會(huì)計(jì)信息化與會(huì)計(jì)教學(xué)變革探討論文

　　摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，信息化技術(shù)使用的范圍越來(lái)越廣泛，在會(huì)計(jì)中的運(yùn)用也越來(lái)越深入，這不僅是時(shí)代的要求，也是企業(yè)財(cái)務(wù)在信息社會(huì)管理下的新需求。從會(huì)計(jì)信息化的現(xiàn)狀入手，結(jié)合會(huì)計(jì)教學(xué)的問(wèn)題和現(xiàn)狀，對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)變革的路徑進(jìn)行探析，以提高會(huì)計(jì)信息化的水平，促進(jìn)社會(huì)相關(guān)行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)信息化；會(huì)計(jì)教學(xué)；問(wèn)題；變革

　　隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，電子商務(wù)和信息管理系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)上也有了更加廣泛的應(yīng)用。在辦公和信息傳播方面，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便捷不可替代，在企業(yè)會(huì)計(jì)工作方面也帶來(lái)了十分廣泛的應(yīng)用，會(huì)計(jì)信息化也是會(huì)計(jì)從業(yè)人員必須走上的道路，社會(huì)和企業(yè)對(duì)信息化會(huì)計(jì)人才的要求也越來(lái)越高，這也對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。

　　一、會(huì)計(jì)信息化發(fā)展現(xiàn)狀

　　1.會(huì)計(jì)信息化概況簡(jiǎn)介

　　會(huì)計(jì)信息化指的是將會(huì)計(jì)信息作為管理信息的資源，運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)，對(duì)其進(jìn)行獲取、處理、加工、傳送、分析等處理，為企業(yè)的管理和運(yùn)營(yíng)、投資與決策提供充足準(zhǔn)確的信息。會(huì)計(jì)信息化是會(huì)計(jì)行業(yè)適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，會(huì)計(jì)的信息化與會(huì)計(jì)的手工化是兩個(gè)相對(duì)的概念。會(huì)計(jì)信息化使得會(huì)計(jì)的信息得到了很大范圍的擴(kuò)展，其發(fā)展呈現(xiàn)出很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)性與長(zhǎng)期性。通過(guò)信息化手段的處理，會(huì)計(jì)信息作為一種信息資源得以在企業(yè)和相關(guān)行業(yè)中進(jìn)行充分的利用。在信息化的支持下，會(huì)計(jì)信息呈現(xiàn)方式更加豐富，同時(shí)，會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)是將人、電子信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等進(jìn)行結(jié)合的綜合性系統(tǒng)。會(huì)計(jì)信息化將會(huì)計(jì)從業(yè)人員從繁瑣勞累的工作中脫離出來(lái)，把更多的精力投入到信息的分析與應(yīng)用中去，為決策者提供更準(zhǔn)確和更科學(xué)的分析結(jié)果。

　　2.會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展現(xiàn)狀

　　隨著會(huì)計(jì)領(lǐng)域中網(wǎng)絡(luò)信息化程度越來(lái)越高，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的工作方法和工作理念已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今企業(yè)發(fā)展的需要。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，企業(yè)的資金流轉(zhuǎn)數(shù)額逐漸加大，靠傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的工作方式很難完成相關(guān)工作，單一的工作方式在制作表格、繪制圖表等工作中有很大的限制，因此為適應(yīng)現(xiàn)今的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，必須在會(huì)計(jì)工作中進(jìn)行信息化改革。進(jìn)行信息化會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)今企業(yè)相關(guān)專業(yè)人才的缺口，加強(qiáng)對(duì)信息化會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)力度，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)需要。對(duì)人才的培養(yǎng)，教育是關(guān)鍵。目前，我國(guó)眾多高職校在會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中都引入了會(huì)計(jì)信息化的課程，然而在教學(xué)的過(guò)程中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)理念和方法中仍未擺脫傳統(tǒng)會(huì)計(jì)學(xué)的束縛，沒有將信息環(huán)境和信息化實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)出來(lái)的會(huì)計(jì)人才不能適應(yīng)企業(yè)的需求。

　　二、會(huì)計(jì)教學(xué)變革的路徑

　　1.現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用

　　將會(huì)計(jì)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，對(duì)于提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果方面有積極作用。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)中，在涉及數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，采用的都是黑板、粉筆等基礎(chǔ)性教學(xué)工具進(jìn)行演示，限制條件較多。隨著科學(xué)技術(shù)水平的逐漸發(fā)展，多媒體教學(xué)逐漸在各個(gè)學(xué)科中被應(yīng)用。會(huì)計(jì)教師也可以將不易理解的定理、概念等，通過(guò)教學(xué)軟件和多媒體技術(shù)等相關(guān)的現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行演示和講解，使學(xué)生在形象、直觀的演示中加深理解，更好地掌握相關(guān)的知識(shí)。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，有效擴(kuò)大課堂知識(shí)容量，在靈活多樣的教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效提高，有助于幫助學(xué)生提高成績(jī)。

　　2.優(yōu)化教學(xué)資源

　　教學(xué)設(shè)備、師資團(tuán)隊(duì)、知識(shí)儲(chǔ)備量、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都屬于教學(xué)資源的范疇。要提高教學(xué)的質(zhì)量，適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的新要求，就必須從教學(xué)資源方面進(jìn)行全面的優(yōu)化和提高。例如，對(duì)電算化模擬設(shè)備的投入適當(dāng)加大，模擬在企業(yè)中工作的效果，將會(huì)計(jì)電算化操作隊(duì)伍進(jìn)行壯大，使得教學(xué)內(nèi)容在企業(yè)中的可操作性得到增強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)信息化研究系統(tǒng)的開發(fā)力度，使研究系統(tǒng)與教學(xué)緊密結(jié)合，提升學(xué)生的參與積極性與熱度，使學(xué)生在參與中增強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)信息化的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中也能夠獨(dú)立、熟悉地運(yùn)用，提升其專業(yè)技能。此外，學(xué)校還可加強(qiáng)與軟件開發(fā)公司的合作。請(qǐng)軟件開發(fā)公司專業(yè)人員來(lái)學(xué)校進(jìn)行演講，對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中容易遇到的問(wèn)題以及相關(guān)的解決辦法進(jìn)行講解，并對(duì)目前會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的趨勢(shì)與相關(guān)看法進(jìn)行分享。通過(guò)對(duì)此類案例的分析與學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的會(huì)計(jì)理論活動(dòng)中去，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到有效提高。同時(shí)，也能使學(xué)生深入了解會(huì)計(jì)信息軟件，對(duì)其基本功能、操作方法進(jìn)行深入的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)信息化課程的興趣，更好地掌握相關(guān)知識(shí)。

　　3.改革考核體系

　　考核制度不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的考察和測(cè)評(píng)，也是對(duì)教學(xué)狀況進(jìn)行衡量的重要方面。會(huì)計(jì)信息化與傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)學(xué)不同，注重理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合。因此，單靠卷面考核來(lái)衡量學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)與技能的掌握情況是很淡薄的，有必要對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行全面考核。例如，在模擬實(shí)驗(yàn)中考查學(xué)生的技術(shù)操作能力，可用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，根據(jù)比賽得分對(duì)操作技術(shù)進(jìn)行排名，成為學(xué)生考核的一部分，使考核的方式多樣化，對(duì)學(xué)生的考核更加全面化。在新時(shí)代下，必須根據(jù)新時(shí)代的不同需求，培養(yǎng)不同類型的人才，并從多方面對(duì)人才的能力進(jìn)行考核，向著培養(yǎng)理論知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐能力熟練的高質(zhì)量人才而努力。時(shí)代的發(fā)展將我們帶入了信息化時(shí)代，隨著信息化的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越明顯，在會(huì)計(jì)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)也尤為明顯。我國(guó)會(huì)計(jì)教學(xué)的方式下培養(yǎng)出來(lái)的會(huì)計(jì)信息化人才大都不能很好地適應(yīng)企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，因而對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)進(jìn)行變革也是十分緊迫的任務(wù)，只有培養(yǎng)理論知識(shí)與實(shí)踐能力都成熟的人才，才能很好地達(dá)到社會(huì)要求，為社會(huì)創(chuàng)造更大的財(cái)富，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

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