多媒體技術(shù)在體育教學的應(yīng)用
綜合運用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情景，把體育教學中的教學內(nèi)容形象化、具體化，變動為靜，變快為慢，突出重點和難點，有利于學生正確理解比較復(fù)雜的、抽象的技戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)。
【內(nèi)容摘要】踏入21世紀，現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存和學習方式。目前，信息技術(shù)作為一種新生的現(xiàn)代教學方法和手段，已廣泛應(yīng)用于教育教學各個領(lǐng)域。那么，以“健康第一”為基本理念的體育，該如何將信息技術(shù)合理應(yīng)用到體育教學中，已成為體育教師研究的新課題。
【關(guān)鍵詞】體育教學;多媒體
隨著多媒體技術(shù)的日益發(fā)展，教育領(lǐng)域中各個學科也不斷涌現(xiàn)出各種各樣的多媒體教學工具，用以輔助教學來不斷提高教學效果。體育教教學是發(fā)展德智體美全面教育的重要領(lǐng)域之一，上好體育課對于增強學生體質(zhì)有著至關(guān)重要的作用。
一、體育教學的特點分析
體育教學的教學目標是多元性的，其既有強身健體、提高運動技能，調(diào)節(jié)情感、提高心理素質(zhì)的目標，又有促進交往，團結(jié)合作，建立和諧關(guān)系的目標。體育教學內(nèi)容相對靈活多樣，教師可以根據(jù)學生的特點結(jié)合課程目標來采用不同教學形式和教學內(nèi)容。因此，教師不僅僅是體育知識的傳遞者，同時也是活動的組織者。體育教學具有身心互動的統(tǒng)一性。體育教學中學生不僅要肢體參加，同時要開發(fā)大腦進行思考，只有身心并用，才能很好的完成體育課程。體育教學受環(huán)境的制約，大部分體育課程在室外或者場館中進行，因此受教學場地和天氣的影響較大。以此，采用合適的教學手段和教學方式對體育教學至關(guān)重要。
二、多媒體技術(shù)在體育教學中的應(yīng)用優(yōu)勢
1.增強教學趣味性和直觀性
通過多媒體技術(shù)將教學過程中需要的文字、圖像、視頻等多媒體素材組織在一起，使教學過程中情景化更強，增加了教學過程的科學性、直觀性和趣味性。對學生產(chǎn)生很大的吸引能力，滿足學生的好奇心。如在一些教學中可以引入一些視頻，把一些高級技術(shù)的視頻分享給學生。也可以采用一些專門的軟件，把比賽的視頻展示給學生，便于學生模仿和學習，極大的提高學生的學習興趣。
2.強化學生的參與和創(chuàng)新，突出教學重點和難點
綜合運用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情景，把體育教學中的教學內(nèi)容形象化、具體化，變動為靜，變快為慢，突出重點和難點，有利于學生正確理解比較復(fù)雜的、抽象的技戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)。多媒體課件是是把計算機技術(shù)，可以使鮮明的圖像、生動的靈活的優(yōu)化教學過程的一種新型手段。運用多媒體課件來解決教學中的重點和難點。有關(guān)研究表明：人們從語言獲得的知識能夠記憶15%，而利用視覺加聽覺獲得的知識可接受65%。在以往體育與健康知識的教學中，抽象的知識往往以語言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。
多媒體課件利用二維、三維等空間的設(shè)計，全方位的剖析難點，化難為易，加快了學習速度，提高了學習的效率。例如：在教“投擲鉛球”這個動作時，其教學難點在于最后出手動作，如果由老師和學生來實地示范，同學們很難體會到如何最后用力，技術(shù)動作也不容易被學生理解。但用多媒體課件就完全不同了，清晰的畫面可以是連貫動作，也可以是分解動作，還可以把速率放慢，學生看后一下子就明白了最后出手動作應(yīng)如何來做。整個教學過程如行云流水一氣呵成，教師教得有板有眼，學生學得津津樂道。收到了很好的教學效果。
三、多媒體技術(shù)在體育教學中應(yīng)用存在的問題
1.不利學生想象力的發(fā)揮，限制學生思維
多媒體素材的使用大多都是在事前已經(jīng)預(yù)訂好的，但在實際的教學過程中，有些事情是突發(fā)的，事先無法預(yù)測。在教學中是按照計劃來進行，缺乏對實際情況的應(yīng)對和分析。在這種預(yù)訂模式下教學使學生的想象能力很難發(fā)揮出來，不利用學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2.教師對現(xiàn)代教育技術(shù)方法掌握有限
在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，教師也在不斷把新的教學手段和教育思想融入到教學過程中。體育教師也在不斷的豐富自己的教學方法和教學手段，但是由于知識儲備和技術(shù)手段掌握的層度不同，在教學輔助軟件和課件的使用存在一定的問題。課件在使用時能否發(fā)揮正常的作用，具有不確定性。
四、在體育教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)的幾點建議
1.提高教師的多媒體手段和計算機應(yīng)用技術(shù)。
2.合理配置多媒體教室和多媒體設(shè)備。
3.集體備課集體制定教學計劃，分析學生的多種可能，制定資源庫，進行模塊化教學。
總之，多媒體技術(shù)在實際教學中的應(yīng)用利大于弊，只要方法得當會受到良好的效果。因此我們要努力發(fā)揮多媒體技術(shù)在體育教學中的應(yīng)用方式方法，逐步提高體育教學中的信息化程度。另外，要加大體育教學中的多媒體技術(shù)應(yīng)用的資金投入，逐步提高教師的多媒體手段，增加多媒體設(shè)備投入，不斷提高體育教學的效果。
【參考文獻】
[1]教育部.《中小學信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》，教育部文件，教基[2000]35號.
[2]吳輝.淺談多媒體技術(shù)在體育教學中的運用，《體育世界：學術(shù)版》，2007.
[3]袁立新.現(xiàn)代教育技術(shù)在體育新教材中的應(yīng)用，《北京教育學院導(dǎo)刊》.
[4]卓娜.多媒體技術(shù)在體育教學中的運用初探，《湖南師范學院學報》，2003.
【多媒體技術(shù)在體育教學的應(yīng)用】相關(guān)文章：
多媒體技術(shù)在體育教學中的應(yīng)用初探論文12-12
多媒體技術(shù)在中職學校體育教學中的應(yīng)用11-18
多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學中的應(yīng)用03-29
中職體育課堂上多媒體技術(shù)的應(yīng)用03-29
多媒體技術(shù)在中學音樂教學中的應(yīng)用03-20
淺析多媒體技術(shù)在物理教學中應(yīng)用12-02
多媒體技術(shù)在籃球教學中的應(yīng)用探討11-24
多媒體技術(shù)在幼兒教學應(yīng)用教育論文03-22
- 相關(guān)推薦