職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)怎樣適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求教育論文
摘要本文主要是針對(duì)目前職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程中所存在的相關(guān)問題制定相應(yīng)的課程改革方案，方案的制定同時(shí)也考慮到要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，目的是要解決學(xué)生就業(yè)難問題。在實(shí)際應(yīng)用及操作過程中需要聯(lián)系實(shí)際才能達(dá)到最良好的教學(xué)效果。
1 目前計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)過程中的存在問題與現(xiàn)狀
�。�1）職業(yè)教育計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)中所存在的問題。計(jì)算機(jī)類專業(yè)在教學(xué)過程中存在的問題主要包括以下幾個(gè)方面：教師教學(xué)水平參差不齊，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力差，課堂教授內(nèi)容陳舊枯燥，大部分專業(yè)課內(nèi)容授課方式單一且重復(fù)性較大，課堂實(shí)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容少等。多數(shù)教學(xué)問題在全國各個(gè)普通職業(yè)高中中均存在，而且大都是很長時(shí)間未得到解決的共性問題。
（2）職業(yè)教育計(jì)算機(jī)類專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀。目前，我國絕大多數(shù)職業(yè)教育高中的計(jì)算機(jī)類專業(yè)仍采取傳統(tǒng)的古板的教學(xué)模式，雖然相對(duì)以往的填鴨式教學(xué)模式已經(jīng)有所進(jìn)步，能夠?qū)?shí)驗(yàn)教學(xué)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)方式融入教學(xué)中，但我們所培養(yǎng)的學(xué)生仍然存在難以找到工作，無法勝任普通企業(yè)崗位等問題，這就充分說明了傳統(tǒng)教學(xué)方法的改進(jìn)并不能有效地解決教學(xué)中的問題，我們的教學(xué)模式方案還存在很大不足，需要進(jìn)一步改革。
2 計(jì)算機(jī)類專業(yè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的方案與改革思路
2.1 采取新穎的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)的過程中教師可以摒棄傳統(tǒng)的老師講和學(xué)生聽的呆板方式，取而代之采用引導(dǎo)式教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等類似的教學(xué)模式，使學(xué)生“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。同時(shí)教師還可舉辦各種形式的報(bào)告以及開辦空中課堂等，同樣教師也可大膽地把授課課堂設(shè)在實(shí)驗(yàn)室或者機(jī)房，讓學(xué)生邊練、邊學(xué)、邊動(dòng)手，做到教學(xué)訓(xùn)練兩不誤�？傊�，只要有利于提高學(xué)生興趣和教學(xué)質(zhì)量的方案都能拿到課堂上嘗試著應(yīng)用。
2.2 根據(jù)本專業(yè)的最新發(fā)展成果和社會(huì)需要更新教材
在教材編著和更新的同時(shí)存在以下幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：第一，教材的編著和更新應(yīng)該貼近社會(huì)貼近實(shí)踐，不要胡子眉毛一把抓，不可把全部與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)編入教材。編者要聯(lián)系社會(huì)和教學(xué)實(shí)際需要，有目的性和選擇性地將計(jì)算機(jī)專業(yè)內(nèi)容與技術(shù)編寫入教材，同時(shí)也要盡量把本專業(yè)當(dāng)前的最新成果和發(fā)展趨勢(shì)編入其中，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。但教師也不要只求新卻忽視那些基礎(chǔ)性計(jì)算機(jī)知識(shí)如C語言等，這些專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)理論是必不可少的，只有將新知識(shí)與基礎(chǔ)知識(shí)完美結(jié)合起來才可以稱為好教材。第二，教材的編著與更新并不是一蹴而就，原因就在于本專業(yè)發(fā)展過快，新知識(shí)層出不窮，所以我們建議大約要每隔兩、三年或者每年對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行一次修訂，以獲得教材上的與時(shí)俱進(jìn)。其實(shí)，在校學(xué)生的主要知識(shí)來源就是教材，沒有好的教材，教師培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生無從談起。所以，教材的修訂和更新需要頻繁地進(jìn)行。但對(duì)于職業(yè)教育來說，教材的修訂工作還是比較難進(jìn)行的，這就需要相關(guān)教育部門和學(xué)校的大力配合，同時(shí)要注意職業(yè)教育畢竟不同于高中和大學(xué)，教材的編纂與修訂要體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)。
2.3 加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生
各個(gè)職業(yè)高中院校的畢業(yè)生都存在一個(gè)致命弱點(diǎn)，那就是動(dòng)手能力普遍較差，雖然計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生相對(duì)于其他專業(yè)來講實(shí)習(xí)、實(shí)踐的課時(shí)較多，但動(dòng)手能力差的問題還是很嚴(yán)重。為解決這個(gè)普遍問題，教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手，另一方面可以多舉辦一些創(chuàng)新大賽，增加參觀考察基地和企業(yè)培訓(xùn)，并可以創(chuàng)建開放試驗(yàn)室和機(jī)房等，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以讓學(xué)生盡快接觸社會(huì)，接觸崗位，為將來的工作奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。
2.4 切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平
所謂嚴(yán)師出高徒，教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平將直接影響到學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。所以，建設(shè)一支（下轉(zhuǎn)第41頁）（上接第32頁）強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍是加課改質(zhì)量和效率、提高學(xué)生能力水平的重要手段。
那么，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，就要提高原教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)水平，例如可以增加教師的進(jìn)修和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加大師資素質(zhì)培訓(xùn)過等。其目的就是要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為教學(xué)服務(wù)。對(duì)于新上任的教師的`則要嚴(yán)格把關(guān)，不能盲目、隨意地聘任無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師，聘任時(shí)對(duì)教師綜合素質(zhì)的考察是關(guān)鍵。
2.5 多方面改革考試制度，以考查學(xué)生的能力為主
當(dāng)前，大部分職教學(xué)生在思想上認(rèn)為，上課學(xué)習(xí)的目的就是最終考試。換句話說，學(xué)校考試對(duì)教學(xué)質(zhì)量將會(huì)有直接的指導(dǎo)作用，所以，只有把考試的內(nèi)容形式改革才能從根本上改變學(xué)生的普遍學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而且，對(duì)于考試的方式來講也可大膽進(jìn)行改革，比如，可以把某些企業(yè)的實(shí)際工作項(xiàng)目作為考核的內(nèi)容，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，完成任務(wù)則通過，否則需要重新進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不但督促了學(xué)生要重視實(shí)際，而且還能達(dá)到學(xué)生熟練掌握知識(shí)、開闊思路的目的。
3 教改中可能出現(xiàn)的一些問題及應(yīng)對(duì)策略
�。�1）教師一味堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)模式。某些老教師在思想上一直認(rèn)為只有傳統(tǒng)的教學(xué)方式才能培養(yǎng)學(xué)生。對(duì)于這個(gè)問題，雖然不能對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的方式完全否定，但我們也應(yīng)著力促進(jìn)教師認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)和社會(huì)發(fā)展需求，使其明確新型教學(xué)模式能夠帶來更好的教學(xué)效果，發(fā)揮更好的課堂教學(xué)作用。
�。�2）學(xué)生不適應(yīng)新型的教學(xué)方式。中國學(xué)生從小接受的就是填鴨式教育和應(yīng)試教育，而且職業(yè)教育的生源普遍質(zhì)量差，所以，必然存在部分同學(xué)不適應(yīng)新教學(xué)方式而造成學(xué)習(xí)效率降低的狀況。對(duì)于這些狀況輔導(dǎo)員和教師要引導(dǎo)學(xué)生建立自信心，認(rèn)清自我，明確學(xué)習(xí)目的以適應(yīng)新方法，最終實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
4 結(jié)束語
總之，計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)教育目的是為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的，教師教育學(xué)生的目的也是能輸送良好的職教畢業(yè)生來適應(yīng)社會(huì)崗位需求。但企業(yè)的需要就是要拿來就用的學(xué)生，如果我們的畢業(yè)生剛進(jìn)入企業(yè)就需要二次甚至多次的崗位培訓(xùn)，那么企業(yè)的壓力也會(huì)加大，學(xué)校的教育也沒有發(fā)揮作用，這當(dāng)然也是學(xué)生難找工作，社會(huì)企業(yè)需求和職業(yè)教育嚴(yán)重脫節(jié)的主要原因。
所以，教師要進(jìn)行課程的相應(yīng)改革，社會(huì)、企業(yè)需要什么樣的學(xué)生，我們就要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，充分地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，這既解決了學(xué)生難就業(yè)問題，也為企業(yè)減輕負(fù)擔(dān)，是學(xué)校和社會(huì)的共贏。
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