技能大賽在會(huì)計(jì)教學(xué)改革中的作用論文

　　摘要：會(huì)計(jì)技能大賽即相關(guān)職業(yè)類院校針對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生結(jié)合其崗位需求所設(shè)置的仿真職場(chǎng)技能競(jìng)賽，會(huì)計(jì)技能大賽不僅大大激發(fā)了廣大師生對(duì)于會(huì)計(jì)課程的教學(xué)熱情，同時(shí)對(duì)于整個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)革新也起到了顯著的作用。本文就會(huì)計(jì)技能大賽針對(duì)于高職類院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革影響進(jìn)行相關(guān)論述。

　　關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)教學(xué)；技能大賽；高職院校

　　會(huì)計(jì)技能大賽通過仿真現(xiàn)實(shí)社會(huì)用人單位的崗位工作需求設(shè)置相關(guān)的考核項(xiàng)目，主要涉及財(cái)務(wù)設(shè)備的使用以及財(cái)務(wù)問題的處理等，會(huì)計(jì)領(lǐng)域的行業(yè)專家以及企業(yè)財(cái)會(huì)人員與參賽院校的師生共同參與體驗(yàn)。技能大賽能夠使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到會(huì)計(jì)專業(yè)在社會(huì)實(shí)踐中的運(yùn)用，同時(shí)也能充分對(duì)于院校的教學(xué)綜合水平進(jìn)行全面考核，總而言之，會(huì)計(jì)技能大賽的開設(shè)有助于實(shí)現(xiàn)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)革新，筆者就自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：

　　1技能大賽有助于實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程體系的合理設(shè)置

　　對(duì)于高職類院校的教學(xué)目標(biāo)而言主要為培育具有一定職業(yè)技能的應(yīng)用型專業(yè)人才，會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)同樣如此。高職會(huì)計(jì)的教學(xué)改革過程中，院校理應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的不斷優(yōu)化與提高。高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)革新就是以新時(shí)代的人才培養(yǎng)為基本目標(biāo)，這同會(huì)計(jì)技能大賽的比賽理念是不謀而合的，實(shí)現(xiàn)人才的培育離不開科學(xué)完善的專業(yè)課程體系作為支撐。同樣會(huì)計(jì)技能大賽的相關(guān)比賽項(xiàng)目正是根據(jù)其就業(yè)的崗位層次以及實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)置的，這就成為高職類院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的參考依據(jù)，對(duì)其實(shí)用性、綜合性以及交叉性予以全面探究，以便于實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程同信息技術(shù)方面的有機(jī)整合，在滲透教育與養(yǎng)成教育過程中融入相關(guān)職業(yè)素質(zhì)并進(jìn)一步固化，從而避免專業(yè)課程的重復(fù)設(shè)置以及比例不科學(xué)等問題。正是借助于會(huì)計(jì)技能大賽，高職院校的會(huì)計(jì)課程體系設(shè)置才更為合理完善。

　　2技能大賽有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與手段的豐富

　　通常而言，會(huì)計(jì)技能大賽主要是依據(jù)參賽選手所在的工作崗位需求而設(shè)置與之相關(guān)的比賽項(xiàng)目與規(guī)則，對(duì)于比賽的具體內(nèi)容以及流程也進(jìn)行較為詳實(shí)的規(guī)范。這就成為會(huì)計(jì)大賽對(duì)于所有參賽選手所設(shè)置的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)判斷會(huì)計(jì)人員的綜合職業(yè)能力高低，這也符合廣大用人單位的要求。相對(duì)于高職類院校中會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)而言提供了借鑒，一方面會(huì)計(jì)教師能夠在教學(xué)過程中充分借鑒規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，充分借鑒實(shí)用主義原則實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容方面的大膽創(chuàng)新。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)過程中滯留的舊觀念以及舊內(nèi)容予以摒棄，大膽革新，真正做到與時(shí)俱進(jìn)；同時(shí)教學(xué)手段也呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，如互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)平臺(tái)的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了師生與主流媒體的多向即時(shí)溝通與交流，大大拓寬了高職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)方式。

　　3技能大賽有助于實(shí)現(xiàn)教師素養(yǎng)的綜合提升

　　由于會(huì)計(jì)技能大賽中會(huì)涉及眾多的專業(yè)理論知識(shí)且呈現(xiàn)出考核范圍廣的特點(diǎn)，這就對(duì)于所有參賽選手的指導(dǎo)老師提出了新的要求。導(dǎo)師首先必須具備專業(yè)全面扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)對(duì)于整個(gè)賽事具有科學(xué)明確的分析。會(huì)計(jì)技能大賽由于其覆蓋面廣，指導(dǎo)就不僅僅是一位老師的工作，而應(yīng)當(dāng)是所有會(huì)計(jì)專業(yè)教師的工作。就當(dāng)前高職類院校中會(huì)計(jì)專業(yè)的課程教學(xué)而言，一位會(huì)計(jì)教師僅僅教授該專業(yè)的幾門課程，整個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)的課程是由多位會(huì)計(jì)教師共同完成的，這就意味著教師很難對(duì)于所有的課程內(nèi)容進(jìn)行全面熟練的掌握，從而呈現(xiàn)出缺乏綜合應(yīng)用的不足。這種情況下指導(dǎo)學(xué)生參加會(huì)計(jì)技能大賽無(wú)疑是不利的，教師通過搭建會(huì)計(jì)教師專業(yè)交流平臺(tái)實(shí)現(xiàn)相互不斷學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W以致用定期參與到專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)中來(lái)，只有這樣實(shí)現(xiàn)教師會(huì)計(jì)綜合水平的提升才能夠在技能大賽中勝出。可見技能大賽對(duì)于會(huì)計(jì)教師團(tuán)隊(duì)的積極促進(jìn)作用也是十分顯著的，教研水平的提升也將積極推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的大幅度提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

　　4技能大賽有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)水平的培育

　　當(dāng)前高職類院校中的大部分學(xué)生基本知識(shí)薄弱已成為不爭(zhēng)的事實(shí)且存在缺乏自信的現(xiàn)狀，對(duì)于自身的職業(yè)生涯規(guī)劃也是極為模糊的，具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面就是放松要求，自主學(xué)習(xí)能力差。針對(duì)于此，所開設(shè)的會(huì)計(jì)技能大賽能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使其充分認(rèn)識(shí)到術(shù)業(yè)有專攻的道理。教師通過積極宣講會(huì)計(jì)技能大賽的重要意義進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生全身心參與到會(huì)計(jì)專業(yè)的技能學(xué)習(xí)中來(lái)。就會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是最為基礎(chǔ)的一個(gè)方面，技能大賽對(duì)于基本知識(shí)的考核也是十分廣泛的，從而有助于學(xué)生投身到理論知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)中來(lái)，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，切實(shí)提高了學(xué)習(xí)效率；同時(shí)，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)也有助于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，以便于更好地適應(yīng)社會(huì)，此外，技能大賽也有助于學(xué)生之間樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與職業(yè)道德。

　　5技能大賽有助于實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化

　　通過會(huì)計(jì)技能大賽能夠使得高職類院校的師生更為清晰意識(shí)到唯有借助于實(shí)踐才能夠切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，才能夠真正將理論知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)，扎實(shí)專業(yè)的理論知識(shí)是最為基本的，實(shí)踐教學(xué)的培育同樣是不可或缺的。技能大賽為高職院校的學(xué)生提供了多樣的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，唯有通過不斷實(shí)踐練習(xí)鉆研才能夠提高專業(yè)水平，并且當(dāng)前伴隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，用人單位對(duì)于求職者的應(yīng)用實(shí)踐能力更為重視。這就使得高職院校對(duì)于會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)重視程度進(jìn)一步提高，專業(yè)實(shí)踐課程占比明顯增加，從而構(gòu)建出呈現(xiàn)出多環(huán)節(jié)的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，如會(huì)計(jì)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課程、會(huì)計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)課程以及綜合實(shí)訓(xùn)等，實(shí)現(xiàn)了高職院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)一步優(yōu)化與完善，其教學(xué)效率也獲得了顯著提升，對(duì)于整個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)的教研而言無(wú)疑是大有裨益的。

　　參考文獻(xiàn):

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