得自身對Flash的操作技能得到了較大程度的進(jìn)步，同時亦提升了主動學(xué)習(xí)的興趣，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。
2.2提升教師薪資待遇，定期開展教學(xué)培訓(xùn)
為將更多、更優(yōu)秀的教師引入到高等院校的計算機(jī)教學(xué)團(tuán)隊(duì)之中，教育部門應(yīng)加大對各高校教師薪資經(jīng)費(fèi)的支持力度，提高教師待遇，使高校教師成為越來越多計算機(jī)專業(yè)人才的理想就業(yè)選擇。同時，對于已有的教學(xué)隊(duì)伍，各高校應(yīng)定期開展教師培訓(xùn)，及時更新教師的專業(yè)素質(zhì)，同時不斷提升其教學(xué)水平。
3結(jié)語
對于當(dāng)代大學(xué)生而言，計算機(jī)技能已成為日后步入社會、參加工作的必備素質(zhì)，因此，各高校應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)能力的重任。在積極開展實(shí)用價值強(qiáng)、教學(xué)效率高的相關(guān)課程的同時，學(xué)校還應(yīng)不斷反思教學(xué)過程中目前尚存的各類問題，積極實(shí)施教育改革，改進(jìn)教學(xué)理念，從而實(shí)現(xiàn)計算機(jī)教育水平的不斷提升，進(jìn)而為國家、社會提供更多高素質(zhì)人才。
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