中職計算機教學(xué)
職業(yè)院校計算機課程教育由于其自身的特定，促使學(xué)生們必須要進行實踐操作，進而不斷加強自身的計算機操作水平。
摘要：
隨著中國社會不斷發(fā)展，經(jīng)濟水平也有了很大的提高，人們逐漸將注意力轉(zhuǎn)移到教育事業(yè)上，這對于教育事業(yè)的發(fā)展具有非常重要的意義。在當(dāng)今時代中，職業(yè)教育的發(fā)展非常迅速，而且有一半進行高考的學(xué)生會選擇職業(yè)院校進行學(xué)習(xí)深造，這樣大大促進了職業(yè)院校的快速發(fā)展和進步。針對新時代下的職業(yè)院校計算機課程教育進行探討和研究，并加以闡述，希望對職業(yè)院校的計算機課程教育質(zhì)量的提升有所幫助，加快新時代下的職業(yè)院校發(fā)展和進步。
關(guān)鍵詞：
新時代;職業(yè)院校;計算機;課程;教育;探究
教育是人類發(fā)展進步的重要階梯，在職業(yè)院校中，計算機課程教育非常重要，計算機課程教育需要使用的應(yīng)用程序多種多樣，而且大多數(shù)應(yīng)用程序的操作也非常繁瑣，相關(guān)的理論知識比較復(fù)雜，應(yīng)用功能也很多，這種情況就導(dǎo)致想要將職業(yè)院校計算機課程教育的質(zhì)量和效果不斷的提高非常艱難，并且其對于教師的專業(yè)素質(zhì)要求也非常高。針對這種狀況，計算機課程教育的教師應(yīng)不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)和技能，對計算機課程教育的核心內(nèi)容進行分析和研究，并通過分析解決對課程教育的計劃進行制定，同時，計算機課程教育教師還需要采用多種方法對學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和興趣進行提高，進而使學(xué)生們能夠自覺主動的進行學(xué)習(xí)，這樣就能夠在很大程度上提升學(xué)生們的實踐動手能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對計算機課程教育中的知識和技能進行良好的掌握。
1職業(yè)院校計算機課程教育的教學(xué)特點
1.1技術(shù)多樣性
職業(yè)院校計算機課程教育中的各種理論知識的含量非常豐富，而且接觸到的范圍也非常廣泛，相關(guān)技術(shù)操作也比較困難，如果學(xué)生剛剛接觸計算機課程的話，就會感覺到吃力，這樣就會導(dǎo)致一些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性有多下降，這對于職業(yè)院校計算機課程教育的質(zhì)量具有巨大的影響。在新時代中，職業(yè)院校計算機課程教育中的信息技術(shù)具有多樣性的特點，就是教師通過更加簡單容易的方式對計算機課程教育中的知識和技能進行講解，而且還能夠?qū)⒔虒W(xué)目標中的內(nèi)容充分的結(jié)合在其中，使學(xué)生們更容易明白和掌握知識和技術(shù)。
1.2師生互動性
隨著職業(yè)院校信息化建設(shè)的不斷推進，計算機教學(xué)對課上教學(xué)質(zhì)量的要求也在不斷提高。黑板加粉筆的教學(xué)模式已經(jīng)遠遠不能達到現(xiàn)代化教學(xué)的實際要求。多媒體教學(xué)手段成為這一課程教學(xué)要求的助推器。在綜合運用了機房多媒體軟件的環(huán)境中，教師可以在管理端隨時調(diào)度學(xué)生的操作過程，也可以統(tǒng)一指導(dǎo)模擬操作，甚至可以與某個學(xué)生因材施教、點點互動，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)和個性進行重點輔導(dǎo)�；谪S富的互動性的多媒體計算機教學(xué)，為學(xué)生打開了積極實踐的窗口，進一步鍛煉了學(xué)生的手動操作能力。
2新時代職業(yè)院校計算機課程教育的改善措施
隨著時間的推移，我國教育部門針對課程教育進行了不斷的改革和創(chuàng)新，也迎來了教育的新時代和新形勢，在這個基礎(chǔ)上，職業(yè)院校的計算機課程教育必須進行改革和創(chuàng)新，這樣才能夠使用新時代的發(fā)展速度，而且也能夠有效提高職業(yè)院校計算機課程教育的質(zhì)量和效果，不斷提高學(xué)生們所掌握的知識和技能的總量，使他們能夠更快的適應(yīng)社會和新時代的要求，進而加快中國的社會建設(shè)速度，提高我國的綜合國力和國際影響力。
2.1更新教學(xué)模式
過去職業(yè)院校計算機課程教育在進行實際教學(xué)的過程中，都是教師進行填鴨式的知識傳授，這種方式就是教師在講臺上進行各種知識和技術(shù)的講解，學(xué)生們在下面聽講，也就是說教師在課堂上占據(jù)著非常主體的地位，而學(xué)生只是被動接受知識的個體，這種教學(xué)模式已經(jīng)不適用與新時代的教育環(huán)境了。因此，就需要針對過去的教學(xué)模式進行創(chuàng)新和完善。在新時代中，教師對知識的講解已經(jīng)不能夠滿足素質(zhì)教育的要求了，教師應(yīng)該利用各種手段和方法，對學(xué)生們的主觀能動性進行提高，并對學(xué)生們學(xué)習(xí)計算機課程的積極請和興趣進行充分的調(diào)動，這樣才能夠順應(yīng)時代的發(fā)展要求，使學(xué)生們自身的創(chuàng)造力以及想象力充分的發(fā)揮出來。另外，職業(yè)院校計算機課程教育還應(yīng)該將先學(xué)習(xí)理論再進行實踐的教學(xué)模式進行摒棄，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生們直接上機操作，并進行非常淺顯的講解，之后讓學(xué)生們親自動手操作，使學(xué)生們能夠自行進行探索和發(fā)現(xiàn)，提升學(xué)習(xí)的興趣。
2.2突出課堂教改效果
1)培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。一個國家或民族想要不斷發(fā)展進步，就必須進行不斷的創(chuàng)新。在新時代中，職業(yè)院校計算機課程教育也必須進行創(chuàng)新教學(xué)，不斷對學(xué)生們的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，針對這種情況，教師利用非常傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用，所以，教師一定要采取非常先進、科學(xué)的教學(xué)方式，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中能夠多用腦，善于思考和想象，并對自己所想的問題進行大膽假設(shè)，這樣就能夠有效的提升學(xué)生們的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。
2)發(fā)展抽象性思維。思考就是以抽象思維為主的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生在認知過程中進行概括、判斷、推理的思維活動。計算機編程語言抽象性強，系統(tǒng)性和邏輯性要求高，對這些知識點的理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力。
3)提高靈活性思維。靈活性思維是對事物的發(fā)展變化以新觀點來解決問題的過程。計算機教學(xué)有著“條條大路通羅馬”的特點，有助于學(xué)生靈活性思維的培養(yǎng)。例如，快捷方式的創(chuàng)建就有多種方法可循。通過“一題多解”的教學(xué)方式，既可以通聯(lián)知識點的銜接，也可以鍛煉學(xué)生靈活思維、舉一反三的能力。
2.3強化實踐操作
職業(yè)院校計算機課程教育由于其自身的特定，促使學(xué)生們必須要進行實踐操作，進而不斷加強自身的計算機操作水平。在這個過程中，計算機課程教育的教師可以指定一些難易程度不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，并對最終呈現(xiàn)的結(jié)果進行明確講解，之后讓學(xué)生們進行自行操作和研究，使學(xué)生們能夠?qū)⒆⒁饬θ糠旁趩栴}的思考上，發(fā)散思維，提高實踐操作能力。
3結(jié)論
通過上文中的分析和介紹，能夠了解到，隨著中國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步，人們對于教育的重視程度正在快速提高，職業(yè)院校的招生數(shù)量也在逐年增長，這種現(xiàn)狀就要求職業(yè)院校必須對自身的教學(xué)質(zhì)量進行提高，進而為社會發(fā)展建設(shè)提供更為優(yōu)秀的人才。計算機課程教育在職業(yè)院校中是非常重要的學(xué)科教育，因此，教師一定要不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)和能力，在進行計算機課程教育的過程中充分結(jié)合新時代中的各種新技術(shù)，并采用多種方法不斷提高學(xué)生們的主觀能動性，進而使他們的實踐能力有所提高，加強他們的創(chuàng)新能力和想象力，只有這樣才能夠在這新時代中不斷提高職業(yè)院校計算機課程教育的質(zhì)量和效果，加快職業(yè)院校的發(fā)展進步，為社會建設(shè)作出貢獻。
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