中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量
計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代最基本的工具，在教學(xué)中的大量應(yīng)用，能夠讓學(xué)生在整個教與學(xué)的過程中更切實(shí)的體會，在知識鞏固和延伸方面都具備更強(qiáng)的擴(kuò)展。
摘要:計(jì)算機(jī)伴隨著工作，生活的貼合，使得掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)成為了中職教育乃至整個教育都是不可或缺的一環(huán)。本人從事在一線的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作環(huán)境中，對提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量上略有些感悟，在此提出予以探討。
關(guān)鍵詞:中職計(jì)算機(jī);教學(xué);感悟
一、引言
隨著信息科技的發(fā)展，已使得現(xiàn)代社會的各個方面都離不開計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)伴隨著工作，生活的貼合，使得掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)成為了中職教育乃至整個教育都是不可或缺的一環(huán)。本人從事在一線的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作環(huán)境中，對提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量上略有些感悟，在此提出予以探討。
二、愉悅的教學(xué)氛圍
根據(jù)心理學(xué)原理，在愉悅的環(huán)境下，人的認(rèn)知能力能夠得到提升，在教學(xué)環(huán)境里同樣是如此，當(dāng)整個教學(xué)過程都是充滿愉悅歡快時，在節(jié)奏上的把握，可以讓整個教學(xué)過程飽滿并具有創(chuàng)意性，學(xué)生在這個過程中能夠更好的學(xué)到專業(yè)知識，在形象的比喻和比類中，增進(jìn)師生之間的感情，這種情感交流有助于師生互動，在輕松愉悅的環(huán)境下，教師能夠更具創(chuàng)意性，讓整個教學(xué)過程變成一場極具說服力的演講，也變成一場師生互動的游戲。比如:在教學(xué)過程中設(shè)置一些笑話，也可以在沉悶的一些環(huán)節(jié)里添加入“淮秀幫”視頻，并在這個過程中教導(dǎo)大家如何制作此類視頻。在這個娛樂充滿各個空間的時代里，適當(dāng)在教學(xué)過程里添加一些這種調(diào)料進(jìn)去，也是可以讓教學(xué)更加貼近生活，增加學(xué)生對計(jì)算機(jī)技術(shù)的喜愛。
三、讓教師充滿能量
教師是教學(xué)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，在一些同等對比中，社會經(jīng)常把教師比作電視主持人或者演講家。在我看來，教師遠(yuǎn)非如此，教師在整個教學(xué)過程中起的作用比主持人或者演講者都要更加的復(fù)雜，首先教師要負(fù)責(zé)知識的傳播，其次教師要負(fù)責(zé)整個教學(xué)過程的氛圍，最后，教師還要掌握到每一個學(xué)生的掌握程度。這就讓教師成為知識的載體，不僅要具備足量的知識，還要具備一定的組織能力，如果還是班主任的話，還要具備識人辨人的能力。以上的要求，讓教師必須充滿能量，以應(yīng)對整個教學(xué)過程，如何讓教師保持活力，這是一個棘手的問題，作為中職教師，應(yīng)當(dāng)要對自身要求提高，保持在網(wǎng)上進(jìn)行各種計(jì)算機(jī)知識充電以及更新，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，保持對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)關(guān)注是一項(xiàng)基本的要求。另外，現(xiàn)在學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)都在手機(jī)上，作為中職教師也要掌握相當(dāng)程度的手機(jī)知識，比如刷機(jī)這種可以吸引學(xué)生注意力的能力是可以學(xué)到并應(yīng)用的。
四、讓學(xué)生學(xué)會自我思考
在教學(xué)環(huán)節(jié)中，雖然教師作為一個帶頭人，但是學(xué)生才是主角，在這個教學(xué)過程中，教師不能作為一個人的秀，更要讓學(xué)生秀。學(xué)生在教師的帶動下，跟著操作，跟著分析，更要讓學(xué)生學(xué)會自己遇到問題如何解決，可以讓學(xué)生學(xué)會用搜索引擎，并掌握關(guān)鍵詞搜索，讓整個網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)生的老師，在這個過程中，教師起到“引導(dǎo)—思考”的作用，學(xué)生在信息海中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我思考，到底哪種方法更適合解決現(xiàn)有問題。這里學(xué)生往往會迷失在各種信息里，找不到關(guān)鍵問題，教師要加以點(diǎn)釋，剩下的交給學(xué)生自己思考。
五、盡量使用多媒體教學(xué)
借助多媒體教學(xué)設(shè)備、設(shè)施，可以使我們的教學(xué)事半功倍，計(jì)算機(jī)教學(xué)本身就具有獨(dú)特性，倘若不能用比較先進(jìn)的多媒體設(shè)備教學(xué)，就不能夠在學(xué)生面前充分的展示計(jì)算機(jī)技術(shù)的魅力，計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代最基本的工具，在教學(xué)中的大量應(yīng)用，能夠讓學(xué)生在整個教與學(xué)的過程中更切實(shí)的體會，在知識鞏固和延伸方面都具備更強(qiáng)的擴(kuò)展�，F(xiàn)在微課的興起，也讓多媒體設(shè)備成為教學(xué)中越來越必不可少的工具，網(wǎng)絡(luò)課程的興起，讓學(xué)生能夠越來越方便接觸到最新，最細(xì)，最切合實(shí)際的計(jì)算機(jī)技術(shù)�？傊�，中職學(xué)校教育有其自身的特殊性，需要不斷地探索和創(chuàng)新，摸索出獨(dú)特的教學(xué)之路，培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)技能，進(jìn)而提高實(shí)踐能力，讓他們能夠獲得全面的發(fā)展。
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