低碳生活課題開題報(bào)告

　　一、課題提出背景

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)在中國(guó)，年平均二氧化碳排放量2。7噸，但一個(gè)城市的白領(lǐng)即便只有40平方米的居住面積，開1。6L的車上下班，一年乘飛機(jī)12次，二氧化碳排放量也會(huì)在2611噸。全球變暖的氣候問題致使人類不得不考量生態(tài)環(huán)境。人類意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過程中出現(xiàn)的過量碳排放，是形成氣候的重要因素之一�？梢韵胂笕绻�我們的生活方式不改變，我們的生活會(huì)是什么樣的？

　　二、活動(dòng)開展的目的和意義

　　1、樹立一個(gè)正確的低碳生活的意識(shí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立一個(gè)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，高中是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的社會(huì)有用人才的搖籃，是學(xué)生成長(zhǎng)、走向社會(huì)的重要通道，樹立一個(gè)低碳生活的意識(shí)對(duì)社會(huì)有很大的影響力；

　　2、踐行低碳生活的生活方式，能夠改善我們的生活環(huán)境，從真正意義上支持可持續(xù)發(fā)展的思想，學(xué)生作為社會(huì)的中流砥柱，在今后的社會(huì)舞臺(tái)上將發(fā)揮至關(guān)重要的作用，學(xué)生的低碳實(shí)踐活動(dòng)能夠給社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式有一個(gè)質(zhì)的改變；

　　3、倡導(dǎo)低碳生活，對(duì)幫助我們踐行科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，樹立低碳思維方式，有重要指導(dǎo)作用。低碳發(fā)展符合全面、協(xié)調(diào)、可待續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，是科學(xué)發(fā)展觀的生動(dòng)體現(xiàn)，是人類面對(duì)氣候危機(jī)展開的拯救地球、拯救人類自身的一種方式，是改變依賴“消耗、高排放、高污染、低效率”的粗放式經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的一種機(jī)遇。對(duì)我們來說，從生活習(xí)慣、消費(fèi)觀念、學(xué)習(xí)方式等多領(lǐng)域開展低碳教育和實(shí)踐，既是加強(qiáng)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，又是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的身體力行，低碳活動(dòng)，就是在踐行科學(xué)發(fā)展觀。

　　三、課題研究?jī)?nèi)容

　�。ㄒ唬┭芯康闹饕獌�(nèi)容

　　本研究所要探討的問題是，隨著低碳的概念被社會(huì)各界理解并接受，當(dāng)代學(xué)生是否對(duì)低碳生活的概念有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)；學(xué)生是否有意識(shí)的是落實(shí)低碳生活的各項(xiàng)措施；學(xué)生低碳生活的落實(shí)情況進(jìn)行的好壞；學(xué)校政府對(duì)低碳生活是否起到了作用；是否還有其它因素影響著低碳生活的落實(shí)與發(fā)展？

　　為了達(dá)到以上目標(biāo)，本研究課題會(huì)結(jié)合具體情況，全面考慮低碳生活的各種行為因素，研究學(xué)生落實(shí)低碳生活的情況，著重研究以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

　　1、對(duì)當(dāng)代學(xué)生對(duì)低碳生活是否有一個(gè)明確的概念，以及各種低碳生活方法的落實(shí)情況進(jìn)行全面的調(diào)查研究，描繪出學(xué)生低碳生活的現(xiàn)實(shí)情況。

　　2、從家庭情況、學(xué)校教育、學(xué)生自我意識(shí)等方面，探討不同因素對(duì)低碳生活落實(shí)情況的作用和影響。

　　3、對(duì)學(xué)生個(gè)人的低碳生活作出評(píng)價(jià)，分析低碳生活落實(shí)的阻礙因素，探討學(xué)生可以從哪些方面來落實(shí)低碳生活人生觀。

　�。ǘ�）研究目標(biāo)

　　通過對(duì)學(xué)生低碳生活認(rèn)知情況以及落實(shí)情況作一個(gè)全面詳細(xì)的了解，分析在低碳生活的落實(shí)上面存在一些阻礙，以及可以通過哪些途徑來推動(dòng)學(xué)生自覺的投入到低碳生活的建設(shè)中去。

　　四、研究對(duì)象

　　在丹東市五所高中中抽取400人為調(diào)查的總體，對(duì)他們進(jìn)行一個(gè)比較系統(tǒng)的問卷調(diào)查。

　　五、資料收集的方法

　　本課題的資料主要來自于下兩個(gè)方面：

　　1、現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料。包括國(guó)內(nèi)外最新的關(guān)于學(xué)生低碳生活方面的文獻(xiàn)、國(guó)家的統(tǒng)計(jì)資料等。收集方法主要通過計(jì)算機(jī)檢索以及到圖書館查閱相關(guān)資料。

　　2、調(diào)查問卷資料。樣本規(guī)模為300。收集方法為：在確定的五所高中分別抽取80份問卷，每個(gè)年級(jí)分別抽取20份問卷，采取個(gè)別發(fā)送法、當(dāng)場(chǎng)填答、當(dāng)場(chǎng)回收的方式進(jìn)行，以保證填答的質(zhì)量和回收率。

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