項目化教學(xué)對銀行會計課改的啟示論文

　　一、《銀行會計》教學(xué)取得的成效

　　(一)突出了對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

　　本課程運用多種教學(xué)方法，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)交替進行，師生邊教邊學(xué)邊做，在教學(xué)過程中，教師是引導(dǎo)者、答疑解惑者、組織者，學(xué)生則是發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的主體。這樣既可以讓學(xué)生掌握相關(guān)知識，又可以突出培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決實際問題等職業(yè)能力。

　　(二)積累了豐富的教學(xué)資源

　　《銀行會計》課程教學(xué)的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的安排。通過研究大量的文獻，關(guān)注金融、財會業(yè)務(wù)技術(shù)比賽的報導(dǎo)，結(jié)合對往屆畢業(yè)生的走訪調(diào)查，選擇實用開放的教學(xué)案例，結(jié)合職業(yè)技能證書考核標(biāo)準(zhǔn)選擇合適的課后習(xí)題，根據(jù)行業(yè)發(fā)展中的前沿及熱點問題確定了課堂討論題目。此外，還制作了相應(yīng)的多媒體課件，并挑選了與行業(yè)相關(guān)的熱點視頻資料，從而積累了較為豐富的教學(xué)資源。

　　(三)提升了教師教學(xué)水平與研究能力

　　實施《銀行會計》教學(xué)改革，不僅要求教師掌握豐富的專業(yè)知識，熟悉金融、財會相關(guān)業(yè)務(wù)，諳熟處理相關(guān)業(yè)務(wù)所需要的技能，還要熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同、授課內(nèi)容的不同靈活運用各種不同的教學(xué)方法，并能對多種教學(xué)方法進行組合優(yōu)化。同時，還要求教師更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過多種形式組織課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。這既激發(fā)了教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、完善教學(xué)手段、豐富教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的熱情，又促使其積極致力于教學(xué)科研及相關(guān)的實踐工作，從而不斷提高自身的教學(xué)水平與研究能力。

　　(四)提高了學(xué)生職業(yè)能力和自主學(xué)習(xí)能力

　　為構(gòu)建(以學(xué)生為主體、以能力為本位)的教學(xué)環(huán)境，教師在教學(xué)中區(qū)別運用多種教學(xué)方法，通過講、練、評、賽等多種方式組織教學(xué)，做到教中學(xué)，學(xué)中做。此外，教師在教學(xué)的各環(huán)節(jié)均精心設(shè)計問題，吸引學(xué)生主動參與課程教學(xué)活動，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性并挖掘其學(xué)習(xí)潛力。案例教學(xué)則提高了學(xué)生綜合運用《銀行會計》知識解決問題的能力，熱點問題的課堂討論及開放式的課堂教學(xué)又鍛煉了學(xué)生的語言表達和合作能力。

　　二、《銀行會計》教學(xué)中存在的問題

　　(一)教學(xué)進度的問題

　　本課程所使用的仿真模擬銀行實訓(xùn)室、課程實踐所用的各類憑證賬簿以及業(yè)務(wù)用章全部按實際工作中的形式配備，使用的憑證聯(lián)次、紙張大小、質(zhì)量及項目要素與銀行實際使用的完全一致，并根據(jù)課程的需要足額的配備給學(xué)生使用。通過以上方法為學(xué)生模擬出了商業(yè)銀行真實工作環(huán)境及氛圍，從而實現(xiàn)教學(xué)與實踐的距離。同時對于與教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)知識和操作技能往往通過大量的案例進行補充。但這種師生互動方式與講授式為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，教學(xué)進度明顯減慢。

　　(二)教學(xué)內(nèi)容的問題

　　為提高學(xué)生職業(yè)操作能力，教學(xué)中教學(xué)項目的設(shè)計以實際工作任務(wù)為依據(jù)，學(xué)習(xí)任務(wù)以崗位實際活動流程作為載體。但通過一段時間的實踐發(fā)現(xiàn)，此種方式使學(xué)生在一定程度上忽略了對理論的學(xué)習(xí)和掌握。

　　(三)師生方面的問題

　　教師的教學(xué)理念更新不足，理論知識與實踐能力有待提高。教師接受以學(xué)生為主體的工作導(dǎo)向式教學(xué)理念時存在一些障礙。教師缺乏較高的法律素養(yǎng)、廣博的銀行業(yè)務(wù)知識、實際工作經(jīng)驗和具備情境模擬能力。學(xué)生課前自學(xué)任務(wù)完成不好，對課程重要性認識不夠，興趣不高，這在一定程度上影響了學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情。

　　三、解決的途徑

　　(一)完善項目教學(xué)模式設(shè)計

　　《銀行會計》課程打破傳統(tǒng)的理論教學(xué)加實踐教學(xué)的教學(xué)模式，將理論與實踐有機結(jié)合，教學(xué)項目的設(shè)計以實際工作任務(wù)為依據(jù)，學(xué)習(xí)任務(wù)以崗位實際活動流程作為載體，將知識、方法和技能有機融合，教、學(xué)、做相結(jié)合的教學(xué)模式，利用(模擬銀行實訓(xùn)室、銀行模擬教學(xué)平臺系統(tǒng)等進行仿真化教學(xué)。

　　(二)合理確定項目教學(xué)內(nèi)容

　　1.教學(xué)內(nèi)容要有針對性。根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要，針對高職高專學(xué)生的特點，本門課程在安排教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)根據(jù)完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求來選取教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。要注重與銀行實際工作部門的密切聯(lián)系，及時收集整理形成了內(nèi)容豐富的案例集，針對不同的業(yè)務(wù)內(nèi)容在實際教學(xué)與實訓(xùn)過程中使用，強化了教學(xué)內(nèi)容的針對性。

　　2.教學(xué)內(nèi)容的適用性。驗證《銀行會計》課程教學(xué)效果的最好證明就是學(xué)生對銀行一線臨柜工作崗位的應(yīng)聘率，就是銀行對畢業(yè)生臨柜業(yè)務(wù)知識、業(yè)務(wù)技能的認可程度。所以要提高從事金融及其相關(guān)行業(yè)就業(yè)率，從而驗證《銀行會計》課程的教學(xué)水平與教學(xué)效果。

　　3.堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以銀行柜員崗位為核心，以銀行各項臨柜業(yè)務(wù)操作為主體，讓學(xué)生在完成具體教學(xué)項目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識，通過設(shè)計情景模擬、角色互換等實訓(xùn)練習(xí)，結(jié)合真實案例分析，培養(yǎng)學(xué)生勝任銀行柜員崗位的職業(yè)能力。同時，要通過校企合作、校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)交替、半工半讀等形式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實踐機會。

　　(三)注重技能教師的培養(yǎng)。

　　1.從教師入職指導(dǎo)和崗前培訓(xùn)入手，并選定學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師負責(zé)對青年教師進行傳、幫、帶。

　　2.通過組織課例課，推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗。

　　3.通過各類的銀行業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)、頂崗實習(xí)，利用寒暑假，到銀行調(diào)研實習(xí)及與行業(yè)專家交流等方式，來豐富教師專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、實務(wù)能力強的教師隊伍，更好地推動項目教學(xué)發(fā)展。

　　(四)采取靈活多樣的教學(xué)方法

　　教學(xué)方法是實施項目教學(xué)的主要因素。高職《銀行會計》課程主要是培養(yǎng)學(xué)生在完成具體項目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。因此，教學(xué)中需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采取靈活多樣的教學(xué)方法，比如任務(wù)引領(lǐng)法、仿真式教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色互換法等，將從教師單方的傳授變?yōu)殡p向的互動，從而達到“教師與學(xué)生的零間隙”最終教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠在工作崗位上充分自如地運用已有的技能和知識，達到“畢業(yè)與上崗的零過渡”。

【項目化教學(xué)對銀行會計課改的啟示論文】相關(guān)文章：

小學(xué)英語課改教學(xué)論文05-29

電工技術(shù)課改教學(xué)論文03-02

成人計算機課改教學(xué)論文02-27

運用新課程理念與方法進行會計電算化教學(xué)改論文03-02

信息技術(shù)課改論文03-08

大學(xué)英語課改績效分析論文02-18

淺析基于課改實踐的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的維度與策略03-27

項目化課程改革與實踐研究論文12-04

完善銀行電算化與加強會計管理的思考的論文03-10

機械產(chǎn)品精度檢測項目化教學(xué)改革研究論文11-23