高職院校計算機信息管理建設(shè)的教學(xué)改革論文

　　摘要：隨著信息技術(shù)在人們生活中廣泛的應(yīng)用，高職院校的計算機管理專業(yè)也受到了人們的關(guān)注。為了實現(xiàn)這方面良好的教學(xué)，本文將對當下該專業(yè)人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題進行分析，并根據(jù)這些具體情況提出針對性的解決方法，期望通過這些措施實行可以給專業(yè)教學(xué)發(fā)展帶來一些實質(zhì)性幫助。

　　關(guān)鍵詞：高職院校；計算機；信息管理；內(nèi)涵建設(shè)

　　近年來，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，社會對于人才的要求也更加的嚴格，需要人才具備扎實專業(yè)知識和實踐技能。因此，很多高職院校都對此采取了相應(yīng)的措施，期望通過一定措施可以實現(xiàn)專業(yè)人才良好培養(yǎng)。但是在實際中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念等因素影響，現(xiàn)在高職院校在進行這方面教學(xué)活動時，還是遇到了許多問題，嚴重阻礙了專業(yè)人才的培養(yǎng)。所以，如何進行專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)已經(jīng)成為了當下許多高職院校需要著重研究的問題。

　　一、高職院校計算機信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

　　１．專業(yè)內(nèi)涵認識不到位目前在高職院校中，對于計算機信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)，還存在專業(yè)內(nèi)涵認識不到位問題�，F(xiàn)在很多高職院校計算機信息管理專業(yè)對于自身教學(xué)沒有進行準確的定位，出現(xiàn)了教學(xué)重心模糊情況，不知道應(yīng)該對學(xué)生計算機技術(shù)方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟管理方面的能力。在這種情況下，就會給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了嚴重影響，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)迷茫的情況，從而使得學(xué)生無法滿足社會對于人才的要求。２．專業(yè)師資力量薄弱除了專業(yè)內(nèi)涵定位存在問題外，高職院校在進行計算機教學(xué)活動開展時，還遇到了師資力量薄弱情況�，F(xiàn)在很多高職院校教師都比較缺乏信息管理專業(yè)方面的知識，如財務(wù)會計、企業(yè)管理等。因為教師自身就是一個脫產(chǎn)的教學(xué)崗位，很多教師在從事教學(xué)活動時，就沒有在企業(yè)工作的經(jīng)歷。這樣也使得教師在進行計算機信息管理教學(xué)活動時，無法對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，從而影響學(xué)生綜合能力提升。３．專業(yè)課程體系建設(shè)不合理專業(yè)課程體系作為學(xué)生計算機能力快速培養(yǎng)途徑，可以提高教學(xué)的效率，實現(xiàn)學(xué)生綜合能力快速提升。目前高職院校在這方面設(shè)置卻存在不合理情況，很多都是參照普通本科院校的課程進行設(shè)置的，這樣就導(dǎo)致教學(xué)喪失了高職院校教學(xué)的特點，而且在實際課程規(guī)劃中，更多都是以計算機教學(xué)為主，沒有將企業(yè)信息管理，以及財務(wù)會計等信息進行有效的融合。這樣也使得院校課程出現(xiàn)了重心偏移，影響學(xué)生成為復(fù)合型的專業(yè)人才。

　　二、高職院校計算機信息管理專業(yè)教學(xué)改革策略

　�。保�加強核心課程建設(shè)為了實現(xiàn)專業(yè)內(nèi)涵準確定位，高職院校應(yīng)該加強核心課程建設(shè)。通過對核心課程設(shè)置來提高學(xué)生、教師在這方面的認識，實現(xiàn)核心能力良好培養(yǎng)。在實際中，高校要認識到計算機信息管理專業(yè)并不是計算機專業(yè)與管理專業(yè)兩者簡單的相加，而是通過運用良好信息化技術(shù)進行良好企業(yè)管理。因此在進行核心課程建設(shè)時，應(yīng)該將信息管理放在重點教學(xué)地位，對其中主要的課程進行設(shè)置。同時教師還可以結(jié)合信息管理專業(yè)的特點，給學(xué)生進行講解專業(yè)知識教學(xué)，加深學(xué)生對于這方面的理解，實現(xiàn)學(xué)生綜合能力快速提升。２．促進專業(yè)師資力量提升師資力量作為復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要保障力量，高職院校應(yīng)該加大資源投入，對自身師資力量進行有效的提升。在具體操作中，高�？梢詮囊韵路矫孢M行教師實際應(yīng)用能力提高。首先，高校應(yīng)該對教師進行定期的培訓(xùn)，結(jié)合當下社會市場發(fā)展情況，對教師的教學(xué)理念和方式進行更新，實現(xiàn)教學(xué)活動良好開展。其次，院校應(yīng)該培養(yǎng)教師自我提升意識，可以創(chuàng)建相應(yīng)的激勵制度對教師進行學(xué)習(xí)積極性提升，促進教師進行自我能力培養(yǎng)。最后，院校也可以面向社會進行專業(yè)人才招聘，通過嚴厲的考核實現(xiàn)自身師資力量提升。３．創(chuàng)建與市場需求相結(jié)合的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)在實際知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建中，為了能夠更好進行學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，院校應(yīng)該將知識結(jié)構(gòu)與實際市場需求進行有效的結(jié)合。在具體操作中，課程內(nèi)容應(yīng)該多聯(lián)系社會市場，結(jié)合社會市場對于人才的需求進行相應(yīng)課程體系建設(shè)。院校應(yīng)該調(diào)整知識結(jié)構(gòu)重點，將計算機技術(shù)與市場經(jīng)濟管理進行有機融合，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力。同時在實踐課程構(gòu)建方面，院校應(yīng)該加強理論與實踐的結(jié)合，構(gòu)建一個具有時代性的知識結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)。

　　三、總結(jié)

　　通過上述分析可以知道，目前高職院校由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，在計算機信息管理專業(yè)教學(xué)方面遇到了一定的困難。為了實現(xiàn)這方面良好教學(xué)，院校應(yīng)該對該專業(yè)的核心課程進行建設(shè)，保證其專業(yè)內(nèi)涵準確定位。同時院校應(yīng)該定期對教師進行培訓(xùn)，結(jié)合當下社會市場發(fā)展情況，對教師教學(xué)方式和理念進行及時更新。最后，院校還需要對自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)進行有效調(diào)整，結(jié)合社會市場對人才具體需求進行相應(yīng)建設(shè)，保證學(xué)生綜合能力提升。

　　參考文獻：

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